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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,,幼兒園健康教育活動設(shè)計,“設(shè)計”是指在創(chuàng)造某種具有實際效用的新事物或者解決新問題之前所進(jìn)行的探究式的系統(tǒng)計劃過程，是一個分析與綜合的深思熟慮的精心規(guī)劃過程。因而，它并不等同于那些精確、細(xì)致的專門計劃，而是以,問題的溝通為起點，以解決問題的實施規(guī)劃為終點的，它注重的是規(guī)劃和組織，,也就是說，設(shè)計的過程是獨立于實施的過程，他著重在對計劃對象進(jìn)行安排和規(guī)劃，找出相關(guān)因素和可能影響的條件，并對其進(jìn)行控制。,幼兒園健康教育活動的設(shè)計就在于對,健康教育活動的各個要素進(jìn)行處理，,從而形成特定的相互關(guān)系

2、的過程。即對健康教育活動一般以整體（全班或小組）的組織形式開展。,,,活動設(shè)計包括：活動目標(biāo)的設(shè)計、活動內(nèi)容的設(shè)計、活動材料與環(huán)境的設(shè)計和活動過程的設(shè)計等方面。,第一節(jié) 幼,兒園健康,教育的,設(shè)計,一、 確定幼兒園健康教育目標(biāo)的依據(jù),（一）幼兒身心發(fā)展特點是確定幼兒園健康教育目標(biāo)的根本依據(jù),同一年齡階段的幼兒，其身心發(fā)展可能存在一定的差異，,因此，任何時候，教育者都應(yīng)明確幼兒身心發(fā)展的特點是確定,幼兒園健康教育目標(biāo)的根本依據(jù)，,同時也應(yīng)明確,不同的幼兒身心發(fā)展的狀況很有可能是不一致的,，即使是,同一幼兒，其不同時期的生長發(fā)育速率也是不一致的,，幼兒園健康教育目標(biāo)的制定者必須首先進(jìn)行深入的幼兒

3、園健康教育理論與實踐的研究。,（二）幼兒園健康教育的總目標(biāo)是確定幼兒園健康教育目標(biāo)的直接依據(jù)。,《,幼兒園工作規(guī)程,》,第五條規(guī)定了我國幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：,,1,、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。,,2,、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，脾氣楊初步的動手能力。,,3,、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、,,4,、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣􀠭以及活潑

4、、開朗的性格。,,5,、培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,（三）社會發(fā)展與要求是確定幼兒園健康教育目標(biāo)的重要依據(jù),,教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，任何社會都將培養(yǎng)理想的人才作為教育的目標(biāo)，,以期造就合乎社會需要的主體。在以腦力勞動為主的社會，不僅要求勞動者具有良好的身體素質(zhì)，而且要求勞動者具有健全的心理素質(zhì)，這些要求都及時地反映到健康教育的目標(biāo)中，即從單一地關(guān)注主體的身體健康轉(zhuǎn)向,關(guān)注主體的身心健康。,二、幼兒園健康教育目標(biāo)的內(nèi)容,（一）幼兒園健康教育的總目標(biāo),在幼兒階段進(jìn)行健康教育都應(yīng)以總目標(biāo)為指導(dǎo)思想。,《,綱要,》,規(guī)定健康領(lǐng)域的目標(biāo)是：,,1,、身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。,,

5、2,、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。,,3,、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。,,4,、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。,上述總目標(biāo)體現(xiàn)了三個方面的價值取向。,第一、身心和諧。,第三、注重健康行為的形成。,第二、保護(hù)與鍛煉并重。,1,、小班,,（,1,）學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進(jìn)餐、入廁、入睡，有一定的獨立性，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。,,（,2,）了解自己身體各種感官及功能，知道身體不舒服時要告訴成人，樂于接受疾病的治療。愛吃各種食物。接受成人有關(guān)的提示，學(xué)習(xí)避開活動中可能出現(xiàn)的危險因素。,,（,3,）日常生活中愿意與人交往，知道輪流玩，初步體驗與老師、小朋友相處、共同游

