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第3課時(shí) 辨析并修改病句(復(fù)習(xí)課),有錢(qián)開(kāi)口 一人迷路，遇一啞子，問(wèn)之不答，唯以手作錢(qián)樣，示以得錢(qián)，方肯指引。此人喻其意，即以數(shù)錢(qián)與之。啞子乃開(kāi)口指明去路，其人問(wèn)曰：“為甚無(wú)錢(qián)裝啞？”啞子曰：“如今世界，有了錢(qián)，便會(huì)說(shuō)話耳！” 你知道這則小笑話諷刺的是什么人嗎？,,1．(2014·安徽卷)下面文字中有三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。 ①“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開(kāi)展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開(kāi)展了11次。②中國(guó)新聞出版研究院去年在全國(guó)七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶(hù)問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷40 600份。③在第19個(gè)“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，該院發(fā)布了“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”。,④報(bào)告顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.77本，與2012年的4.39本相比，增加了0.38本。⑤報(bào)告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書(shū)就不再買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)”，這一比例較上一年有所上升。⑥報(bào)告還顯示，成年國(guó)民人均電子書(shū)的閱讀量有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少。,解析 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修改病句的能力。①句缺少謂語(yǔ)，“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”是主語(yǔ)，“項(xiàng)目”是賓語(yǔ)，中間沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在介詞“由”前加“是”。③句中“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”為文章名稱(chēng)，應(yīng)該用書(shū)名號(hào)。⑤句中副詞“約”表估計(jì)，與“以上”矛盾，刪去“以上”。⑥句中“閱讀率”與“減少”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“減少”改為“下降”。 答案 ①句成分殘缺，缺少謂語(yǔ)“是”，在“由”前加“是”；③句“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”的引號(hào)改成書(shū)名號(hào)；⑤句贅余，刪去“約”或“以上”；⑥句搭配不當(dāng)，把“減少”改為“下降”。,2．(2014·浙江卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) A．一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。 B．我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。 C．一個(gè)孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，哪怕給一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到非常高興，越畫(huà)越有信心。,D．執(zhí)法部門(mén)對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。 解析 A項(xiàng)，否定失當(dāng)。“提防不被念歪”應(yīng)改為“提防被念歪”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會(huì)矛盾的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。D項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)在“音像制品”后加上“的人或單位”。 答案 C,1．中國(guó)科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。 __________________________________________________ __________________________________________________ 2．關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。 __________________________________________________ __________________________________________________,3．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。 __________________________________________________ __________________________________________________ 4．不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。 __________________________________________________ __________________________________________________,5．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ __________________________________________________ __________________________________________________ 6．我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書(shū)房去找。 __________________________________________________ __________________________________________________ 7．貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個(gè)體戶(hù)行列中來(lái)。 __________________________________________________ __________________________________________________,答案 1．句式雜糅，“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語(yǔ)是后文的三種情況，而“引起廣泛關(guān)注”的主語(yǔ)也是這三種情況，此三種情況既已經(jīng)作為“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語(yǔ)，則不可再作“引起”的主語(yǔ)。 2．句式雜糅，應(yīng)改為“現(xiàn)在大家一般采用的是高鶚續(xù)作這一說(shuō)法”，或“現(xiàn)在大家一般以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”。 3．句中的“清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者”既做了前一句子的賓語(yǔ)，又做了后一句子的主語(yǔ)。這就屬于結(jié)構(gòu)混亂中藕斷絲連的語(yǔ)病現(xiàn)象?？蓜h去“也參加了學(xué)習(xí)”。,4．“他”是指“劉度”，還是“邢道榮”，指代不明。 5．反問(wèn)句本身就是一重否定，再加上“否認(rèn)”和“不”，意思成了否認(rèn)學(xué)習(xí)雷鋒。 6．“酷暑”與“嚴(yán)寒”分別是在夏天、冬天，不可能同時(shí)到來(lái)，“他”怎么能每次都“冒著酷暑和嚴(yán)寒”呢？ 7．概念不清，“貧困市民”和“下崗職工”兩個(gè)概念有交叉之處，并列不恰當(dāng)。,[先做 后講] 請(qǐng)指出下列病句錯(cuò)誤之處，并提出修改意見(jiàn)。 1．(2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)作為一名語(yǔ)文老師，他非常喜歡茅盾的小說(shuō)，對(duì)茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。 答：______________________________________________,考點(diǎn)一 結(jié)構(gòu)混亂,2．(2014·全國(guó)大綱卷)他家離鐵路不遠(yuǎn)，小時(shí)候常常去看火車(chē)玩兒，火車(chē)每當(dāng)鳴著汽笛從他身邊飛馳而過(guò)時(shí)，他就很興奮，覺(jué)得自己也被賦予了一種力量。 答：_______________________________________________ __________________________________________________ 3．(2013·湖南卷)文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既有過(guò)去時(shí)，也有現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)；既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它。 答：_______________________________________________ __________________________________________________,4．(2013·四川卷)青銅器館門(mén)窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強(qiáng)大的抗砸擊功能，均按古建筑保護(hù)要求設(shè)計(jì)安裝。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 5．(2013·浙江卷)瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開(kāi)關(guān)”，這一成果有助于未來(lái)的癌癥防治，但距離相應(yīng)的藥物的問(wèn)世還需要很多年的深入研究。 答：______________________________________________,6．(2012·天津卷)來(lái)自全國(guó)各地的捐款已經(jīng)達(dá)到20萬(wàn)元，這筆善款將全部用于這個(gè)孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費(fèi)用。 答：_______________________________________________ 答案 1.中途易轍，偷換主語(yǔ)，“一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”的主語(yǔ)應(yīng)是《子夜》，而不是前句主語(yǔ)“他”。 2．“火車(chē)每當(dāng)……時(shí)，他就……”結(jié)構(gòu)混亂(或語(yǔ)序不當(dāng))，應(yīng)將“火車(chē)”調(diào)至“每當(dāng)”之后。,3．句式雜糅，“文化……既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”暗換主語(yǔ)，應(yīng)改為“我們既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”。 4．句式雜糅，“青銅器館門(mén)窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成”把兩種說(shuō)法糅在了一起，保留一個(gè)即可。改成“青銅器館門(mén)窗的構(gòu)成是磨砂板和防砸板兩部分”或“青銅器館門(mén)窗是由磨砂板和防砸板兩部分組成的”。 5．句式雜糅，應(yīng)去掉“距離……的問(wèn)世”或“的深入研究”。 6．句式雜糅，“這筆善款將全部用于這個(gè)孩子的生理以及心理康復(fù)的治療”和“這筆善款將全部作為這個(gè)孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費(fèi)用”兩個(gè)句式選一個(gè)。,命題分析 對(duì)結(jié)構(gòu)混亂的考查主要表現(xiàn)在句式雜糅和中途易轍兩個(gè)方面?？疾榻Y(jié)構(gòu)混亂，又把重點(diǎn)放在了“句式雜糅”上。