2019-2020年八年級語文上冊《第22課 愛蓮說》教案 新人教版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊《第22課 愛蓮說》教案 新人教版 教學目標： 1.疏通文意，理解詞句，并背誦全文 2 體會并學習本文托物言志和襯托的寫法 3.引導學生學習作者和蓮花的高潔品質(zhì)，培養(yǎng)學生“出淤泥而不染”的品質(zhì) 教學重點： 1.疏通文意，理解內(nèi)容 2.學習一些文言詞語 教學難點： 理解文章托物言志和襯托的寫法 教學過程 一、導入： 圖片導入法，請學生欣賞荷花的圖片，提問學生已經(jīng)學過的關(guān)于蓮花的詩句和 學生對蓮花的看法（同學們到目前為止，還學過那些描寫蓮花的詩和課文呢？誰能給我們背 誦一下以前我們學過的關(guān)于蓮花的古詩呢？若背不出，則投影，請該學生讀一首已學的蓮花 詩。 再請幾位同學來談?wù)勛约簩ι徎ǖ目捶?，學生講完，投影：蓮花是一種體態(tài)優(yōu) 美品性高潔的花 師：接下來我們要學習的這篇《愛蓮說》，就是一片贊美蓮花高潔品質(zhì)，從而表達作者高雅追求的文章。 二、文體和作者介紹： 三、朗讀教學 1.聽錄音朗讀 （聽兩遍，第二遍提醒學生注意錄音朗讀的節(jié)奏快慢和語調(diào)， 可以默默跟讀） 2.生字正音，投影生字 3.學生朗讀 4.教師指出學生朗讀不足之處，并帶領(lǐng)學生朗讀 5.學生齊讀（教師做出評價） 四、課文翻譯 五、解決問題 1.文章題為“愛蓮說”也就是“說說我對蓮花的愛”，作者究竟喜歡蓮花的什么？ 2.作者分別是從哪些方面描寫蓮花的？ 3.作者為什么要贊美蓮花，君子和蓮花有什么相同之處？ 4.既然作者是要說明自己愛蓮花，那么作者提到菊花和牡丹的目的是什么？（菊花，牡丹 分別代表什么？） 六、作業(yè)布置下載提示(請認真閱讀)
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