6、戲的樂趣。,,（,4,）愉快地參加戶外活動，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協(xié)調(diào)地走、跑，并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動作。,（二）幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo),2,、中班,,（,1,）形成基本的生活自理能力，學(xué)會使用筷子，獨立有次序地穿脫、整理衣物、鞋襪和床鋪，正確使用手絹、毛巾，餐巾，、便紙等，有做事的成功感。,,（,2,）了解自己身體的主要器官及功能，樂意配合疾病的預(yù)防和治療。愛吃各種食物，知道不同的食物有不同的營養(yǎng)。在活動中學(xué)會保護(hù)自己，對危險的標(biāo)志與信號能做出及時的反應(yīng)。,,（,3,）主動與人交往，會使用禮貌用語，能與同伴合作，會謙讓，能感受同伴的喜與憂。愿意參加各類活動

7、，大膽地表達(dá)自己的見解，保持積極、愉快的情緒。初步學(xué)會簡單評價與同伴的行為。,,（,4,）積極主動地到自然環(huán)境中充分活動，不怕寒暑。在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。,3,、大班,,（,1,）注意保持儀表整潔，能與同伴保持環(huán)境整潔，會動手整理自己的生活場所，有信心。養(yǎng)成良好文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣。,,（,2,）了解身體主要器官及自身生長的需要，并初步掌握自我保健的有關(guān)常識和簡單方法。對食物的營養(yǎng)有初步的認(rèn)識，具有初步自我控制飲食的意識。學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急情況。,,（,3,）能文明、大方地與人交往，以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)

8、起活動。尊重別人的意愿，比較自覺地控制自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)解決活動中同伴間的糾紛，并學(xué)會評價自己與他人，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，與同伴建立起友好的關(guān)系。,,（,4,）精力充沛地堅持參加各種體育鍛煉，動作協(xié)調(diào)、靈活，具有對環(huán)境氣候的適應(yīng)能力，體驗創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動的樂趣。,（三）幼兒園健康教育活動的目標(biāo),指一次具體的健康教育活動所要達(dá)到的目標(biāo)，它是根據(jù)幼兒園健康教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，并且結(jié)合具體教育活動內(nèi)容的特點，以及幼兒的特點制定的具體的、可操作的目標(biāo)。,在進(jìn)行活動目標(biāo)的設(shè)計時，要考慮以下方面：,,,1,、了解幼兒已有的經(jīng)驗,,2,、活動目標(biāo)應(yīng)著眼于幼兒的發(fā)展,,3,、活動目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包

9、括知識經(jīng)驗、能力發(fā)展和情感態(tài)度三個方面,知識經(jīng)驗,是指通過活動時幼兒獲得一般性知識，形成基本的概念。,,能力發(fā)展,是指在健康教育活動中，是幼兒哪些能力得到發(fā)展，形成哪些技能，學(xué)習(xí)哪些方法等。,,情感態(tài)度,是指幼兒的情感態(tài)度和個性品質(zhì)的培養(yǎng)。,例如：小班健康教育活動（玩球）,,,其活動目標(biāo)是：,,1,、練習(xí)雙手用力將球向前、上、后方拋、鍛煉手臂肌肉力量的協(xié)調(diào)性，提高身體動作的準(zhǔn)確性和靈活性。,,2,、萌發(fā)幼兒玩球活動的興趣。,,3,、教幼兒學(xué)會自拋自接球，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。,三、幼兒園健康教育活動目標(biāo)的表述方式與要求,（一）幼兒園健康教育活動目標(biāo)表述的基本要素：,1,、行為：說明學(xué)習(xí)

10、者通過教學(xué)以后將能做什么。以便教師能觀察學(xué)習(xí)者的行為，了解目標(biāo)是否達(dá)到。,2,、條件：說明這些行為在什么條件下產(chǎn)生。,3,、標(biāo)準(zhǔn)：則指出了合格行為的最低標(biāo)準(zhǔn),若從教育活動的主體看，主要有兩種方式，表述教師的行為和表述幼兒的行為。,具體表述幼兒學(xué)習(xí)變化一般有三種表述方式：,,,行為目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo),和,生成性目標(biāo),。,（二）幼兒園健康教育活動目標(biāo)的表述方式,1,、行為目標(biāo),,指通過健康教育活動，兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果。,,“學(xué)會大小便的方法及大便后檫屁股的方法” “會疊衣服、并擺放整齊”,行為目標(biāo)的表述一般有如下句式“知道,…”“,理解,…”“,學(xué)會,…”“,

