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2019-2020年高中美術(shù) 中國通俗音樂民族風(fēng)教案 一、基本說明 教學(xué)內(nèi)容 1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊:高中音樂鑒賞 2）年級：一年級 3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社 4）所屬的章節(jié)：《中國通俗音樂》 5）學(xué)時數(shù)：45 分鐘 教學(xué)目標： １、能認真聆聽本課的作品，并積極參與討論、交流、評價、演唱等活動。 ２、了解中國通俗音樂的發(fā)展簡況，能列舉幾首不同年代的作品或幾首具有　　　　　　　民族風(fēng)格的通俗音樂 ３、培養(yǎng)學(xué)生同歌異唱的創(chuàng)新能力 教學(xué)重點： 了解中國通俗音樂的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，關(guān)注其民族風(fēng)的發(fā)展趨勢 教學(xué)難點：信息量大，民族歌曲的改唱 教具：多媒體課件 二教學(xué)設(shè)計 教學(xué)步驟 教 學(xué) 內(nèi) 容 師生互動 設(shè)計意圖 組織教學(xué) 播放《次仁拉索》、《青春舞曲》音樂片段 問題：是通俗音樂還是民族音樂？有什么共同點？ 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 導(dǎo)入 音樂是友誼的橋梁，歌聲是情感的紐帶，我們的生活離不開音樂，我們的快樂離不開歌聲，大家喜歡聽什么歌？ 心目中的音樂哪些是通俗音樂？ 什么是通俗音樂？ 學(xué)生說出自己所熟悉的通俗音樂 引導(dǎo)學(xué)生展開進一步的探究 新課教學(xué) 簡介中國通俗音樂發(fā)展歷史 1、上世紀20-30年代，在上海、南京等大城市出現(xiàn)娛樂性的歌舞和影視歌曲，如《春天里》、《四季歌》、《秋水伊人》等 2、20世紀50-60年代輕音樂也盛及一時，如《青年圓舞曲》 總結(jié)通俗音樂的概念和特征：通俗易懂、易學(xué)易唱、大眾化的音樂，具有鮮明的時代性，包括流行歌曲和輕音樂,伴奏使用傳統(tǒng)的樂器 3、20世紀80年代的通俗音樂 改革開放后，港臺歌曲大量涌入，形成了中國通俗音樂的第一個繁盛時期。港臺、內(nèi)地涌現(xiàn)了一大批實力派歌手，如：張民敏、羅大佑、鄧麗君、毛阿敏、劉歡、成方圓等 4、20世紀90年代至今的通俗音樂 1）音樂風(fēng)格呈現(xiàn)百花齊放的盛況，歐美、日本、韓國、港臺音樂風(fēng)格被我們?nèi)嗣窠邮芎拖矏?，出現(xiàn)許多群眾喜聞樂見的歌曲 2）RAP（說唱）音樂形成了一道獨特的風(fēng)景線 3）演唱形式更加豐富多彩，組合不斷的出現(xiàn) 欣賞《四季歌》，與教師一起總結(jié)通俗音樂的概念及當(dāng)時的通俗音樂的特點 欣賞《黃土高坡》 《天　　堂》 學(xué)生列舉自己熟悉的同時期的通俗音樂，并與教師一起小結(jié)20世紀80年代通俗音樂的特征：此時開始把一些信天游等民族化的音樂融入到了通俗音樂中,使用了電聲樂隊的伴奏 欣賞周杰倫演唱的《雙節(jié)棍》 欣賞阿里郎組合演唱的《阿里郎》 欣賞不同年代的用通俗音樂，感受通俗音樂的發(fā)展歷程，并探討不同時期通俗音樂的特色 拓展 感受與體驗 1、學(xué)生交流討論、表演富有民族風(fēng)情的通俗音樂作品 2、分成兩組，分別用通俗唱法改唱《青春舞曲》（可以用通俗唱法唱，也可以用RAP的形式唱） 給學(xué)生展示的機會，滿足學(xué)生的表演欲，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 小結(jié) 回顧并總結(jié)全課：音樂是沒有過國界的，但只有民族的才是世界的，才是永恒的，因此我們在接受國外優(yōu)秀音樂的同時，不要忘記把我們民族的音樂發(fā)揚光大