,思維建模 結(jié)構(gòu)混亂的辨析技巧 “結(jié)構(gòu)混亂”就是在語(yǔ)言表達(dá)中，兩種以上的結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)句子中，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)糾纏不清的現(xiàn)象?！敖Y(jié)構(gòu)混亂”的情況主要有以下兩種： 1．句式雜糅 (1)把兩種語(yǔ)意擠在一句話中，在該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，結(jié)構(gòu)混亂。,這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 改正：___________________________________________ 答案 全句說(shuō)的意思是“舊觀念阻礙深化改革”，而“深化改革”又做了“進(jìn)行”的主語(yǔ)，造成“前后牽連”?？蓪ⅰ斑M(jìn)行”刪除。,(2)在一個(gè)句子中，把兩種本來(lái)不能結(jié)合在一起的句式，混在一起使用。 他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。 改正：___________________________________________ 答案 “本著保證質(zhì)量、降低成本為原則”包含了兩個(gè)不能同時(shí)使用的句式：一是“本著……的原則”，二是“以……為原則”。,2．中途易轍(1)話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，從另一話題說(shuō)起。屈原出生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，以及后來(lái)的各個(gè)歷史時(shí)期，人們對(duì)屈原這一歷史人物的評(píng)價(jià)都很高，都稱(chēng)他為愛(ài)國(guó)詩(shī)人。 改正：___________________________________________ __________________________________________________ 答案 第一分句的主語(yǔ)是“屈原”，著重講屈原出生的時(shí)代，下面的內(nèi)容，應(yīng)該接著介紹屈原其他方面的情況，但講的卻是“各個(gè)歷史時(shí)期”的人們對(duì)屈原的評(píng)價(jià)，句意割裂，句式混亂。,(2)在復(fù)句中，分句的主語(yǔ)被不恰當(dāng)?shù)氖÷?，可視為中途易轍(也可看作是主語(yǔ)殘缺)。 去年入冬以來(lái)，少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬(wàn)元以上，目前警方已經(jīng)立案?jìng)刹椤?改正：_____________________________________________ ___________________________________________________ 答案 第一個(gè)分句的主語(yǔ)是“少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人”，而“損失”的主語(yǔ)缺少之后，讀者會(huì)誤認(rèn)為主語(yǔ)還是“少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人”。可在“損失前”加上主語(yǔ)“企業(yè)”。,句式雜糅常見(jiàn)病例(括號(hào)內(nèi)為正確的形式)： ①是由于……的結(jié)果(是由于……，是……的結(jié)果) ②是為了……為目的(是為了……，以……為目的) ③對(duì)于……問(wèn)題上(對(duì)于……問(wèn)題，在……問(wèn)題上) ④原因是……造成的(原因是……，是由……造成的) ⑤經(jīng)過(guò)……下(經(jīng)過(guò)……，在……下) ⑥借口……為名(借口是……，以……為名) ⑦靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的),,⑧大多以……為主(大多是……，以……為主) ⑨成分是……配制而成的(成分是……，由……配制而成的) ⑩本著……為原則(本著……原則，以……為原則) ?關(guān)鍵在于……是十分重要的(關(guān)鍵在于……，……是十分重要的),[即學(xué) 即練] 1．請(qǐng)指出下列病句錯(cuò)誤之處，并提出修改意見(jiàn)。 (1)高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門(mén)要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。 答：_______________________________________________ (2)曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。 答：______________________________________________,(3)大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說(shuō)法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。 答：______________________________________________ 答案 (1)句式雜糅，去掉“造成的”或“的主要原因”。 (2)中途易轍，偷換主語(yǔ)造成結(jié)構(gòu)混亂?？稍凇耙彩莻€(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”前面加“但扮演曹操”。 (3)“擬采用”和“為準(zhǔn)”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說(shuō)法”或者“我們斟酌以后以大師兒子所講的為準(zhǔn)”。,2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A．鎮(zhèn)咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 B．科學(xué)工作者認(rèn)為，具有如此獨(dú)特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)不多了。 C．作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問(wèn)題，都要從以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。 D．我們?cè)谶@大是大非面前，我們有能力辦好這些事情。,解析 A項(xiàng)，句式雜糅。要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者雜糅在一起。