11、區(qū)分,…”“,用自己的話來,…”“,把,…,配對”“對,…,進(jìn)行分類”等等。,指每一個幼兒在與具體教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)。追求的不是幼兒反應(yīng)的同質(zhì)性，而是,反應(yīng)的多元性,。,2,、表,現(xiàn)性目標(biāo),欣賞詩歌,《,微笑,》,，討論愿意為別人做什么（讓別人高興）,參觀農(nóng)貿(mào)市場，說說喜歡吃的菜。,教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的教育教學(xué)目標(biāo)，它是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結(jié)果，生成性目標(biāo)關(guān)注的是過程及兒童在學(xué)習(xí)過程中各種能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。,3,、生,成性目標(biāo),“積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”“過山洞”的游戲?！?“即興創(chuàng)編木偶劇”,“,嘗試,在一定范圍內(nèi)四散追逐跑?！?“,

12、嘗試,為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，對食物的搭配感興趣”,1,、具有可操作性 幼兒園健康教育活動的目標(biāo)應(yīng)該是具體和明確，具有可操作性，能具體指導(dǎo)、調(diào)控教師的教學(xué)過程。,,,,,一位中班教師設(shè)計的教育活動“刷牙”的活動目標(biāo)之一是：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。,,“培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣”,（三）幼,兒園健康教育活動目標(biāo)表述的要求是：,一般我們常用“教育”、“幫助”、“激發(fā)”、“要求” 常以“引導(dǎo),……”,，“鼓勵,……”,，“教會,……”,等詞語表述教師的教，如大班活動,《,我做牙科小醫(yī)生,》,活動目標(biāo)之一“,激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識，增強(qiáng)幼兒護(hù)齒的意識。”,,2,、從統(tǒng)一的角度表述目

13、標(biāo),用“說出”“喜歡”“創(chuàng)編”“用自己的話來”“區(qū)分”“知道““學(xué)習(xí)（學(xué)會）,……”,，“體驗,……”,，“感受,……”,等等詞語表述幼兒的學(xué),“初步了解齲齒形成的原因。”,中班健康活動“我會疊衣服”,,,1,）學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。,,2,）培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，自己的事情自己做。,如：大班,《,手絹真干凈,》,有這樣的目標(biāo)“知道自己長大了，能做力所能及的事情，會管理自己的物品?！?,修改如下：“能自己洗手絹，愿意做力所能及的事?！?,如：大班活動,《,我做牙科小醫(yī)生,》,活動目標(biāo)“知道飯后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡覺會導(dǎo)致蛀牙，使牙齒疼痛。”,,直接簡化為“初步了解齲齒形成的原因。”,

14、,3,、要,清晰、準(zhǔn)確，可檢,測,二）具體的幼兒園健康教育活動目標(biāo)案例,,活動名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）,,原定目標(biāo)：,1,認(rèn)識各類乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等,,,2,、讓幼兒懂得喝牛奶有利于身體健康,,,3,、培養(yǎng)幼兒喝牛奶的良好習(xí)慣,修改目標(biāo)：,1,、認(rèn)識多種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等,,2,、了解喝牛奶有利于牙齒和骨骼生長,,3,、愿意每天喝牛奶,例,2,,活動名稱：酸甜的水果（小班）,,原定目標(biāo)：,,,1,、知道各種水果的名稱，喜歡吃水果。,,,2,、能根據(jù)水果的顏色將水果分類。,修改目標(biāo)：,,,1,、認(rèn)識常見水果。,,,2,、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。,例,3

15、,活動名稱：食物的旅行（大班）,,原定目標(biāo)：,,,1,、知道食物所經(jīng)過器官的,,名稱和順序。,,,2,、初步了解消化器官的功能，并能理解,“,磨,”“,蠕動,”“,進(jìn)入,”“,送到,”“,排出,”,等動詞用在各消化器官的含義。,,,3,、能用肢體動作表現(xiàn)食物消化的過程，體驗奇妙的樂趣。,,修改目標(biāo)：,,,1,、初步了解主要消化器官的名稱和功能，并能理解,“,磨,”“,蠕動,”“,排出,”,等動詞的含義。,,,2,、能隨音樂節(jié)奏用肢體語言表現(xiàn)食物消化的過程，體驗游戲的快樂。,,有趣的梯子，中班，,,原定目標(biāo)：,,1,、體驗手腳在竹梯上協(xié)調(diào)攀爬、發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡協(xié)調(diào)能力。,,2,、體驗在竹

