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第一部分 基礎(chǔ),第四節(jié) 修改病句,考綱解讀,真題探究,B,D,B,探究分析,1.近幾年考查的類型均為從四個選項中選出修改不正確的一項。 2.近幾年考查較多的病句類型為：語序不當、成分殘缺、搭配不當、重復(fù)啰嗦、句式雜糅、前后矛盾等；修改的方法主要為“增、刪、調(diào)、換?！?3.例句多來自報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注時事熱點。,知識儲備,一、積累必要的語法知識 句子成分簡表,二、常見病句的修改方法,修改方法 修改病句的方法主要有四種，即增、刪、調(diào)、換。 (1)增：對成分殘缺的句子，可增添字詞，補全殘缺成分。 (2)刪：對重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾的句子，可刪去多余的字詞。 (3)調(diào)：對語序不當?shù)木渥?，可調(diào)整語序，使之合理。 (4)換：對用詞不當、搭配不當、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的詞語可進行更換，使之合理。,【知識拓展】2013、2014年廣東中考均考查了句式雜糅這種病句類型，這種類型辨別起來難度稍大，下面我們歸納出一些常見的句式雜糅的錯例： ①是由于……的結(jié)果(是由于……；是……的結(jié)果) ②經(jīng)過……下(經(jīng)過……；在……下) ③是出于……決定的(是出于……；是由……決定的) ④借口……為名(借口……；以……為名) ⑤有……組成(有……；由……組成) ⑥由于……下(由于……；在……下) ⑦圍繞以……為中心(圍繞……中心；以……為中心) ⑧大多以……為主(大多是……；以……為主) ⑨本著……為原則(本著……原則；以……為原則) ⑩以……即可(以……為宜；……即可) ⑾成分是……配制而成的(成分是……；由……配制而成的) ⑿是為了……為目的的(是為了……；以……為目的的) ⒀對于……問題上(對于……問題；在……問題上) ⒁靠的是……取得的(靠的是……；是……取得的) ⒂原因是……造成的(原因是……；是由……造成的),修改病句“十看”訣,一看語義貫通否,前后矛盾是常病; 二看成份殘缺否,主干枝葉辨分明; 三看用詞恰當否,詞性詞義和褒貶; 四看搭配恰當否,主謂謂賓最常見; 五看語法合理否,習(xí)慣說法要考慮; 六看修飾恰當否,定主狀謂配合好; 七看聯(lián)絡(luò)適宜否,關(guān)聯(lián)詞語用妥當; 八看是否有歧義,表意明確是宗旨; 九看否定詞幾個,單是否定雙肯定; 十看是否有雜糅,句式單一表意明。,三、巧辨病句，輕松修改,中考分類演練,1.下列對病句的修改不正確的一項是( ) A.針對發(fā)現(xiàn)的H7N9禽流感病毒以及出現(xiàn)病例情況，各級各類學(xué)校要監(jiān)督并教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(把“監(jiān)督”與“教育”互換位置) B.北京時間2015年10月7日大約晚上7點左右，瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎授予中國女藥學(xué)家屠呦呦。(刪除“大約”或“左右”) C.習(xí)總書記在國家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽過程中發(fā)出“用實干圓中國夢”的強音，體現(xiàn)了中央領(lǐng)導(dǎo)集體求真務(wù)實的精神、繼往開來的決心、深入改革開放。(在“改革開放”后面加上“的意志”) D.之所以出現(xiàn)“湊夠一撮人，無關(guān)紅綠燈”的“中國式過馬路”行為的原因，是因為國人對于規(guī)則意識的漠視。(刪去“因為”),,D,解析：應(yīng)該刪去“的原因”。,2.下列對病句的修改不正確的一項是( ) A.一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個人能”后面加“否”) B.三年當中，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發(fā)展。(將“大踏步向前發(fā)展”改為“大幅度增長”) C.望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。(缺主語，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無不”之前) D.韓國“歲月號”客輪上的部分學(xué)生因其“不聽話”而獲救，我們切忌不可將這一事件片面理解。(刪去“其”),D,解析：刪掉“切忌”或者“不可”。,3.下面是某同學(xué)在班會上發(fā)言的一個段落，畫線部分有語病的一處是( ) A.俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！倍Y貌用語就屬于良言之列。 B.禮貌用語是尊重他人的具體表現(xiàn)，禮貌用語起著非常重要的作用。 C.多用禮貌用語，不僅有利于雙方氣氛融洽，而且有益于良好人際關(guān)系的長遠發(fā)展。 D.所以我們在日常生活中，尤其在社交場合中，學(xué)會使用禮貌用語十分重要。,B,解析：應(yīng)改為：使用禮貌用語是尊重他人的具體表現(xiàn)，加上“使用”。,4.下面是一份校園廣播稿中的部分內(nèi)容，畫線部分有語病的一處是( ) A.同學(xué)們對李迪這個名字，是不陌生的。他利用課余時間清除了班級課桌上的亂涂亂畫的痕跡。事后，該班舉行了主題班會 B.班會上，很多同學(xué)做了深刻的自我批評。 C.從這件平凡的小事中，卻說明了一個大的問題。 D.只要我們?nèi)巳伺?，從身邊的小事做起，我們的校園環(huán)境就能變得更美好。,C,解析：應(yīng)去掉“從……中”。,5.(2015湖北黃岡)下列各句中，沒有語病的一項是( ) A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動著中國人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。 B.在學(xué)校追逐教育效率的進程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對非正當、無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。 C.2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見的被觀眾戲稱為“電視購物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當年最火的電視劇之一。 D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢。,A,解析：B項句子成分殘缺，應(yīng)在“資源”后加“的象”；C項主語前后不一致，句子主語是“《咱們結(jié)婚吧》”，“高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息”部分偷換主語；D項句式雜糅，“包括……”與“由……組成”兩種句式選擇一種即可。,6.(2015浙江杭州)下列句子中沒有語病的一項是( ) A.在遭受強烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴重，救援工作很難開展。 B.社區(qū)“我為保護古井出份力”活動彰顯了這樣的理念： “五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個市民的積極參與。 C.她工作能力強，擔(dān)任初三(2)班班長和校學(xué)生會主席兩個重要崗位，多次組織學(xué)校大型的文藝活動和體育比賽。 D.不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。,B,解析：A項缺少賓語中心語，可以在“嚴重”后面加上“的現(xiàn)狀”。 C項“擔(dān)任”和“崗位”搭配不當，可把“崗位”改為“職務(wù)”。 D項‘他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的(句式雜糅，可以改為“他們身上體現(xiàn)的我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”。,