B項(xiàng)，表意準(zhǔn)確，句子通暢。C項(xiàng)，句式雜糅。后半部分是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”兩種句式雜糅，可去掉“從”，或去掉“以”“為”和“點(diǎn)”。D項(xiàng)，中途易轍。第一句話還沒(méi)有說(shuō)完，就另說(shuō)一句，應(yīng)在第一個(gè)逗號(hào)前補(bǔ)出“應(yīng)該作出自己的抉擇”之類(lèi)的話。 答案 B,[先做 后講] 請(qǐng)指出下列病句錯(cuò)誤之處，并提出修改意見(jiàn)。 1．(2014·山東卷)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人。 答：_______________________________________________ 2．(2013·山東卷)警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。 答：_______________________________________________,考點(diǎn)二 表意不明,3．(2012·山東卷)日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無(wú)遮攔”、公開(kāi)談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 4．(2011·江蘇卷)為紀(jì)念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽(tīng)”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。 答：______________________________________________ ___________________________________________________,5．這篇題目為“我國(guó)現(xiàn)階段醫(yī)藥領(lǐng)域的問(wèn)題與對(duì)策”的文章，批評(píng)的人很多，大家認(rèn)為它并沒(méi)有提出從根本上解決問(wèn)題的辦法。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 6．1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。 答：______________________________________________ ___________________________________________________,答案 1.表意不明，句中說(shuō)他“是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人”指的是在生活中呢還是在銀幕上呢，有歧義。 2．表意不明，“兩個(gè)目擊者提供的彈殼”有歧義，可以理解為“兩個(gè)目擊者”，也可以理解為“兩個(gè)彈殼”。 3．表意不明，既可以理解為“財(cái)務(wù)大臣……的行為是極不負(fù)責(zé)任的”，也可以理解為“日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)……的行為是極不負(fù)責(zé)任的”。 4．“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”指代不明，可改為“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”或“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”。,5．表意不明，“批評(píng)的人很多”有歧義，既可理解為“很多人批評(píng)文章”，也可理解為“文章批評(píng)了很多人”?？筛臑椤斑@篇……文章批評(píng)了很多人……”，也可以改為“很多人批評(píng)這篇……的文章”。 6．“首次抵達(dá)”語(yǔ)序不當(dāng)造成歧義，首次限制對(duì)象不明，“首次考察隊(duì)”或“首次抵達(dá)”。,命題分析 對(duì)表意不明的考查主要有以下幾種情況：①指代不明造成歧義；②一詞多義造成歧義；③停頓不同造成歧義；④修飾兩可；⑤模棱兩可。重點(diǎn)識(shí)別③④兩種類(lèi)型。,思維建模 表意不明的辨析技巧 表意不明，是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易了解(費(fèi)解)或不止一種解釋(歧義)。 1．詞的多義導(dǎo)致歧義 縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。 改正：_____________________________________________ 答案 “前”做形容詞，表以前之意，時(shí)間范圍大；“前”做動(dòng)詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里。,2．停頓不同導(dǎo)致歧義 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。 改正：____________________________________________ 答案 “他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理”有歧義，可讀為“他背著/總經(jīng)理和副總經(jīng)理”或“他背著總經(jīng)理/和副總經(jīng)理”。,3．指代不明導(dǎo)致歧義 欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。 改正：_____________________________________________ 答案 “這方面”指代不明，是指欣賞好詩(shī)還是指創(chuàng)作好詩(shī)。,4．修飾兩可導(dǎo)致歧義 一個(gè)外商投資的木材加工廠今年年底將要建成投產(chǎn)。 改正：____________________________________________ _________________________________________________ 答案 “一個(gè)”在句中做定語(yǔ)，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”。,[即學(xué) 即練] 1．請(qǐng)指出下列病句錯(cuò)誤之處，并提出修改意見(jiàn)。 (1)歐陽(yáng)俊逸推開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)哥哥和他的女朋友正在促膝談心。 