16、梯上勇敢攀爬的樂趣。,,,修改后的目標(biāo)，,,1,、通過攀爬竹梯的活動，協(xié)調(diào)手腳間的配合，發(fā)展攀爬和平衡能力。,,2,、通過難度設(shè)置的變化，尋找各種適合自身的策略，幫助自己完成練習(xí)動作。,,3,、不斷提高對自己能力判斷的水平，選擇適宜的難度系數(shù)，并體驗完成挑戰(zhàn)后的喜悅。,牙齒為什么會有齲齒，大班，,,原定目標(biāo)：,,1,、了解同伴中有些人有齲齒，為什么會有。,,2,、學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，堅持每天刷牙。,,3,、知道齲齒會很疼，盡量不患有齲齒。,,,修改后的目標(biāo)：,,1,、了解齲齒發(fā)生的原因和危害。,,2,、鞏固刷牙的正確方法，愿意每天早晚自己刷牙。,食物的旅行，大班，,,原定目標(biāo)：,,1,、知道食

17、物所經(jīng)過器官的名稱和順序。,,2,、初步了解消化器官的功能，并能理解“磨”“蠕動”“進(jìn)入”“送到”“排出”等動詞用在各消化器官的含義。,,3,、能用肢體動作表現(xiàn)食物消化的過程，體驗奇妙的樂趣。,,,,修改目標(biāo)：,,1,、初步了解主要消化器官的名稱和功能，并能理解“磨”“蠕動”“排出”等動詞的含義。,,2,、能隨音樂節(jié)奏用肢體語言表現(xiàn)食物消化的過程，體驗游戲的快樂。,,二、,,幼兒園健康教育內(nèi)容,（一）幼兒園健康教育活動內(nèi)容的含義,,幼兒園健康教育的內(nèi)容是指為實現(xiàn)健康教育活動目標(biāo)，要求幼兒學(xué)習(xí)、獲得知識、技能和行為經(jīng)驗的總和。,確定幼兒園健康教育的內(nèi)容，主要依據(jù)幼兒園健康教育的目標(biāo)、幼兒身心發(fā)展

18、的特點與已有的經(jīng)驗，以及幼兒園健康教育的學(xué)科知識。,（二）幼兒園健康教育內(nèi)容的選擇,（,1,） 教育的內(nèi)容與目標(biāo)要保持一致,例如：,,對小班初入園的幼兒，教師制定并提出了“情緒穩(wěn)定，對幼兒園環(huán)境有興趣和愿意與同伴交往并參加本班的活動”的培養(yǎng)目標(biāo)，,選擇木偶表演,《,乖寶寶上幼兒園,》,，參觀幼兒園各項活動、學(xué)習(xí)歌曲,《,我上幼兒園,》,等內(nèi)容。,例如：教育目標(biāo)中提出要認(rèn)識常見的安全標(biāo)志,,,選擇利用圖片、錄像讓幼兒認(rèn)識安全標(biāo)志，還可以選取兒歌、歌曲讓幼兒認(rèn)識安全標(biāo)志。,,例如，大班的幼兒普遍出現(xiàn)換牙現(xiàn)象，教師可設(shè)計“換牙了”這個健康教育活動，開展健康教育，幼兒容易理解，教育效果突出。,（,2,

19、） 教育內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展及生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián),例如，開展“愛護(hù)牙齒”健康教育活動，有些教師更熱衷于教孩子學(xué)習(xí),《,刷牙歌,》,，不注重刷牙知識的獲得和行為、習(xí)慣的養(yǎng)成，而從健康教育的角度來講，后者對孩子終身的發(fā)展更為有益。,,（,3,）教育內(nèi)容要為幼兒一生發(fā)展服務(wù),例如，目前，手機(jī)已經(jīng)普及到每個家庭，幼兒非常熟悉，教師在開展幼兒安全自護(hù)教育時，完全可以將使用手機(jī)求救列入教育內(nèi)容。,,,（,4,） 教育內(nèi)容要具有時代性,（三）幼兒園健康教育的主要內(nèi)容,,,《,綱要,》,提出了幼兒園健康教育的內(nèi)容與要求,,1,、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。,,

20、2,、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。,,3,、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。,,4,、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。,,5,、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動感興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。,,6,、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。,日常生活習(xí)慣,,1,、洗手、刷牙的基本方法,,2,、穿脫、整理衣服的習(xí)慣,,3,、手帕等的使用,,4,、坐、站、行、睡姿勢正確,,5,、按時排便,,6,

