《2014年7月20日吉林省延邊州事業(yè)單位招聘考試《教育學(xué)心理學(xué)》真題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014年7月20日吉林省延邊州事業(yè)單位招聘考試《教育學(xué)心理學(xué)》真題（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2014年7月20日吉林省延邊州事業(yè)單位招聘考試 《教育學(xué)心理學(xué)》真題（精選） 本套試題共三道大題，其中單選題43題，復(fù)合選擇題28題，判斷題10題?？偡?1分。 ―、單項(xiàng)選擇題（共43題，每題1分，共43分） (1). 提出“教育即生活”“教育即成長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”的美國(guó)作家是()。 A. 赫欽斯 B. 赫爾巴特 C. 洛克 D. 杜威 參考答案:D (2). 《中華人民共和國(guó)教師法》哪一年頒布的？() A. 1993 B. 1994 C. 1995 D. 1996 參考答案:A (3). 教育要達(dá)到預(yù)期效果，反映對(duì)教育在人的培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、努力方向和社

2、會(huì)傾向等方面的要求的是()。 A. 教育目的 B. 教育方針 C. 教育政策 D. 教育功能 參考答案:A (4). 提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的領(lǐng)導(dǎo)人是()。 A. 毛澤東 B. 鄧小平 C. 江澤民 D. 習(xí)近平 參考答案:B (5). 在學(xué)校課堂內(nèi)由教師編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程被稱(chēng)為()。 A. 國(guó)家課程 B. 地方課程 C. 校本課程 D. 國(guó)際課程 參考答案:C (6). 下列哪一項(xiàng)不屬于朱熹所著的《四書(shū)集注》中的“四書(shū)”？() A. 《論語(yǔ)》 B. 《中庸》 C. 《大學(xué)》 D. 《大教學(xué)論》 參考答案:D (

3、7). 在處理對(duì)人對(duì)己的關(guān)系時(shí)，提倡學(xué)生應(yīng)注重要求自己，約束和克制自己的言行，使之合乎禮、仁的規(guī)范，這被稱(chēng)為()。 A. 立志 B. 克己 C. 力行 D. 中庸 參考答案:B (8). 教師職業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用是巨大的，教師的作用不包括()。 A. 精神財(cái)富的創(chuàng)造者 B. 人類(lèi)文化的傳播者 C. 人才生產(chǎn)的承擔(dān)者 D. 祖國(guó)花園的建設(shè)者 參考答案:D (9). “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這是誰(shuí)的教育思想？() A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 董仲舒 參考答案:B [www.91eXaM.org] (10). 從一個(gè)地

4、區(qū)抽取的具有一定代表性的一部分個(gè)體，也稱(chēng)為()。 A. 總體 B. 樣本 C. 取樣 D. 個(gè)體 參考答案:B (11). 就教育領(lǐng)域內(nèi)某一學(xué)科，某一專(zhuān)門(mén)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)全面深人的論述，內(nèi)容專(zhuān)深，大多是作者多年研究成果的結(jié)果，這是指()。 A. 教科書(shū) B. 專(zhuān)著 C. 百科全書(shū) D. 教育資料匯編 參考答案:B [WWw.91exAM.org] (12). 在科學(xué)方法論和教育理論指導(dǎo)下圍繞一定的教育問(wèn)題，運(yùn)用觀察、問(wèn)卷、訪談、測(cè)量的方式，有計(jì)劃、有目的地搜集有關(guān)事實(shí)材料，從而做出科學(xué)分析并提出具體丁作建議的一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，這是()。 A. 教育調(diào)查

5、研究 B. 教育實(shí)驗(yàn)研究 C. 教育觀察研究 D. 教育行動(dòng)研究 參考答案:A (13). 在教育研究中最糟糕的問(wèn)題就是沒(méi)有研究問(wèn)題，沒(méi)有研究問(wèn)題就不會(huì)有目標(biāo)和行動(dòng)，而教育實(shí)踐和教育理論是研究問(wèn)題的兩個(gè)重要來(lái)源，下列屬于教育實(shí)踐的是()。 A. 已有的研究成果 B. 理論空白處 C. 自己課堂教學(xué)的困惑 D. 理論觀點(diǎn)的爭(zhēng)議 參考答案:C (14). 撰寫(xiě)一份研究計(jì)劃必須了解研究計(jì)劃的基本要求，這些要求不包括()。 A. 為什么研究 B. 如何研究 C. 研究什么 D. 對(duì)自己的研究評(píng)價(jià)處優(yōu)中差等 參考答案:D (15). 對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理并力圖

