《中考物理總復習 第1章 聲現(xiàn)象課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考物理總復習 第1章 聲現(xiàn)象課件 新人教版.ppt（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

物理,第1講 聲現(xiàn)象,1．聲音的三特性是_______、_______和_______。 2．音調、響度和音色的對比：,音調,響度,音色,【特別提醒】 從不同角度看，同一聲音既可能屬于樂音，又可能屬于噪聲。,【例1】(2016，蘇州)有關聲音的說法，正確的是( ) A．聲音可以在真空中傳播 B．聲音是由物體振動產生的 C．聲音的傳播不需要時間 D．聲音在傳播過程中音調逐漸降低 【點撥】一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止。但原來發(fā)出的聲音仍在介質中傳播，直至消失，不能理解為“振動停止，發(fā)聲也消失”。聲音不能在真空中傳播，在空氣中傳播速度為340 m/s，在傳播過程中離發(fā)聲體越遠，聲音的響度越小，但聲音的音調不會降低。 【答案】B,【方法歸納】聲音是由物體振動產生的，不振動不會產生聲音，打擊樂器被擊打的部分振動發(fā)聲；弦樂器靠弦振動發(fā)聲；管樂器靠樂器內空氣柱振動發(fā)聲，聲音傳播需要介質，在不同介質中傳播速度不同，真空不能傳聲。,【例2】(2016，濱州)二胡是中國的民族樂器，有粗(內弦)、細(外弦)兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調的是( ) A．用手指按壓同一根弦的不同位置 B．手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內弦換到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋轉弦軸，增加弦的張緊度,【點撥】同一根琴弦張緊程度不同，撥動時振動快慢不同，發(fā)聲音調不同；手指按壓在不同位置，振動長度不同，振動快慢不同，音調不同；相同的振動長度，內外弦粗細不同，振動快慢不同，音調不同；加大摩擦力量，發(fā)聲的響度增大，音調不變。 【答案】C 【方法歸納】音調指聲音高低，與發(fā)聲體振動快慢有關，如發(fā)聲體振動長度、張緊度等影響振動的快慢，響度指聲音的大小，與發(fā)聲體振幅大小有關。,【例3】(2015，泉州)下列防治噪聲的事例中，屬于從產生環(huán)節(jié)進行防治的是( ) A．臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃 B．學校附近禁止汽車鳴笛 C．城市高架橋道路兩旁建隔音墻 D．在高噪聲環(huán)境下工作的人戴有耳罩 【點撥】防止噪聲造成的危害，應從三個環(huán)節(jié)進行控制：防止噪聲的產生，阻擋噪聲的傳播，防止噪聲進入人耳。 【答案】B,【方法歸納】控制噪聲的途徑,【易錯易混】 1．誤認為聽不到聲音是因為沒有物體振動。(人聽不到聲音的原因可能有：①無聲源振動；②響度太小；③振動頻率超出人耳聽覺頻率范圍；④無傳播介質；⑤距離太遠) 2．聲音的三要素易弄混。 3．利用回聲測距時直接誤用公式s＝vt計算。,【例4】關于聲音的說法，正確的是( ) A．只要物體振動就一定能聽到聲音 B．聲音由水傳入空氣中，音色發(fā)生了改變 C．物體振動頻率越高，我們聽到的聲音就越大 D．物體振幅足夠大，我們不一定能聽到聲音 【點撥】人能聽到聲音有幾個條件(如上面所述)；只要發(fā)聲體的材料、結構不變，音色不會變；振動頻率高，音調高；聲音大是指響度大。 【答案】D,【圖片與命題】,【例】小麗同學“探究聲音的產生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。 (1)當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到_________________。通過這個實驗可以得出的結論是__________________________。 (2)乒乓球在實驗中起到什么作用？_____________________________ _________________，這種研究方法叫做_________(填“等效法”“控制變量法”“轉換法”或“類比法”)。,乒乓球被彈開,聲音是由物體振動產生的,將音叉的振動放大(或將音叉微小,的振動顯示出來),轉換法,(3)如將上述裝置右側再放一個音叉，組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側的音叉時，會看到乒乓球______(填“彈開”或“不動”)，這說明了____________________。 【點撥】聲音是由物體振動產生的，但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大”。“轉換法”是中學物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察的物質，形象直觀。 【拓展設問】 (4)乒乓球被彈開，說明聲音具有_______。 (5)敲擊音叉的力越大，乒乓球彈起得越高，這說明_______越大，響度越大。,不動,聲音不能在真空中傳播,能量,振幅,