21、、良好的作息習(xí)慣,,7,、活動用具的整理，清潔,,8,、關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生,飲食與營養(yǎng),,1,、情緒愉快，愿意獨立進(jìn)餐,,2,、常見食物的認(rèn)識，平衡膳食，少吃零食，主動飲水,,3,、按時進(jìn)餐，保持清潔，進(jìn)餐習(xí)慣好,身體認(rèn)識與保護(hù),,1,、了解身體外行特征，認(rèn)識與保護(hù)五官,,2,、初步掌握換牙、護(hù)牙的知識,,3,、用眼衛(wèi)生,,4,、積極配合疾病預(yù)防與治療,,5,、探索生命現(xiàn)象的興趣,,6,、知道快樂有益健康,自身安全,,1,、日常生活安全常識與規(guī)則的了解及遵守，玩大型玩具時能注意安全。,,2,、認(rèn)識有關(guān)的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，初步形成自我保護(hù)意識。,,3,、了解應(yīng)付意外事故的常識，具有基本的求生

22、技能。,體育活動,,1,、基本動作及游戲,,2,、基本體操及隊列隊形,,3,、器械類活動和游戲,,（四）活動內(nèi)容的設(shè)計,活動內(nèi)容的設(shè)計可以從以下幾個方面入手,:,1,、有助于幼兒獲得最基本的知識、能力和情感態(tài)度的內(nèi)容,內(nèi)容范圍應(yīng)該是最基本的、最具有代表的內(nèi)容，包括知識經(jīng)驗、能力和情感態(tài)度，以及在此指引下的幼兒行為的培養(yǎng)。,2,、為幼兒提供適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,首先，要了解幼兒不同年齡階段所能夠?qū)W習(xí)和應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，避免過難過深的內(nèi)容出現(xiàn)。,其次，要了解達(dá)成活動目標(biāo)的關(guān)鍵經(jīng)驗是什么。,第三，要了解幼兒已有的經(jīng)驗，不要進(jìn)行無意義的重復(fù)。,一）高結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園健康活動內(nèi)容的設(shè)置及示例,,,（五）幼兒園健康

23、教育內(nèi)容的,設(shè)計,及示例,,教師從教材入手進(jìn)行健康教育活動內(nèi)容的選擇和設(shè)定時，應(yīng)注意兩個方面的問題：,,第一，對一個健康教育活動內(nèi)容或作品素材，盡量從不同層面進(jìn)行挖掘和內(nèi)容設(shè)計。,,第二，從幼兒的視角出發(fā)，分析教材內(nèi)容所蘊(yùn)含的核心經(jīng)驗，從而設(shè)計出為幼兒所需要的健康教育活動內(nèi)容。,如果從兒童角度出發(fā)，教師就可能安排在“賣水果”或制作“水果拼盤”小班的話還可以讓他們“認(rèn)識各種水果的顏色”等方面。,,如“有營養(yǎng)的水果”教育活動,這種教育活動內(nèi)容設(shè)置是從幼兒的興趣入手設(shè)計和編選，以幼兒的興趣為活動生成的出發(fā)點，以幼兒感興趣的活動主題帶動和引導(dǎo)幼兒的發(fā)展，并在活動過程中能維持幼兒的興趣，而興趣的出發(fā)點和

24、立足點都應(yīng)當(dāng)是兒童自身的發(fā)展。,,（二）低結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園健康教育活動內(nèi)容設(shè)置與示例,三、活動材料與環(huán)境的設(shè)計,（一）活動材料必須緊扣具體活動目標(biāo),（二）活動材料應(yīng)具有趣味性,（三）要為幼兒提供充足的材料,（五）創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,,（四）選擇適合的物理活動環(huán)境,四、活動過程的設(shè)計,（一）活動結(jié)構(gòu)的設(shè)計,活動結(jié)構(gòu)是指一次教育活動的基本組成部分以及各部分的順序和時間分配,活動過程應(yīng)包括哪幾個步驟，通過這些步驟，最后達(dá)成什么目標(biāo)，這就是活動結(jié)構(gòu)的設(shè)計。,幼兒園健康教育活動的主要活動過程一般都要經(jīng)歷三個階段，,引起動機(jī)階段,,主要活動階段,,引起幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī),,綜合階段,,（二）導(dǎo)入活動的設(shè)計,

