《2017年秋一年級語文下冊《識字（二）》8 人之初教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017年秋一年級語文下冊《識字（二）》8 人之初教案 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 8人之初 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個(gè)生字。 2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。 3.情感目標(biāo)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識根底，長大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。 教學(xué)難點(diǎn)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識根底，長大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

2、 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。 師：同學(xué)們，聽說過《三字經(jīng)》嗎？誰會(huì)背誦?。浚▽W(xué)生試著背誦） 師：今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧?。ń處煱鍟骸度酥酢罚? 二、初讀課文，整體感知。 1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思？ 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 　　（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 （2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 　　1、檢查生字的自學(xué)情況 （1）出示生字卡片，“之、初、性、善、習(xí)、教、遷

3、、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。 　?。?）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。 　　2、寫字。 （1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 （2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 （3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。 四、課文詳解。 (一)誦讀感悟。 1、朗讀原文，讀通讀順。 2、指讀，隨時(shí)正音， 3、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。 4、指讀一生評一師評。（評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。） 5、拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。 （二）深讀課文，內(nèi)容解析。, 1、人之初。 （1）全班朗讀。 （2）小組交流第一段的意思，小組匯報(bào)。

4、（教師引導(dǎo)） 人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。 2、子不學(xué)。 （1）全班朗讀。 （2）小組交流第二段的意思，小組匯報(bào)。（教師引導(dǎo)） 小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。 3、觀看視頻《孟母三遷》。 師：同學(xué)們，你們從這個(gè)故事中知道了什么？ 生1：環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響很大。 生2:

5、 父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。 生3：孟母是一位偉大的母親。 …… 五、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課，你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 《識字8人之初》 學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致 人之初懂禮、成才 好好學(xué)習(xí) 持之以恒 課后反思： 人之初，本性都是善良的。一個(gè)人在成長過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會(huì)變壞。通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個(gè)人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。 在這堂課的教學(xué)中，還是教師給予得較多，把自己的感受過多地加給學(xué)生。其實(shí)，應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生更多的討論交流的機(jī)會(huì)。教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 2