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2019-2020年高一歷史 第四節(jié) 教案二 中華民國(guó)的成立和清朝的覆亡 第三章 教學(xué)目的： （一）基礎(chǔ)知識(shí)：帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)革命的干涉；南京臨時(shí)政府的建立和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》；臨時(shí)政府的革命措施及其性質(zhì)；袁世凱篡奪革命果實(shí)；辛亥革命的歷史功績(jī)和教訓(xùn)。 （二）思想認(rèn)識(shí)：1、辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。 2、由于帝國(guó)主義的扶植和資產(chǎn)階級(jí)自身的軟弱，辛亥革命的成果被袁世凱竊取，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義的本質(zhì)。 3、通過(guò)辛亥革命失敗原因和歷史教訓(xùn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在半殖民地半封建的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案是行不通的。 （三）能力要求：1、通過(guò)帝國(guó)主義對(duì)辛亥革命的態(tài)度和袁世凱的兩面派手段的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 2、通過(guò)講述資產(chǎn)階級(jí)在辛亥革命中革命性和軟弱性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用階級(jí)分析的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 中華民國(guó)的成立；辛亥革命的歷史功績(jī)和教訓(xùn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析和認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)的革命性和軟弱性。認(rèn)識(shí)和理解辛亥革命的功績(jī)和教訓(xùn)。 教學(xué)過(guò)程： 引導(dǎo)學(xué)生回顧武昌起義爆發(fā)后革命形勢(shì)發(fā)展的特點(diǎn)。進(jìn)而導(dǎo)入新課。 一、“嚴(yán)守中立”“南北議和” 1、帝國(guó)主義“嚴(yán)守中立”的偽裝及本質(zhì) 教師首先指出帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民的革命一貫采取仇視和鎮(zhèn)壓政策。武昌起義爆發(fā)后，帝國(guó)主義便積極準(zhǔn)備武裝干涉中國(guó)革命（表現(xiàn)：教材P87三點(diǎn)內(nèi)容）。 由武裝干涉到“嚴(yán)守中立”的原因：（1）革命形勢(shì)的迅猛發(fā)展使帝國(guó)主義認(rèn)識(shí)到公開(kāi)的武裝干涉難以達(dá)到阻止革命的目的；（2）當(dāng)時(shí)正值一次大戰(zhàn)的前夕，帝國(guó)主義兩大集團(tuán)矛盾尖銳，對(duì)華政策很難統(tǒng)一，“嚴(yán)守中立”既是他們靜觀時(shí)變的緩兵之計(jì)，又是蒙蔽革命黨人和中國(guó)人民的政治煙幕。 “嚴(yán)守中立”的表現(xiàn)及實(shí)質(zhì)：要求清政府起用袁世凱。實(shí)質(zhì)就是要通過(guò)袁這個(gè)代理人來(lái)竊取革命的成果，達(dá)到阻止和破壞中國(guó)革命的目的。 2、南北議和（伍廷芳——唐紹儀） 著重向?qū)W生指出南北議和是中外反動(dòng)勢(shì)力向革命黨人施加壓力的結(jié)果。在南北議和中，實(shí)際上由帝國(guó)主義操縱；在和談中突出表現(xiàn)出了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱和妥協(xié)性，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的目光短淺、政治軟弱。因此，它是在帝國(guó)主義干涉下，中國(guó)各方面政治力量共同生產(chǎn)的一個(gè)怪胎。 二、南京臨時(shí)政府和《中華民國(guó)約法》 1、中華民國(guó)的成立 時(shí)間：1912年1月1日；地點(diǎn)：南京；國(guó)旗：五色旗（紅黃蘭白黑——漢滿蒙回藏五族共和）；公元紀(jì)年（1912為中華民國(guó)元年）：成立臨時(shí)參議院。 2、中華民國(guó)的性質(zhì)——以資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的革命政府 （1）從人員構(gòu)成看：臨時(shí)大總統(tǒng)：孫中山：內(nèi)閣成員：外交部長(zhǎng)—王寵惠（同盟會(huì)員）；陸軍部總長(zhǎng)—黃興（同盟會(huì)員）；海軍部總長(zhǎng)—黃鐘英（原清海軍管帶）；內(nèi)務(wù)部長(zhǎng)—程德全（原清江蘇巡撫）；財(cái)政部總長(zhǎng)—陳錦濤（原在清政府任過(guò)要職）；司法部總長(zhǎng)—伍廷芳（原清駐外公使）；實(shí)業(yè)部長(zhǎng)—張謇（立憲派）；教育部長(zhǎng)—蔡元培（同盟會(huì)員）；交通部總長(zhǎng)—湯壽潛（立憲派）；參謀本部總長(zhǎng)—黃興（兼）；秘書(shū)處秘書(shū)長(zhǎng)—胡漢民（同盟會(huì)員）；法制局長(zhǎng)—宋教仁（同盟會(huì)員）；印鑄局長(zhǎng)—黃復(fù)興（同盟會(huì)員）。