2019年秋季版二年級語文上冊 第14課 最糟糕的發(fā)明教案 語文S版.doc
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14 最糟糕的發(fā)明 [教學(xué)目標] 知識與技能 1. 會認本課16個生字,會寫本課8個生字。 2. 正確、流利地朗讀課文,用自己的話說說塑料袋為什么被評為一百年來“最糟糕的發(fā)明”。 情感態(tài)度與價值觀 深刻認識到塑料袋對環(huán)境造成的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 [教學(xué)重難點] 1.掌握本課要求會認會寫的生字,用自己的話說說塑料袋為什么被評為一百年來“最糟糕的發(fā)明”。 2.深刻認識到塑料袋對環(huán)境造成的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 [教學(xué)課時] 2課時 第一課時 教學(xué)過程: 一、提問激趣,導(dǎo)入新課 1.師:同學(xué)們,大家都知道我國古代的四大發(fā)明有哪些嗎?(造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù))大家知道發(fā)明大王愛迪生嗎?他又有哪些發(fā)明呢?(電燈、復(fù)印機、留聲機等) 2.這節(jié)課,我們還要認識一種大家在生活中隨處可見的發(fā)明,它是一種包裝物,既輕便又結(jié)實,給我們的生活帶了了極大的便利。大家知道它是什么嗎?(塑料袋)對,就是塑料袋,那么它為什么在2002年被人們評為一百年來“最糟糕的發(fā)明”呢?(板書課題:最糟糕的發(fā)明)今天我們就來學(xué)習(xí)課文《最糟糕的發(fā)明》。 2、 初讀課文,識字寫字 1. 學(xué)生們自由讀課文,教師巡視朗讀情況。(要求:讀準字音,標出自然段序號,圈出本課生字詞。) 2. 檢查生字詞掌握情況。 (1)出示生字詞卡片,指名認讀。 糟糕 包裝 便利 因為 材料 焚燒 死亡 科學(xué) 需要 浪花 各自 加強 技術(shù) 人類 (2) 去拼音,開火車認讀。 (3) 同桌之間互相聽讀,糾正錯誤,交流識字方法。 3.指導(dǎo)書寫。 (1)出示要求會寫的生字卡片,指名認讀并組詞。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)及生字在田字格中所占的位置。 (3)老師范寫,學(xué)生書空練習(xí)。 重點指導(dǎo)“亡、年、料”的書寫。 “亡”共三筆,筆畫較少,要寫得豐滿,在田字格中占位要均勻。 “年”的筆順是: “料”:左邊的米字旁捺改為點,右邊的斗注意筆順,先寫兩點。 (4) 學(xué)生根據(jù)老師的范寫和指導(dǎo)進行臨寫練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。 (5) 展示優(yōu)秀作品,集體評議。 6. 練習(xí)用“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”造句。 3、 再讀課文,感知內(nèi)容 1.指名學(xué)生分段朗讀課文,其他學(xué)生思考:課文圍繞“最糟糕的發(fā)明”講了哪些方面的內(nèi)容? 2.學(xué)生朗讀課文,教師適時指導(dǎo)正音。 3.指名學(xué)生回答問題。(課文圍繞“最糟糕的發(fā)明”講了①塑料袋的發(fā)明者以及它的特點;②塑料袋“糟糕”的原因;③人們?yōu)榱藨?yīng)對白色污染所采取的措施。) 第二課時 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師:上節(jié)課我們了解到課題所指的“最糟糕的發(fā)明”指的是什么呢?(塑料袋)那么,這節(jié)課我們就來深入了解一下塑料袋的“糟糕”表現(xiàn)在哪些方面吧! 二、精讀課文,理解課文內(nèi)容 (一)讀課文第1自然段,思考下列問題: 1. 塑料袋的發(fā)明者是誰?(奧地利人舒施尼) 2. 塑料袋有什么特點?(既輕便又結(jié)實,給人們的生活帶來了很大的便利) (二)讀課文第2自然段,思考下列問題: 1. 塑料袋的“糟糕”主要表現(xiàn)在哪些方面? (主要是因為它太多采用不可降解的材料生產(chǎn),使用棄置后就變成“白色垃圾”。) 2. 處理這些“白色垃圾”的方法有哪些?(挖土填埋或高溫焚燒。)會造成哪些污染?(①埋在地里,至少需要兩百年才能腐爛,腐爛后還會嚴重污染土壤,讓莊稼樹木無法生長;②焚燒會產(chǎn)生有害煙塵和有毒氣體,同樣會造成空氣污染。) 3. 既然處理這些“白色垃圾”會造成這么嚴重的污染,那些沒處理的塑料袋又會有哪些危害呢?(四處散落,田間、路邊、水中,甚至被風(fēng)吹到空中,這些塑料袋一旦被動物吞食,就會危及它們的健康甚至導(dǎo)致死亡。) (三)讀課文第3自然段,思考下列問題: 1.聯(lián)合國教科文組織做了一個什么形象的比喻? (把每年人們使用的塑料袋覆蓋在地球表面,足以讓地球穿上好幾件“白色外衣”。) 2. 師:同學(xué)們,這個比喻形象嗎?它說明了什么? (人們每年消耗的塑料袋數(shù)量之大,對地球造成的污染特別嚴重。) 3. 科普小知識:地球的表面積約為5.1億平方千米。 4. 課堂出示垃圾袋造成污染的圖片(焚燒污染空氣,塑料袋隨風(fēng)飄在空中,掛在樹上,塑料袋污染景區(qū)環(huán)境,塑料袋污染漂浮在水面、散落在田地里) 5. 師:既然塑料袋造成了這么多污染,那么人們的反應(yīng)又是怎么樣的呢?(呼吁:遠離塑料袋)現(xiàn)在各大商場是怎么響應(yīng)這一號召的呢?(垃圾袋額外收費) (四)讀課文第4自然段 1. 生齊讀第4自然段,思考這一自然段主要講了什么? (主要講了各國應(yīng)對白色污染所采取的措施以及對塑料袋繼續(xù)造福人類的憧憬。) 2. 各國采取了哪些措施來應(yīng)對“白色垃圾”?(①加強對新型包裝材料的研制;②加大了塑料回收利用技術(shù)的開發(fā)力度 3. 小朋友們想一想:塑料袋將會以怎樣的新形式為人類造福呢? (①采用可降解的材料生產(chǎn);②可回收再利用) 三、拓展延伸,深化文章主旨 大家還記得我們的環(huán)??谔枂幔浚ūWo環(huán)境,從我做起,從小事做起。)學(xué)習(xí)完這篇課文,大家想想,在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣做才能減少白色污染呢? (①盡量少使用塑料袋,購物自備塑料袋或使用布袋;②塑料袋使用完后不要隨手丟棄,可留著反復(fù)使用;③不要將塑料袋隨手亂扔,應(yīng)放在指定的垃圾桶內(nèi)方便回收再利用。) [教學(xué)板書] 14 最糟糕的發(fā)明 優(yōu)點:輕便結(jié)實 —高溫焚燒→污染空氣 糟糕:不可降解—挖土填埋→污染土壤 —任意散落→危及動物的生命 應(yīng)對措施:研制新型包裝材料 開發(fā)回收利用技術(shù)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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