高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 第二部分 第二章 第一節(jié) 古詩常見抒情方式課件.ppt
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第二章古詩核心知識(shí)突破第一節(jié)古詩常見抒情方式,一、古詩常見抒情方式,【注】抒情方式與表現(xiàn)手法有交叉，也可以歸到表現(xiàn)手法中。,二、提升訓(xùn)練1.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。雜詩六首(其一)劉摯四序若轉(zhuǎn)轂，萬物變秋風(fēng)。蕭騷檐邊月，赫赤江上楓。寒鴟坐晴屋，陰蟲凄暮叢。靈鳳杳何許，寂寂朝陽桐。【注】劉摯，因反對(duì)王安石變法，多次被貶謫，后流放新洲，含冤而死。,試從情景關(guān)系的角度賞析頷聯(lián)“蕭騷檐邊月，赫赤江上楓”。答案運(yùn)用襯托手法。通過描寫蕭條凄涼的月亮掛在房屋的檐角，以哀景襯哀情，營造出蕭瑟、凄清的氛圍。通過描寫江上的楓葉已一片火紅，以樂景襯哀情，反襯作者的悲涼之感。,2.閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。蘇堤清明即事吳惟信梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。清明二絕(其二)陳與義卷地風(fēng)拋市井聲，病夫危坐了清明。一簾晚日看收盡，楊柳微風(fēng)百媚生。,這兩首詩都寫出了“清明日暮”的景色，其共同的景色特征是什么？兩位詩人借此抒發(fā)了怎樣的情感？答案這兩首詩，都抓住“清明日暮”的景色優(yōu)美宜人、明麗清新這一特征進(jìn)行歌詠。兩首詩都抒發(fā)了詩人熱愛自然、熱愛春天的美好情感。,下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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