答：_______________________________________________ (2)今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________,(3)聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。 答：_______________________________________________ 答案 (1)該句中，“他的女朋友”是指誰(shuí)的女朋友？“他”是指哥哥自己，還是另指他人？搞不清楚，犯了指代不明的錯(cuò)誤。 (2)表意不明，“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國(guó)/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國(guó)/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。 (3)“還沒(méi)到時(shí)間”改為“還沒(méi)到上課時(shí)間”，“村民來(lái)聽(tīng)課”改為“來(lái)聽(tīng)課的村民”。,2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A．這批進(jìn)口的種子保管沒(méi)問(wèn)題，我們的工作絕對(duì)是一流的。 B．從今年年初開(kāi)始，各國(guó)媒體關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)道就逐漸升溫，相關(guān)評(píng)論和分析層出不窮。 C．這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。 D．這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。,解析 A項(xiàng)，歧義。是由“保管”這一詞語(yǔ)的含義不同而使停頓不同造成的，若把“保管”理解為“擔(dān)?！薄氨ＷC”，可讀為“這批進(jìn)口的種子保管/沒(méi)問(wèn)題”；若把“保管”理解為“保藏和管理”，則可讀為“這批進(jìn)口種子的保管/沒(méi)問(wèn)題”。C項(xiàng)，表意不明。是說(shuō)“要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她，家里人誰(shuí)也不相信”還是說(shuō)“要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人，誰(shuí)也不相信”。D項(xiàng)，歧義?！拔乙欢ㄕf(shuō)服老師和你一起去”，可理解為“我一定說(shuō)服老師讓他答應(yīng)我和你一起去”或“我一定說(shuō)服老師讓老師和你一起去”。 答案 B,[先做 后講] 請(qǐng)指出下列病句錯(cuò)誤之處，并提出修改意見(jiàn)。 1．(2014·江西卷)大慶石化總公司的老少職工們同臺(tái)競(jìng)賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。 答：_______________________________________________ 2．(2014·遼寧卷)在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。 答：_______________________________________________,考點(diǎn)三 不合邏輯,3．(2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。 答：________________________________________________ 4．(2013·江西卷)女性學(xué)者被稱(chēng)為“美女學(xué)者”，我還聽(tīng)過(guò)“美女主持”“美女政治家”的說(shuō)法，估計(jì)沒(méi)被我漏舉的還有不少。 答：_______________________________________________,5．(2013·江西卷)當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。 答：_______________________________________________ 6．(2012·湖北卷)現(xiàn)代文明不僅帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。 答：_______________________________________________,答案 1.不合邏輯，“老年職工”和“須眉”對(duì)應(yīng)不當(dāng)，“須眉”指“男子”，一般說(shuō)“巾幗不讓須眉”，而此題強(qiáng)調(diào)的是老年職工和年輕職工互不相讓。 2．此處是兩面對(duì)一面的問(wèn)題，不合事理，可刪掉“是否”。 3．邏輯混亂，兩面對(duì)一面，因?yàn)榍懊妗疤峁P忘字”只涉及不好的一面，而后面“能否很好地傳承”說(shuō)的是兩面，刪去“能否很好”，“地”改為“的”。 4．不合邏輯，雙重否定不當(dāng)。應(yīng)改為“沒(méi)被我列舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。,5．不合邏輯，“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，不能體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該將“兩年”和“五年”對(duì)調(diào)。 6．不合邏輯，“不僅……而且”引導(dǎo)的是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富”和“帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度”調(diào)換一下。,命題分析 常見(jiàn)不合邏輯的毛病主要有以下幾種情況：①概念不清；②分類(lèi)不當(dāng)；③自相矛盾；④否定失當(dāng)；⑤推理不當(dāng)； ⑥主客倒置。重點(diǎn)識(shí)別概念并列不當(dāng)和否定失當(dāng)兩種類(lèi)型。,思維建模 不合邏輯的辨析技巧 1．注意句中出現(xiàn)的多個(gè)并列的概念：查概念不清。如： 人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不愿意經(jīng)常服用維生素C藥片。 改正：____________________________________________ 答案 “瓜果”包括了“梨”“桃”，三者不能并列。,2．注意句中的一些表示范圍(尤其是帶有絕對(duì)意義的詞，如“全”“都”“凡”“從來(lái)”“歷來(lái)”等)、表示判斷、表示程度的詞語(yǔ)：查自相矛盾型的不合邏輯。