《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題04 散文詩(shī)兩首（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題04 散文詩(shī)兩首（基礎(chǔ)版）課件 （新版）新人教版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元 親情友情,第4課 散文詩(shī)兩首,【本節(jié)要點(diǎn)】 1．了解作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2．體味詩(shī)歌主旨。,要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,1.給加點(diǎn)字注音 匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）禱 羅摩衍那（ ）并蒂（ ）瑞（ ）菡萏（ ）（ ） 徘徊（ ）（ ）攲斜（ ） 蔭蔽（ ） 2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。 菡萏： 攲斜： 并蒂： 徘徊： 亭亭：,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,先學(xué)一點(diǎn),1.給加點(diǎn)字注音 匿（nì）笑 沐（ mù）浴 祈（ qǐ）禱 羅摩衍那（ yǎn ）并蒂（dì）瑞（ruì）菡萏（hàn dàn） 徘徊（pái huái）攲斜（qī ） 蔭蔽（ bì） 2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。 菡萏：荷花 攲斜： 傾斜，歪斜。 并蒂：.指兩朵(及以上)花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。 徘徊：在一個(gè)地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏。 亭亭：高潔美好的樣子,課堂探討,了解作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。,探究一下,課堂探討,泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、作家，被稱為“詩(shī)圣”。他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥集》等，長(zhǎng)篇小說有叫、沙子》、《沉船》等。1913年他以散文詩(shī)集《吉檀迦利》一舉獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的桂冠，開創(chuàng)了亞洲人獲此殊榮的先河。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛—最高尚、最純潔的愛。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,冰心： 原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩(shī)集《繁星》、《春水》。冰心以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，在她的《繁星》《春水》等許多作品都表現(xiàn)了對(duì)“母愛、童真、自然”的歌頌。,課堂提高,下列對(duì)課文的理解中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．《再塑生命的人》的作者是海倫?凱勒，英國(guó)作家、教育家。 B．《我的老師》的作者是魏巍，當(dāng)代作家。代表作有小說《東方》、通訊《誰是最可愛的人》等。 C．《秋天的懷念》的作者是史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等。 D．《金色花》的作者是泰戈?duì)?，印度文學(xué)家，著有詩(shī)集《吉檀迦利》《園丁集》等，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】A 【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。A有問題，海倫?凱勒是美國(guó)作家。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。,做的怎樣？,課堂探討,體味詩(shī)歌主旨。,做的怎樣？,課堂探討,詩(shī)歌的內(nèi)容是指詩(shī)歌中描寫的物、人、事的總和，是詩(shī)歌賴以表現(xiàn)作者情感和作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵，分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合關(guān)照，這樣才能順利地解讀詩(shī)歌，體味作者的創(chuàng)作意圖。 1、借助意象、注釋、表現(xiàn)手法。 2、知人論世：聯(lián)系詩(shī)人生平。 3、借助題目。,做的怎樣？,課堂探討,1.《金色花》泰戈?duì)栠@首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)里，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，中心人物是“我”，“我”想象自己變成一朵金色花，陪著母親，與媽媽三次嬉戲，卻不讓她知道，一種兒童特有的頑皮與天真，躍然紙上。 表達(dá)了作者對(duì)母親的依戀之情。 2.《荷葉 母親》借荷花蔭蔽紅蓮從而聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)愛。,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,金色花 （13分） 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺， 又在新葉上跳舞。 媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭， 走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香， 卻不知道這香氣是從我身上來的。 當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》， 那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)， 我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上， 正投在你所讀的地方。,做的怎樣？,課堂提高,但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？ 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上來， 又成了你的孩子，求你講故事給我聽。 “你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽。” 這就是你同我那時(shí)所要說的話了。,找到竅門了嗎？,課堂提高,1.按例子概括“我”變成金色花后與母親的另外兩次嬉戲的內(nèi)容。（2分） （1）母親做禱告時(shí)，我散發(fā)香味。（2）__ ____________ ___（3）______________________,靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，我散發(fā)香味； 母親讀書時(shí)，我投影書上；母親到牛棚，我變回原形。 【解析】試題分析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“金色花與母親嬉戲”這一主題內(nèi)容來概括，當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。,做的怎樣？,課堂提高,2.賞析劃線的句子，抓住關(guān)鍵詞說說“我”是個(gè)怎樣的孩子。（4分）,找到竅門了嗎？,課堂提高,【答案】“暗暗”、“匿笑”寫出天真、調(diào)皮，“悄悄”、“看著”寫出懂事、愛母。 【解析】試題分析：學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。這里從“暗暗”、“匿笑”寫出了天真、調(diào)皮，“悄悄”、“看著”寫出懂事、對(duì)母親的熱愛。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,探究一下,課堂提高,3.“你到哪里去了，你這壞孩子？”母親為何說我是“壞孩子”？母親當(dāng)時(shí)是什么心情？（3分）,你知道嗎？,課堂提高,【答案】“壞”是貶詞褒用，體現(xiàn)母親對(duì)孩子的親昵，寫出不見孩子的著急，看見孩子的驚喜心情。 【解析】試題分析：賞析詞語(yǔ)表達(dá)作用的一種考查形式，學(xué)生先說出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：（1）詞的意思或內(nèi)容。（2）結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。這里壞孩子“壞孩子”貶詞褒用，體現(xiàn)母親對(duì)孩子的親昵，寫出不見孩子的著急，看見孩子的驚喜心情。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,做的怎樣？,課堂提高,4.閱讀理解加點(diǎn)字，聯(lián)系生活，設(shè)想并描寫一個(gè)關(guān)于母親和“我”“那時(shí)”的場(chǎng)景，并點(diǎn)明“那時(shí)”母親對(duì)“我”說的話。（字?jǐn)?shù)在50字左右）（4分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】示例：進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)更加辛苦了，為了讓我吃上有營(yíng)養(yǎng)的早餐，每天天不亮就起來準(zhǔn)備，每天都變花樣。一個(gè)雷雨的早上，我起來發(fā)現(xiàn)母親在廚房里忙碌，身上衣服都濕了，趕忙問：“媽媽，你去哪里了?！眿寢屝α诵φf：“不告訴你，孩子?！焙髞恚瑥母赣H那里才了解，媽媽是為我買牛奶而出去淋濕的，我心里感動(dòng)地流下了眼淚，媽媽我永遠(yuǎn)愛你。 【解析】 試題分析：這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)，還應(yīng)注意說話的語(yǔ)氣和口吻，內(nèi)容還應(yīng)圍繞“母愛”主題來組織。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。,做的怎樣？,