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　圖形的平移(第1課時) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 學習目標： 1、通過觀察、操作掌握圖形平移的方法，能在方格紙上將能畫出圖形平移后的圖形。 2、培養(yǎng)學生操作能力、分析能力和思維能力，發(fā)展學生的空間觀念。 3、通過圖形平移激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的成功體驗。 學習重點： 正確理解平移的方向和距離。 學習過程： 一.觀察，說一說。 1.物體在做什么運動？ 2、物體從一個位置沿著 直線運動 到另一個位置，這種現(xiàn)象叫做平移。 二．點撥自學 （1）看圖，填一填。 ① ② 1、圖形①向 平移 格得到圖形②。 2、你是怎樣知道圖形①向右平移6格的？ 4 3 分析：在圖形①上確定一點A，在數(shù)平移 格后到圖形②的A點。因此，平移的距離是圖形平移前的一點（圖①的A點）到平移后得到圖形相應(yīng)點（圖形②A點）之間的距離，不是兩個圖形之間的距離。 3、（如圖所示） 圖形3向 平移 格，到圖形4. 反之，圖形4向 平移 格得到圖形3。 （2）觀察例2圖，填空： 1 2 3 1、從圖形①到圖形③經(jīng)過了 次平移。 2、圖形①先向 平移 格得到圖形②，再由圖形②向 平移 得到圖形③。 3、先說一說圖形①究竟是怎樣平移到圖形③的，再把平移的過程寫下來。 （格式：圖形①先向 平移 格，再向 平移 得到圖形③。） 4、你知道圖形平移時要注意哪些問題？（平移的方向和距離） 5、游戲：你說我移。 同桌兩位同學一人提出平移要求，另一人在事先準備好的方格紙上用長方形、正方形、三角形等學具進行平移。 三、課堂鞏固 B C A 1、圖形A先向 平移 格,再向 平移 得到圖形B；圖形B先向 平移 格,再向 平移 得到圖形C； 2、那么請你說一說圖形如何通過平移由圖形C到圖形B，在由圖形B得到圖形A。 3、請你將圖開B先向下平移3格，再向右平移5格，畫出圖形的位置。 四、課后作業(yè)。 練習六第1題