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1、第2課 畫家的調(diào)色板 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步認(rèn)識(shí)繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。 2.能夠簡(jiǎn)單的用三原色調(diào)出其他顏色。 3.意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單調(diào)色； 2.增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣； 3.增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。 課前準(zhǔn)備：水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？ ①找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色？ ②學(xué)生意識(shí)到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。 ③小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩

2、子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。 2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。 3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡(jiǎn)單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。 二、創(chuàng)作階段： ①提出作畫要求： A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。 B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。 ②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo) 4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。 5、教師總結(jié)，提出意見和建議。 學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。 板書設(shè)計(jì) 畫家的調(diào)色盤 三原色 混合展示 板書設(shè)計(jì) 畫家的調(diào)色盤 三原色 混合展示 課后反思 在本節(jié)的課堂上，我先用與學(xué)生交流畫家所用的調(diào)色板的照片為突破口，從調(diào)色板上的色彩特點(diǎn)，明度等的變化，引出了“復(fù)色“這一概念，進(jìn)而回顧三原色與三間色的調(diào)配方法，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在這一過程中，同學(xué)們表現(xiàn)出了很大的熱情，都躍躍欲試，再加上之前的講解，學(xué)生們都比較順利的調(diào)出了復(fù)色，只是在后來作業(yè)展示階段，有的學(xué)生因?yàn)榧垙執(zhí)蟮脑驔]有按時(shí)上交，下一次上課時(shí)，我應(yīng)該先規(guī)定紙張大小，再讓學(xué)生們練習(xí)。