如： 今天，我校全體領(lǐng)導(dǎo)都到學(xué)農(nóng)基地參加勞動(dòng)去了，辦公室基本上沒(méi)留下什么人。 改正：____________________________________________ 答案 前面說(shuō)“都到……去了”，后面又說(shuō)“基本上沒(méi)留下什么人”，前后矛盾。,3．多重否定，負(fù)負(fù)得正(反問(wèn)句也算負(fù))：查肯定否定是否弄錯(cuò)。如： 這幾年，我們幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘教過(guò)我們的小學(xué)教師。 改正：___________________________________________ 答案 “無(wú)時(shí)無(wú)刻不”就是“時(shí)時(shí)刻刻都”，句意成了“我們時(shí)時(shí)刻刻都忘……”，多重否定失當(dāng)。,4．注意抓因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，主要有“因?yàn)椤薄八浴薄坝捎凇薄耙虼恕钡龋翰閺?qiáng)加因果。如： 最近我這位朋友去了一趟南方，結(jié)果他的思想依然如故。 改正：___________________________________________ 答案 去南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了南方的結(jié)果?，F(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說(shuō)是去了南方的結(jié)果呢？屬?gòu)?qiáng)加因果。,5．注意抓介入對(duì)象的介詞。主要有“對(duì)”“對(duì)于”“與”“和”等，確定原句意思，施動(dòng)者“主”在前，受動(dòng)者“客”在后：查主客顛倒。如： 在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。 改正：____________________________________________ 答案 原句想表達(dá)的意思是“我與報(bào)紙接觸的機(jī)會(huì)是很少的”，“我”是“主”，“報(bào)紙”是“客”，應(yīng)“主”在前“客”在后。,[即學(xué) 即練] 1．請(qǐng)指出下列病句錯(cuò)誤之處，并提出修改意見(jiàn)。 (1)中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。 答：_____________________________________________ (2)社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類(lèi)、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。 答：_____________________________________________,(3)在這次煤礦事故中，他是所有遇難的礦工中唯一的幸存者。他向記者和礦工家屬們講述了當(dāng)時(shí)驚魂的一幕。 答：________________________________________________ (4)北京出版社最近出版的高中語(yǔ)文課本，以金庸的《雪山飛狐》替換了魯迅的《阿Q正傳》。選入金庸小說(shuō)也許是一個(gè)大膽的舉措，未必不能說(shuō)不是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)表征。 答：______________________________________________,答案 (1)“年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。 (2)不合邏輯，“拼圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng)，可將“體育”改成“文體”。 (3)前后矛盾，既然是“遇難者”，又何以“幸存”？ (4)多重否定失當(dāng)，可將“未必”刪去。,2．下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) A．為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 B．我市在西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。 C．他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。 D．我從小就喜歡文學(xué)，讀過(guò)大量小說(shuō)和詩(shī)歌等文學(xué)作品。,解析 A項(xiàng)，否定不當(dāng)。去掉“不”字。B項(xiàng)，兩面對(duì)一面。可將“能否”去掉。C項(xiàng)，自相矛盾。“幸免”，自然是沒(méi)死，怎么能說(shuō)是“死難者中的一個(gè)”呢？ 答案 D,[先做 后講] (2013·福建卷)下面文字有一句有語(yǔ)病，請(qǐng)先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。 ①亞馬孫研究所實(shí)施的“亞馬孫生物圈——大氣大規(guī)模實(shí)驗(yàn)”科研項(xiàng)目確認(rèn)，②亞馬孫森林正在經(jīng)歷向生物物理紊亂狀態(tài)過(guò)渡，③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的擴(kuò)大和氣候變化是造成亞馬孫森林生態(tài)紊亂的主要原因。 有語(yǔ)病句子的序號(hào)：________ 修改：____________________________________________,考點(diǎn)四 修改病句,解析 本題語(yǔ)病屬于“成分殘缺”類(lèi)型。根據(jù)語(yǔ)境可知缺“經(jīng)歷”一詞的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“過(guò)渡”后補(bǔ)上“的過(guò)程”。 答案 ② 刪去“經(jīng)歷”(或：在“過(guò)渡”后補(bǔ)上“的過(guò)程”)(其他改法，合乎文意，亦可),命題分析 本題型重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范，要求句子的運(yùn)用要符合漢語(yǔ)習(xí)慣和語(yǔ)法，與客觀性試題不同，此題型不僅考查對(duì)病句的辨析識(shí)別能力，而且更側(cè)重考查學(xué)生修改病句的能力。,思維建模 1．檢查病句，判明原因。 2．先主后次，對(duì)癥下藥。 3．