6、找尋事物本質(zhì)屬性的研究方法，往往被稱(chēng)為()。 A. 實(shí)地研究 B. 調(diào)査研究 C. 文獻(xiàn)研究 D. 實(shí)驗(yàn)研究 參考答案:C (16). 下列哪一點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)教育的特征？() A. 教育具有鮮明的階級(jí)性 B. 教育具有鮮明的等級(jí)性 C. 教育內(nèi)容主要是古代人文科學(xué)和治人之術(shù) D. 教育對(duì)外交流日益頻繁 參考答案:D (17). 處于一定社會(huì)環(huán)境和教育中的某個(gè)年齡階段的青少年兒童，其身心發(fā)展的順序、過(guò)程和速度都大體相同，這里想要表達(dá)學(xué)生發(fā)展的什么特征？() A. 順序性 B. 穩(wěn)定性 C. 可變性 D. 非均衡 參考答案:B (18). 稷下學(xué)宮是一所

7、由官家舉辦而由私家主持的特殊形式的學(xué)校，它出現(xiàn)于()。 A. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B. 三國(guó)時(shí)期 [WWw.91exAM.org] C. 唐宋時(shí)期 D. 清朝時(shí)期 參考答案:A (19). 我國(guó)提出“人的全面發(fā)展”的教育目的，其理論基礎(chǔ)來(lái)源于()。 A. 蘇格拉底 B. 馬克思 C. 雅斯貝爾斯 D. 柏拉圖 參考答案:B (20). 孔子提出“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”這充分體現(xiàn)了哪種因素對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性？() A. 社會(huì)環(huán)境 B. 遺傳素質(zhì) C. 個(gè)體因素 D. 自然環(huán)境 參考答案:A (21). 在教育研究中要解決的問(wèn)題多如牛毛，但并非所有問(wèn)題都可以

8、作為研究課題，因?yàn)檠芯渴裁磫?wèn)題是一個(gè)選擇問(wèn)題，選擇問(wèn)題的基本準(zhǔn)則不包括()。 A. 必須團(tuán)體參與 B. 有價(jià)值 C. 有新意 D. 有可行性 參考答案:A (22). 記錄匯總一年內(nèi)一個(gè)地區(qū)重要的學(xué)科進(jìn)展與各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的工具書(shū)被稱(chēng)為()。 A. 類(lèi)和證書(shū) B. 報(bào)刊 C. 會(huì)議文件 D. 年鑒 參考答案:D (23). ()在德國(guó)的萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)研究心理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。 A. 費(fèi)希納 B. 馮特 C. 韋伯 D. 弗洛伊德 參考答案:B (24). ()是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位。 A. 細(xì)胞體 B

9、. 軸突 C. 樹(shù)突 D. 神經(jīng)元 參考答案:D (25). 腦神經(jīng)共有()對(duì)。 A. 12 B. 16 C. 31 D. 32 參考答案:A (26). 剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激的最小變化量叫()。 A. 差別感覺(jué)閾限 B. 絕對(duì)感受性 C. 絕對(duì)感覺(jué)閾限 D. 感受性 參考答案:A (27). 為了適應(yīng)過(guò)程，在明亮燈光下時(shí)最好帶上()。 A. 綠色墨鏡 B. 黑色墨鏡 C. 藍(lán)色墨鏡 D. 紅色墨鏡 參考答案:D (28). —個(gè)蘋(píng)果，我們不僅知道蘋(píng)果的形狀、顏色和離我們的距離，而且能感受蘋(píng)果是酸甜的等等，這是對(duì)蘋(píng)果的()。 A. 感覺(jué)