25、3,、利用直接指令或提問,1,、利用多種物質(zhì)材料,2,、利用環(huán)境設(shè)置,（三）幼兒活動的設(shè)計,1,、操作活動,2,、討論活動,（四）活動方法的設(shè)計,1,、根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計方法,,,是教師為實現(xiàn)健康教育目標(biāo)而采取的方法，它是為活動目標(biāo)服務(wù)的。,,2,、根據(jù)本班幼兒的特點設(shè)計方法,,幼兒年齡越小，直觀的、游戲的方法越重要，隨著年齡的增長，以語言為主要手段的方法可以適當(dāng)增加，同時，年齡越小，在一次活動過程中采用同一種方法的時間要越短，,,3,、各種方法配合運(yùn)用,各種方法除有自身特點外，它們之間還有著互相滲透的關(guān)系，不能截然分開。,（五）教師語言的設(shè)計,3,、要富有啟發(fā)性,1,、要有明確的目的性,,教師

26、的語言要圍繞健康教育活動的目標(biāo)來進(jìn)行，把幼兒的注意力始終集中在活動的目標(biāo)上，使健康教育活動過程始終保持在目標(biāo)的導(dǎo)引下。,2,、要具有形象性,抓住物體與現(xiàn)象特征，選擇幼兒易于理解的詞匯進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觥?教師在活動中所提的問題或講解，要能激發(fā)幼兒解決問題的愿望，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行積極的思維活動。,第二節(jié),,,,,幼兒園整合課程中健康教育活動的設(shè)計,一、整合課程、幼兒園整合課程,綜合課程（也稱整合課程）：,,,是將具有內(nèi)在邏輯或價值關(guān)聯(lián)的原有分科課程內(nèi)容以及其他形式的課程內(nèi)容統(tǒng)整在一起，旨在消除各類知識之間的界限，使學(xué)生形成關(guān)于世界的整體的認(rèn)識和全息的觀念，并養(yǎng)成深刻理解和靈活運(yùn)用知識綜合解決問題的能力

27、的一種課程模式。,,,幼兒園整合課程：,,指在幼兒園中，各種教育因素,有機(jī)結(jié)合、整體作用,，使幼兒在與周圍環(huán)境相互作用中獲得一系列有益性經(jīng)驗的計劃。,二、學(xué)科整合健康教育活動的設(shè)計,,1,、目標(biāo)的設(shè)置,,要尊重學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域的一般規(guī)律，又要尊重幼兒學(xué)習(xí)的一般規(guī)律及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律；,同時活動目標(biāo)瞄準(zhǔn)的是兩個或兩個以上的學(xué)科（領(lǐng)域）的關(guān)鍵性概念。,2,、內(nèi)容的選擇與組織,先目標(biāo)，后內(nèi)容,?；顒觾?nèi)容要將兩個和兩個以上的學(xué)科（領(lǐng)域）的教育目標(biāo)和內(nèi)容綜合在一個活動之中，,以青菜為例,:,青菜,生長過程,閱讀有關(guān)青菜的圖書，了解青菜的營養(yǎng)價值,加工青菜并且品嘗,（科學(xué)）,（語言、健康）,（健康）,音樂：

28、以不同的節(jié)拍做律動，伴隨音樂改變速度和方向路線,體育,語言：閱讀如何進(jìn)行活動的指導(dǎo)語,數(shù)學(xué)：記錄游戲的得分；數(shù)腳步，數(shù)出能平衡保持多少時間。,科學(xué)：模仿動物的的動作或生活周期的變化，判斷速度的變化能力,社會：體驗游戲的樂趣，及在分組游戲中的友好合作、樂于助人的能力。,美術(shù)：畫出人和動物各種運(yùn)動的圖畫；畫出并標(biāo)明運(yùn)動的路線,三、幼兒園主題活動的設(shè)計,,,在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容（即主題）來組織的教育教學(xué)活動，它的特點是打破了學(xué)科之間的界限，將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個“中心”有機(jī)連接起來，讓學(xué)習(xí)者通過該單元的活動，獲得與“中心”有關(guān)的較為完整的經(jīng)驗。,,（一）主題教育活動的含義,（二）確定主題的依

