《六年級道德與法治全冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做更好的自己教案 新人教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級道德與法治全冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做更好的自己教案 新人教版五四制.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

做更好的自己 做更好的自己 【教學目標】 情感、態(tài)度和價值觀目標： 懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；培養(yǎng)學生做更好自己的主動意識。 能力目標： 能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我；掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。 知識目標： 知道一個人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實的行動。 【教學重點】做更好的自己可以落實的行動及具體方法。 【教學難點】做更好的自己的具體方法落實在學生日常具體行動中。 【教學方法】故事教學法、討論探究法 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 PPT出示《自己與別人》漫畫故事 思考： 1.根據(jù)漫畫故事試猜想，自己和別人之間發(fā)生了什么？ 2.讀“運用你的經驗”說一說你怎么看待曉蓉的累？ 3.你有過類似的經歷嗎？又該如何處理呢？ 我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認識自己，但也可能會給你帶來煩惱，我們應該怎么對待他人對自己的影響？如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢？我們開啟今天這一課的學習。 讀漫畫故事 讀教材P31-32頁運用你的經驗并回答問題 漫畫故事與教材“運用你的經驗”結合使用，由漫畫故事道理式的描述引向學生身邊曉蓉的事例，激發(fā)學生學習興趣，導入本課的學習。 講授新課 第一目 接納與欣賞自己 一、接納自己 活動：小小動物園 學生分組，教師準備紙、筆發(fā)給學生 思考畫畫：請學生想一想，如果用一種小動物代表自己，你的選擇是什么？選擇好后以卡通形式畫下來。 畫完后，請同學們亮出卡片，看一看小動物園里都有哪些動物。同學們分享自己選擇這個動物的理由，包含好的方面和不好的方面。 提問：從小動物的選擇上看，有的同學看到自己的優(yōu)點，有同學看到了自己的不完美，優(yōu)點容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎樣接受自己的不完美呢？ 自省吾身： PPT出示故事《完美的圖畫并不美》 讀故事后組織學生以“我的不完美”為主題進行自省，寫一寫自己不完美的表現(xiàn)，以及針對這些不完美自己能夠接受的辦法。 教師根據(jù)學生的分享，總結接受不完美的辦法 每個人都是不完美的，成長路上我們要學會接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。 接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。 二、欣賞自己 詩歌賞析《學會欣賞自己》 提問：從這首詩歌中同學們領悟到了什么？ 我們要學會欣賞自己，“和別人一樣你也是一片風景”，我們要欣賞自己的獨特。 請同學們嘗試從以下幾方面欣賞自己： 我的優(yōu)點： 我做出的努力： 我為班級和同學做出的貢獻： 學會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優(yōu)勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無人，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。 按照活動要求畫下自己的選擇 組內分享自己的理由 讀故事并進行自省 學生分享接受不完美的辦法 配樂朗誦詩歌 領悟詩歌的內涵 按照所列方面寫下自己的想法 通過此活動幫助學生認識每個人的性格、興趣等方面都有自己的特點 通過故事引導學生認識到每個人都是不完美的，鼓勵學生反思自己的不完美之處，并想辦法接受它們 通過詩歌引導學生學會欣賞自己，看到自己的獨特性存在 通過此活動，幫助學生認識到欣賞自己不是一句口號，我們可以從自身現(xiàn)狀和所作所為去欣賞自己，增強學生的自信。 講授新課 第二目 我要飛得更高 一、做更好的自己，就要揚長避短。 PPT出示80后知名作家兼賽車手韓寒的成名故事 韓寒在讀書高一時復讀兩年，因七門成績不及格而留級，而后主動休學專心致力于自己的愛好發(fā)揮自身特長，從事創(chuàng)作和賽車事業(yè)。從而寫出了像《三重門》、《毒》、《零下一度》等優(yōu)秀作品。而他在一系列賽車比賽中也獲得許多冠軍。 正所謂“天生我材必有用”、“役其所長，則事無廢功”，我們要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。 說一說：進入初中，你在新的班集體中可以發(fā)揮自己的哪些長處？ 二、做更好的自己，需要主動改正缺點。 PPT出示兩則故事 19世紀作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，它回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了。” 提問：果戈里為什么要去聽取別人嚴厲的批評？ 做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點。 香港金像獎影后周迅在北京開慶功宴時，記者問她是否介意吳君如在電臺做訪問時說她結巴一事，周迅笑呵呵地說：“大家都知道我說話結巴，這早就不是秘密，我才不會生氣呢。我剛入行的時候就告訴所有人，我是一個說話會結巴的人，在緊張的時候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現(xiàn)在，我為這缺點的存在感到驕傲，因為我克服了它，并且取得了成績。” 討論：你能正視自己的缺點嗎？你有哪些改正缺點的方法？ “金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我。 三、做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。 播放視頻：《生命的潛能》 PPT出示多元智能理論圖片 生命充滿無限潛能，每個人既有自己相對的優(yōu)勢智能，又有不同于他人的智能結構，八種智能有機組合，構成各具特點的個性。所以我們應該好好開發(fā)自己的潛能。 討論：我們應該怎么激發(fā)自己的潛能呢？ 我們可以通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務等途徑去激發(fā)自己的潛能。 閱讀故事 思考，分享 思考，回答 討論總結 觀看視頻 學生討論 通過韓寒的故事引導學生理解做更好的自己就要揚長避短的道理 通過此問題引導學生將自身所長與班集體建設聯(lián)系起來，增強學生的集體意識 通過果戈里的故事，引導學生要有正視自己缺點存在的勇氣 通過周迅的事例，幫助學生理解改正缺點的過程是自我完善、自我發(fā)展的過程。 通過視頻和圖片引導學生看到生命充滿無限可能，我們每個人都有潛能可以開發(fā) 通過討論明晰激發(fā)潛能的方法 課堂小結 做更好的自己，不僅是能正確認識自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分地發(fā)揮自身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。 總結本課所學 板書 板書可在本課內容完成后，帶領學生再次回顧本課所學時繪制完成，注意提煉主要觀點 拓展空間 給自己的頒獎詞 學生回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個可貴之處。讓學生給自己頒一次獎，給自己發(fā)一張獎狀。認真設計頒獎詞和獎狀，以此表達對自己的肯定。 寫下自己的頒獎詞 學生體驗和分享自我欣賞的喜悅，幫助其更準確理解自我接納、自我欣賞的意義。 跨越自己！