10、 B. 知覺(jué) C. 聽(tīng)知覺(jué) D. 空間知覺(jué) 參考答案:B (29). “內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧”，說(shuō)明知覺(jué)具有()。 A. 整體性 B. 恒常性 C. 選擇性 D. 理解性 參考答案:D (30). 按照是否能夠意識(shí)到可以把記憶分為()。 A. 外顯記憶和內(nèi)隱記憶 B. 陳述性記憶和程序性記憶 C. 瞬間記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶 D. 情景記憶和語(yǔ)義記憶 參考答案:A (31). 以前經(jīng)歷過(guò)的事物的形象或概念的形式在頭腦中重新出現(xiàn)的過(guò)程叫()。 A. 記憶 B. 保持 C. 再認(rèn) D. 回憶 參考答案:D (32). 之前材料的記憶和回憶對(duì)后

11、學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫()。 A. 前干擾 B. 后干擾 C. 前攝抑制 D. 倒攝抑制 參考答案:C (33). 關(guān)于概念的內(nèi)涵和外延，下列說(shuō)法正確的是() A. 概念的內(nèi)涵增加，概念的外延也增加 B. 概念的內(nèi)涵增加，概念的外延減少 C. 概念的內(nèi)涵是指屬于這個(gè)概念的個(gè)體 D. 概念的外延是概念包含事物的特有屬性 參考答案:B (34). 心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中叫()。 A. 認(rèn)知 B. 注意 C. 意識(shí) D. 無(wú)意識(shí) 參考答案:B (35). 邊聽(tīng)課邊記筆記，自彈自唱都屬于()。 A. 注意的保持 B. 注意的分配 C.

12、注意的穩(wěn)定性 D. 注意轉(zhuǎn)移 參考答案:B (36). 對(duì)于需要的對(duì)象而言，可以把需要分為()。 A. 自然需要和社會(huì)需要 B. 生理需要和安全需要 C. 物質(zhì)需要和精神需要 D. 直接需要和間接需要 參考答案:C (37). 需要產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)不屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)的是()。 A. 求知的需要 B. 交往的需要 C. 成就的需要 D. 睡眠的需要 [www.91exAM.ORG] 參考答案:D (38). 積極的情緒可以協(xié)調(diào)和促進(jìn)活動(dòng)，消極的情緒則對(duì)活動(dòng)起瓦解與破壞作用，這說(shuō)明情緒的()功能。 A. 組織 B. 適應(yīng) C. 動(dòng)機(jī) D. 信號(hào) 參

13、考答案:A (39). 與人溝通的言語(yǔ)交往和言語(yǔ)感染能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力屬于()。 A. 社交能力 B. 操作能力 C. 認(rèn)知能力 D. 模仿能力 參考答案:A (40). ()是一種能力，包括認(rèn)識(shí)情緒意義和它們問(wèn)題的能力以及使用情緒促進(jìn)認(rèn)知活動(dòng)的能力。 A. 自我管理 B. 智商 C. 情緒智力 D. 能力 參考答案:C (41). “人心不同，各如其面”反映的是人格的()。 A. 整體性 B. 穩(wěn)定性 C. 功能性 D. 獨(dú)特性 參考答案:D (42). 抑郁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)是()。 A. 強(qiáng)、平衡、靈活

14、B. 弱、不平衡、靈活 C. 強(qiáng)、不平衡、不靈活 D. 弱 參考答案:D (43). —個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征是()。 A. 個(gè)性 B. 性格 C. 氣質(zhì) D. 人格 參考答案:B 二、復(fù)合選擇題（共28題，每題1分，共28分） (44). 教育的文化功能體現(xiàn)在()。 A. 傳播 B. 交流 C. 創(chuàng)造 D. 選擇 參考答案:ABCD (45). 我國(guó)北宋時(shí)期的書(shū)院進(jìn)人博興時(shí)期，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的書(shū)院包括()。 A. 天鵲橋書(shū)院 B. 白鹿洞書(shū)院 C. 岳麓書(shū)院 D. 應(yīng)天府書(shū)院 參考答案:BCD (46

15、). 教師的地位和作用是通過(guò)教師在教育教學(xué)中充當(dāng)?shù)慕巧袨閬?lái)表征和實(shí)現(xiàn)的，教師在學(xué)校中應(yīng)該承擔(dān)的角色有()。 A. 文化知識(shí)的傳授者 B. 學(xué)生心靈的培育者 C. 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者 D. 蕓蕓眾生的拯救者 參考答案:ABC (47). 國(guó)家課程是自上而下由中央政府負(fù)責(zé)制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程，它具有的特征體現(xiàn)在()。 A. 權(quán)威性 B. 多樣性 C. 強(qiáng)制性 D. 多變性 參考答案: (48). 基礎(chǔ)教育階段學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有()。 A. 攻擊 B. 退縮 C. 焦慮 D. 恐懼 參考答案:ABCD (49). 我國(guó)中小學(xué)課程目標(biāo)的特征體現(xiàn)在()