修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用以下方法：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞短語(yǔ))，調(diào)(調(diào)整字詞的順序)，換(更換其它字詞)。不能另造新句。,[即學(xué) 即練] 1．從整個(gè)文段來(lái)看，下面畫(huà)線的三個(gè)句子在語(yǔ)言表達(dá)上都有問(wèn)題，請(qǐng)予以修改。要求語(yǔ)意連貫，銜接自然，語(yǔ)句通順，不改變?cè)?。修改后的句子每句都不得超過(guò)15字。 我的朋友老王，人稱(chēng)“戲癡”，自號(hào)“梨園客”。 (1)由于用“客”來(lái)稱(chēng)呼，可見(jiàn)不是戲曲界的專(zhuān)業(yè)人士。但是，凡說(shuō)起他，(2)他在戲曲界人人都知道。他特別愛(ài)聽(tīng)?wèi)?、?ài)唱戲，后來(lái)還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏：買(mǎi)劇本，集唱片，淘劇照等，忙得不亦樂(lè)乎。(3)還有700余份戲單是他搜集的，而且都是上個(gè)世紀(jì)的。,答：(1)____________________________________________ (2)________________________________________________ (3)________________________________________________ 答案 (1)既然自稱(chēng)為“客”(或“他自號(hào)為‘客’”) (2)戲曲界無(wú)人不知(或“戲曲界人人都知道”) (3)他還搜集了700余份戲單,2．下面是某位主持人說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有幾處語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改。 夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當(dāng)務(wù)之急。今天，我們有幸請(qǐng)來(lái)了從事腸道疾病研究多年、在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界小有名氣的王健教授，他將用生動(dòng)的案例告訴大家，我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏嘧龇ú⒎菦](méi)有問(wèn)題，只要及時(shí)糾正，才能獲得健康。 (1)文中有一處重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“________”一詞。 (2)文中有一處語(yǔ)言不得體，應(yīng)將“________”改為“________”。 (3)文中有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。,解析 解答此題時(shí)，先要通讀整個(gè)語(yǔ)段，掌握語(yǔ)段大意：王健教授將要給“我們”講解預(yù)防夏季腸道疾病的有關(guān)知識(shí)。第一句中的“當(dāng)務(wù)之急”含有“目前”的意思，因此“目前”就顯得重復(fù)累贅，應(yīng)該刪除；再看第二句，“小有名氣”是“稍微有點(diǎn)名聲”之意，用在這里就欠得體，應(yīng)改為“很有影響”(或“享有盛譽(yù)”)；最后一句話中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。 答案 (1)目前 (2)小有名氣 很有影響(或“享有盛譽(yù)”) (3)只要 只有,[閱卷 現(xiàn)場(chǎng)] 下面一段話中有三個(gè)句子，其中一個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并針對(duì)語(yǔ)病進(jìn)行修改。修改后的句子需保持原意。,考場(chǎng)問(wèn)題聚焦：修改病句重排查,①現(xiàn)在的重慶夜景，隨著光彩工程的實(shí)施，現(xiàn)代科技的運(yùn)用，更加璀璨奪目，已進(jìn)入世界四大夜景城市之一。②每當(dāng)夜幕降臨，華燈初放，點(diǎn)點(diǎn)燈火流光溢彩，宛若天上繁星散落，把山城打扮得如夢(mèng)似幻，仿佛人間仙境。③有人將夜晚的山城形容為燈山，這是因?yàn)樯匠禽喞置?、層次清晰；又有人將繞城的兩江比喻為燈河，這是因?yàn)榻斜滩ǖ褂吵鰸M城燈火。 有語(yǔ)病的句子是：____________________________(只填序號(hào))(2分) 針對(duì)語(yǔ)病的修改：______________________________(2分),[矯正 訓(xùn)練] 1．請(qǐng)找出下面文段中的四處語(yǔ)病，并加以修改。 (1)當(dāng)前保險(xiǎn)市場(chǎng)失信行動(dòng)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：(2)一是銷(xiāo)售存在欺詐、誘導(dǎo)甚至誤導(dǎo)等行為；(3)二是售后服務(wù)跟得上、理賠難等問(wèn)題得不到有效解決；(4)三是同 業(yè)間相互貶低，惡意挖人，競(jìng)爭(zhēng)不擇手段；(5)四是弄虛作假，包括假標(biāo)的、假保單、假案情、假理賠等，嚴(yán)重?cái)_亂和破壞了市場(chǎng)。,答案,2.下面的文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)砑踊騽h除必要的詞語(yǔ)，使之表意清晰且連貫。 期中考試之后，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力欠缺，以及不善于靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等問(wèn)題再度引起老師們的關(guān)注。希望能盡快設(shè)法消除學(xué)生普遍存在的知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)、不善于融會(huì)貫通，學(xué)生一味死記硬背、生搬硬套，真正做到方法正確，掌握規(guī)律，舉一反三的突破是可想而知的。 答：(1)__________________________________________ (2)______________________________________________ (3)______________________________________________ (4)______________________________________________,答案 (1)“希望”改為“老師們希望”。 (2)“融會(huì)貫通”改為“融會(huì)貫通的毛病”。 (3)“學(xué)生一味”改為“以免學(xué)生一味”。 (4)刪去“的突破是可想而知的”。,