各部次長(zhǎng)除湯薌銘外，均為同盟會(huì)主干。（實(shí)際上有好多部長(zhǎng)并未到南京就職，而由次長(zhǎng)代行職權(quán)。 （2）從南京臨時(shí)政府采取的革命措施看：政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、社會(huì)生活四個(gè)方面進(jìn)行分析。 （3）頒布了具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。這是辛亥革命的重要成果之一，約法體現(xiàn)了三權(quán)分立的政治體制，參議員有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力；國(guó)家政體采用內(nèi)閣制布不是總統(tǒng)制，這是因?yàn)樵绖P正加緊篡奪革命勝利果實(shí)，革命黨人企圖以約法約束袁世凱。 在此教師應(yīng)指出：革命黨人在采取的措施中的局限性：沒(méi)有提出明確的反帝斗爭(zhēng)，在《告各友邦書(shū)》中，承認(rèn)清政府與帝國(guó)主義簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效；沒(méi)有提出徹底的土地革命綱領(lǐng)。 三、袁世凱篡奪革命果實(shí) 促成袁世凱篡奪革命勝利果實(shí)的三個(gè)因素： 1、帝國(guó)主義的支持： 主要表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)回答。 2、資產(chǎn)階級(jí)革命黨人的軟弱妥協(xié) 根據(jù)辛亥革命中資產(chǎn)階級(jí)革命黨人的表現(xiàn)進(jìn)行歸納。 3、袁世凱個(gè)人的權(quán)術(shù)和陰謀 對(duì)革命黨人和清政府采取軟硬兼施的手段，對(duì)清政府加緊逼宮，指使部將通電擁護(hù)共和，又許諾以?xún)?yōu)惠條件，迫使清帝在1912年2月12日下詔退位；孫中山辭職后，又唆使部下制造事端，向革命黨人施加壓力，最終在北京宣誓就職。臨時(shí)政府北遷。4月1日孫中山正式辭職。辛亥革命失敗。 四、辛亥革命的歷史功績(jī)和教訓(xùn) 1、性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命 確定革命性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)：由哪個(gè)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)？推翻哪個(gè)階級(jí)的統(tǒng)治？建立哪個(gè)階級(jí)的專(zhuān)政？ 2、歷史意義（根據(jù)教材內(nèi)容分析。四個(gè)方面：國(guó)內(nèi)政權(quán)和政治體制的變化；人民的權(quán)力和觀念；社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；對(duì)國(guó)際社會(huì)的影響。） 3、教訓(xùn)：辛革命的失敗不僅體現(xiàn)在袁世凱篡奪革命果實(shí)，更主要地表現(xiàn)在它沒(méi)有完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)，中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)并沒(méi)有改變。進(jìn)而說(shuō)明在半殖民地半封建的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案是行不通的。 4、啟示：必須有一個(gè)徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)；必須有堅(jiān)強(qiáng)的革命正常的領(lǐng)導(dǎo)；必須聯(lián)合廣大農(nóng)民，解決土地問(wèn)題；必須建立一支人民的革命軍隊(duì)。 總結(jié)全課：通過(guò)分析袁竊取革命果實(shí)和資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案為什么在中國(guó)行不通？總結(jié)全課內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第四節(jié) 中華民國(guó)的建立和清朝的覆亡 一、“嚴(yán)守中立”和“南北議和” 三、袁世凱篡奪革命果實(shí) 1、“嚴(yán)守中立”的偽裝及其實(shí)質(zhì) 1、帝國(guó)主義的支持 2、“南北議和” 2、革命派的軟弱妥協(xié) 二、南京臨時(shí)政府和《臨時(shí)約法》 3、袁世凱的個(gè)人權(quán)術(shù)和陰謀 1、中華民國(guó)的成立 四、辛亥革命的功績(jī)和教訓(xùn) 2、中華民國(guó)的性質(zhì) 1、性質(zhì) 2、歷史意義 3、教訓(xùn) 4、啟示