16、。 A. 整體性 B. 階段性 C. 非均衡性 D. 層次性 參考答案:ABD (50). 影響師生關(guān)系的因素很多，其中在教師方面主要包括()。 A. 教師智慧 B. 教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度 C. 教師的人格因素 D. 教室空間很大 參考答案:ABC (51). 學(xué)生不是被動(dòng)的加工對(duì)象，而是具有主體性，這主要體現(xiàn)在()。 A. 獨(dú)立性 B. 選擇性 C. 創(chuàng)造性 D. 自我意識(shí)性 參考答案:ABCD (52). 我國(guó)新一輪課程改革的社會(huì)背景包括()。 A. 知識(shí)經(jīng)濟(jì) B. 教育信息化 C. 教育全球化 D. 教育現(xiàn)代化 參考答案:ABCD (5

17、3). —個(gè)好的研究課題應(yīng)該具有的特點(diǎn)是()。 A. 問(wèn)題本身新穎 B. 問(wèn)題有現(xiàn)實(shí)性 C. 必須設(shè)計(jì)問(wèn)卷 D. 研究具有可行性 參考答案:ABD (54). 參考文獻(xiàn)在教育研究中的作用包括()。 A. 正確掌握研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì) B. 直接產(chǎn)生出研究結(jié)論 C. 為教育科學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù) D. 避免重復(fù)勞動(dòng)、提高科學(xué)研究效率 參考答案:ACD (55). 教育調(diào)查報(bào)告從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題，一般包括()。 A. 題目 B. 前言 C. 正文 D. 結(jié)論 參考答案:ABCD (56). 班級(jí)授課制的主要特征體現(xiàn)在()。 A. 學(xué)生固定 B.

18、教師固定 C. 場(chǎng)所固定 D. 時(shí)間固定 參考答案:ABCD (57). 心理學(xué)研究的主要方法有()等。 A. 觀察法 B. 測(cè)驗(yàn)法 [事業(yè)單位面試題庫(kù)] C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 個(gè)案研究法 參考答案:ABCD (58). 人的心理是()。 A. —種客觀存在的現(xiàn)象 B. 腦的機(jī)能 C. 對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映 D. 大腦活動(dòng)的物質(zhì)產(chǎn)品 參考答案:BC (59). 下列選項(xiàng)中屬于外部感覺(jué)的有()。 A. 視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué) B. 皮膚感覺(jué) C. 運(yùn)動(dòng)覺(jué)和平衡覺(jué) D. 味覺(jué)和嗅覺(jué) 參考答案:ABD (60). 下列選項(xiàng)中屬于感覺(jué)后像的現(xiàn)象有()。

19、A. 人鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭 B. 綠葉映襯下的紅花看起來(lái)更紅. C. 關(guān)燈后，黑暗中眼睛還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀 D. 聲音停止后，耳朵里還有這個(gè)聲音的余音在縈繞 參考答案:CD (61). 下列選項(xiàng)中不屬于基本味覺(jué)的有()。 A. 咸 B. 麻 C. 辣 D. 脆 參考答案:BCD (62). 下列關(guān)于感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系的論述，正確的有()。 A. 感覺(jué)和知覺(jué)都依賴(lài)于個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) B. 感覺(jué)反映的是物體個(gè)別屬性，知覺(jué)反映的是事物的整體屬性 C. 感覺(jué)是單一感官活動(dòng)的結(jié)果，知覺(jué)是各種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果 D. 不同的人對(duì)同一物體的感受和知覺(jué)是相同的 參考