29、據(jù),,,,,1,、既適合幼兒的,現(xiàn)有水平,，又有一定的,挑戰(zhàn)性,。,,,,,2,、既符合幼兒的,現(xiàn)實需要,，又有利于其,長遠(yuǎn)發(fā)展,。,,,,,3,、既貼近幼兒的生活來,選擇幼兒感興趣的事物和問題，,又有助于,拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。,,,1.,幼兒自身,(,生理、心理）,,,2.,幼兒的社會環(huán)境,,,3.,幼兒的自然環(huán)境,（三）常見主題的開發(fā)與選擇,,“新房子老房子”“我愛我家”、 “動感六一”、“圓圓的中秋節(jié)” 、“香香甜甜的粽子”、,,“特別的我”、“生命的故事”“好吃的食物”,,“我喜歡”，“肚子笑破了”“我的心情”,,,“地球家園”、“彩色世界”、“花兒朵朵”、“炎炎夏日”、“神奇的影子

30、”,幼兒自身,社會環(huán)境,自然環(huán)境,,（四）、編制主題網(wǎng)絡(luò)圖,,是將通過,“頭腦風(fēng)暴”,而調(diào)動出來的,與主題有關(guān),的,知識經(jīng)驗,或,概念,，經(jīng)過整理歸納，建立起某種,關(guān)系和聯(lián)系,，并以,“網(wǎng)狀”,的形式將這種關(guān)系和聯(lián)系直觀形象地呈現(xiàn)出來。,？,,1,、,包含式,,信息世界,,信息技術(shù),,信息的傳遞,人體的信息,大自然中的信息,社會中的信息,2,、,關(guān)聯(lián)式,小班主題活動,,,,“,高高興興上幼兒園,”,,,,,請大家頭腦,風(fēng)暴一下,,,,,？,,在選擇主題并網(wǎng)絡(luò)圖編制時，我們設(shè)計、預(yù)想的分支會很多，老師精心預(yù)設(shè)的內(nèi)容不一定都能夠完全真實的反映孩子的所思、所想和所感。不一定都符合幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展

31、需要，也有一些內(nèi)容沒有開展探究的條件，這些我們都要予以充分考慮。,第三節(jié) 幼兒園健康教育活動的實施,幼兒健康教育活動的實施，可從以下幾方面入手：,一、明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動,,（一）交代任務(wù)，明確活動指向,,(,二,),提供線索，引導(dǎo)幼兒走向成功。,,(,三,),引起注意，集中幼兒注意力。,,(,四,),活躍思維，豐富幼兒的想象創(chuàng)造能力。,二、細(xì)心觀察幼兒的活動情況,在活動過程中，教師要善于觀察、分析幼兒的表現(xiàn)和情緒，傾聽他們的談話，了解每個幼兒的思維形式和思維過程，不斷刺激幼兒進(jìn)行觀察、比較和思考，促進(jìn)幼兒的想象創(chuàng)造思維不斷發(fā)展。,三、堅持重視“過程”、多自由少干預(yù)的指導(dǎo)原則。,幼兒的

32、年齡特點決定幼兒自身對活動做的“過程”比對做的“結(jié)果”更感興趣，做的過程給他們帶來的滿足和剩余精力的釋放遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過做的結(jié)果。他們的許多創(chuàng)造性的行為就表現(xiàn)在嘗試和熟悉事物的活動過程之中。,四、要注意結(jié)束活動的時間及方式,首先，為了不挫傷幼兒探索的積極性，以及考慮到幼兒的年齡特點，活動不要突然結(jié)束，,,其次，教師可采用多種方式結(jié)束活動，如簡單小結(jié)、傳遞某些幼兒不可能通過自己探索得到的知識、安排繼續(xù)學(xué)習(xí)的任務(wù)等。,,第三，可安排一些延伸活動，讓幼兒繼續(xù)探索，如讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)活動、提出一些新的問題，讓幼兒思考等。,,第四可以指導(dǎo)幼兒一起整理活動材料，培養(yǎng)幼兒良好的日常生活習(xí)慣。,1,、學(xué)會如廁（小班

33、）（身體保健和生活自理教育）,,2,、認(rèn)識眼、耳、口、鼻（小班）（身體保健和生活自理教育）,,3,、認(rèn)識安全標(biāo)志（大班）（安全自護(hù)教育活動）,,4,、水是我們的好朋友（小班）（環(huán)保教育）,,以上活動選二個進(jìn)行活動設(shè)計 。,,作業(yè)：,,,,,,時尚多彩,,,,,,精美,,配色,,,,,,純矢,,量圖,,,,,,圖表合集,（附以下圖表，可一鍵刪除,）,,,,,,,,,,,,,,,01,02,03,04,在此添加標(biāo)題,點擊添加文字說明或復(fù)制文本黏貼自此內(nèi)容要言簡意賅,在此添加標(biāo)題,點擊添加文字說明或復(fù)制文本黏貼自此內(nèi)容要言簡意賅,在此添加標(biāo)題,點擊添加文字說明或復(fù)制文本黏貼自此內(nèi)容要言簡意賅,在此添

