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1、《你說我猜》智力游戲活動教案 《你說我猜》智力游戲活動教案 【1】《你說我猜》智力游戲活動教案 教學(xué)目的： 1、在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)用較準(zhǔn)確的詞語來描述事物。 2、專心傾聽別人的描述，準(zhǔn)確地猜出物體的名稱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、“魔箱”(廢紙箱做成)1?個，“奇妙的口袋”(棉布做成)每人?1?個。 2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝 卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若 干。 教學(xué)過程： 1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸摸來

2、感 知何體驗后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗證教師描述的準(zhǔn)確 性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。 2、請?1——2?名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓 幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。 3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。 (1)?將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識、記住名稱，然后將 這些物品放在“魔箱”里。 (2)?請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物 品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽 講述著的描述。 (3)?請?2——3?名幼兒共同摸物和描述，讓大家比較：誰講的最

3、清楚?從而 幫助幼兒歸納講述的一般思路：這個物品是什么樣子的?摸在手里有什么感覺? 4、幼兒自主游戲。 (1)?分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品(不能讓 同組其他人看見)，放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組 里的同伴猜物品的名稱。 (2)?結(jié)伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品， 相互觸摸、猜測和描述物體。 【2】《你說我猜》智力游戲活動教案 一、設(shè)計思路： 《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié) 目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"

4、猜謎者"根據(jù)同伴 提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒 熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。 二、活動目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。 2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。 3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。 三、活動準(zhǔn)備：PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。 四、活動過程： (一)說說游戲，交代規(guī)則 1、興趣激發(fā)：?師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了? 請看大屏幕。嗯對了!?《你說我猜》的大屏幕里

5、藏著許多的秘密，要請你們每個人 來猜一猜哦。 2、傾聽規(guī)則：?師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：?請一位小朋友猜，其 他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千 萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。 (二)試玩游戲，掌握玩法 (PPT?展示圖片--兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千 萬不能說出名字。你呢?要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信 息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。 師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼：愛吃 蘿卜、

6、青菜，走起路來蹦蹦跳跳…… (三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助 幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。 1、體驗規(guī)則，交代要求。 第?1?記分牌，猜到的隊+10?分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。 第?2?那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加 分，排頭翻牌。 (增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點明本次游戲的主題 "中國"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下 伏筆。) 2、搶答搶猜，游戲開始?。 準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式

7、開始。來排頭請登場。 PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓) PPT--五星紅旗 PPT?展示圖片--國旗，文字：國旗 PPT--長城 PPT--京劇臉譜 PPT--乒乓球 PPT--(影星)成龍 3、查看記分牌。 師：說說你們是怎么勝利的。?(通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功 是一次團(tuán)隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。) (四)喚發(fā)對祖國的`熱愛。 成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你 認(rèn)識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片) 聽了成龍唱了這首"國家"的歌

8、曲，我們也要做一個了不起的中國人。關(guān)于 中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎? 活動反思： 亮點?1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說 我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它 凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。 亮點?2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子 學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解?；顒咏Y(jié)束后，我們驚喜的看到，說的 孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維， 捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼

9、兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的 意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。 亮點?3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契 的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而 總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在 幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪 條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子 來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾 聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué) 習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓(xùn)練孩子思維的 活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過 程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。 不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和 駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉， 這將是我今后努力工作的方向。