20、答案:BC (63). 從大腦中提取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程包括()。 A. 識(shí)記 B. 保持 C. 回憶 D. 再認(rèn) 參考答案:CD (64). 下列選項(xiàng)中屬于遷移作用的例子有()。 A. 學(xué)會(huì)滑輪滑有助于學(xué)滑冰 B. 牛頓看到蘋(píng)果掉在地上發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律 C. 學(xué)會(huì)騎自行車(chē)的人剛騎三輪車(chē)時(shí)不如不會(huì)騎自行車(chē)的人順利 D. 學(xué)了普通心理學(xué)后再學(xué)心理學(xué)的其他分支會(huì)比較容易 參考答案:ACD (65). 如果言語(yǔ)中樞受到損傷，可能造成的病癥有()。 A. 表達(dá)性失語(yǔ)癥 B. 接受性失語(yǔ)癥 C. 失讀癥 D. 失寫(xiě)癥 參考答案:ABCD (66). 關(guān)于意識(shí)，下

21、列說(shuō)法正確的有()。 A. 意識(shí)包括對(duì)外界事物的知覺(jué) B. 意識(shí)不具備能動(dòng)性 C. 意識(shí)包括對(duì)心理活動(dòng)的評(píng)價(jià) D. 意識(shí)包括對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)的知覺(jué) 參考答案:ACD (67). 社會(huì)需要包括()的需要。 A. 運(yùn)動(dòng) B. 交往 C. 勞動(dòng) D. 求知 參考答案:BCD (68). 關(guān)于情緒，下列說(shuō)法中正確的有()。 A. 情緒是以個(gè)體需要為中介的一種心理活動(dòng) B. 情緒體驗(yàn)是一種主觀感受 C. 情緒的變化往往伴隨生理上的變化 D. 情緒在人際間具有傳遞信息和溝通思想的功能 參考答案:ABCD (69). 關(guān)于心境，下列說(shuō)法正確的是()。 A. 心境不

22、是關(guān)于某一事物的特定體驗(yàn)，而是以同樣的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物 B. 心境對(duì)人的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康都有很大的幫助 C. 心境具有爆發(fā)性 D. 心境持續(xù)的時(shí)間短的只有幾小時(shí)，長(zhǎng)的可以持續(xù)幾周、幾個(gè)月、甚至更長(zhǎng)時(shí)間 參考答案:ABD (70). 能力和知識(shí)技能的關(guān)系表現(xiàn)為()。 A. 能力的形成和發(fā)展依賴(lài)于知識(shí)和技能的獲得 B. 知識(shí)和技能水平高的人能力強(qiáng)，知識(shí)和技能水平低的人能力差 C. 能力的掌握有助于知識(shí)和技能的掌握 D. 能力是掌握知識(shí)和技能的前提 參考答案:ACD (71). 氣質(zhì)類(lèi)型包括()。 A. 膽汁質(zhì) B. 多血質(zhì) C. 黏液質(zhì) D. 抑郁質(zhì)

23、參考答案:ABCD 三、判斷題（共10題，每題2分，共20分） (72). 韓非的“素絲說(shuō)”說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要影響。() 參考答案:錯(cuò)誤 (73). 在柏拉圖看來(lái)教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。() 參考答案:正確 (74). 教學(xué)策略的模式不是“萬(wàn)能鑰匙”，在何時(shí)何地何種情況下采用哪一種或哪幾種教學(xué)策略，取決于教師個(gè)人風(fēng)格與具體情境的互相作用。（） 參考答案:正確 (75). 德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)的提高過(guò)程，其進(jìn)行的順序以知為開(kāi)端，情意、行依次進(jìn)行。() 參考答案:錯(cuò)誤 (76). 受教育者是指在各種教育活動(dòng)中從事學(xué)習(xí)的人，既包括學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童、少年、青年，也包括各種形式的成人教育的學(xué)生。() 參考答案:正確 (77). 心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。() 參考答案:錯(cuò)誤 (78). 色覺(jué)異?？煞譃樯?、部分色盲和全色盲三種。() 參考答案:正確 (79). 思維間接性不僅能對(duì)沒(méi)有直接作用于感覺(jué)器官的事物借助于媒介加以反應(yīng)，甚至對(duì)根本不能直接感知到的客觀事物借助于媒介進(jìn)行反映。() 參考答案:正確 (80). 想象來(lái)源于表象，以表象的內(nèi)容為素材。() 參考答案:正確 (81). 能力是指人們通過(guò)練習(xí)而獲得的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。() 參考答案:錯(cuò)誤