34、加標(biāo)題,點擊添加文字說明或復(fù)制文本黏貼自此內(nèi)容要言簡意賅,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,,,,,,,,,97,%,,,,,,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里或者通過

35、復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。,,,您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。,總體目標(biāo)順利完成,,您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。,思想認(rèn)識不斷提高,,您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。,部門管理不斷強(qiáng)化,,,,,,,項目名稱,點擊添加文字說明詳情,,點擊添加文字說明詳情,,,項目名稱,點擊添加文字說明詳情,,點擊添加文字說明詳情,,,項目名稱,點擊添加文字說明詳情,,點擊添加文字說明詳情,,,項目名稱,點擊添加文字說明詳情,,點擊添加文字說明詳

36、情,您的內(nèi)容打在這里,,或者通過復(fù)制您的,,文本后，在此框中,,選擇粘貼，并選擇,,只保留文字。,,,,,您的內(nèi)容打在這里,,或者通過復(fù)制您的,,文本后，在此框中,,選擇粘貼，并選擇,,只保留文字。,您的內(nèi)容打在這里,,或者通過復(fù)制您的,,文本后，在此框中,,選擇粘貼，并選擇,,只保留文字。,您的內(nèi)容打在這里,,或者通過復(fù)制您的,,文本后，在此框中,,選擇粘貼，并選擇,,只保留文字。,,01,OPTION,,02,OPTION,,03,OPTION,,04,OPTION,,,,,,,,,,,,,,1,,2,,3,,4,在此添加標(biāo)題,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說

37、明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,,,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,,在此添加標(biāo)題,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,在此添加標(biāo)題,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,在此添加標(biāo)題,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,在此添加標(biāo)題,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,,,,,,,,,01,,,03,,,02,,,04,,,,,添加標(biāo)題,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,添加標(biāo)題,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,添加標(biāo)題,點擊添加文

38、字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,添加標(biāo)題,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,,,,,01,STEP,,,,,03,STEP,,,,,02,STEP,,,,,04,STEP,,,,,在此添加標(biāo)題,,,,,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本

39、黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,A,STEP,B,STEP,C,STEP,D,STEP,,,,,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

40、,,,,,,,,,,02,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,01,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,04,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,03,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,STEP,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字

41、說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制

42、文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,公司代用名等添加標(biāo)題,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,,點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹,,,,,,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏

43、貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,01,02,03,04,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字單擊添加詳細(xì)文字說明,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字單擊添加詳細(xì)文字說明,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字單擊添加詳細(xì)文字說明,單擊添加詳細(xì)文

44、字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字單擊添加詳細(xì)文字說明,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,,,,,,,,,,,,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,01,STEP,,,,,02,STEP,,,,,03,STEP,,,,,04,STEP,,,,,,,,,在此添

45、加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自

46、此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,添加標(biāo)題,4,,添加標(biāo)題,2,,添加標(biāo)題,1,,添加標(biāo)題,3,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,01,,,,02,,,,05,,,,04,,,,06,,,,03,,,,,,,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼

47、自此右鍵只保留文字,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加,,標(biāo)題,添加標(biāo)題,,,,,,01,,,,,,02,,,,,,05,,,,,,04,,,,,,03,,,,,,06,,,,,,,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文

48、本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,時尚多彩,,,,,,精美,,配色,,,,,,純矢,,量圖,,,,,,圖表合集,謝謝觀看,,,,,,,,,贈送,,多彩扁平風(fēng),,PPT,圖表（三）,,,時間軸,/,并列,關(guān)系,單擊輸入您的標(biāo)題,點此替換文本,sit amet, consectetur adipiscing elit.,點此替換文本,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,點此替換文

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50、ompatibility,,,Performance,,,Features,,,6,5,%,78,%,,,7,2,%,8,1,%,,,68,%,9,3,%,,,70,%,82,%,,,75%,7,5,%,,VS,點此替換文本,點此替換文本,單擊輸入您的標(biāo)題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,18K,點此替換文本,sit amet, consectet este adipiscing elit. Vestibulum in.,24K,點此替換文本,sit amet, consectet este adipiscing elit. Vestibulum in.,19K,點此替換文本,sit

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