《2019-2020年九年級(jí)思想品德 第四單元教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)思想品德 第四單元教案 人教新課標(biāo)版.doc（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)思想品德 第四單元教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： （1）明確我們的最高理想和現(xiàn)階段我們的共同理想； （2）把握最高理想與共同理想的辯證關(guān)系； （3）理解小康水平包含的內(nèi)容； （4）明確新世紀(jì)我國全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。 能力目標(biāo)：通過圖表展示，培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力；通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會(huì)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生了解我國社會(huì)主義初級(jí)階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會(huì)理想，時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。 教學(xué)重點(diǎn)：我們的共同理想 教學(xué)難點(diǎn)： 1、最高理想與共同理想的關(guān)系； 2、小康和全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)系。 教學(xué)方法：舉例、討論、比較等方法。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 從xx年1月開始，在全黨開展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。使廣大黨員牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念是這次教育活動(dòng)所要解決的一個(gè)重要問題。為什么要樹立共產(chǎn)主義理想？共產(chǎn)主義社會(huì)是怎樣的？如何實(shí)現(xiàn)這一理想？帶著這些問題讓我們一起來學(xué)習(xí)《我們的共同理想》。 一、我們的共同理想 （一）走進(jìn)共同理想 活動(dòng)1：你能想象理想社會(huì)是怎樣的嗎？ （答：沒有戰(zhàn)爭，世界是和平的。沒有國界，沒有貧富差距，人人平等，產(chǎn)品將非常豐富。所有的工作都由機(jī)器人來干，人們只需要操作機(jī)器人。醫(yī)學(xué)更發(fā)達(dá)，人的壽命將會(huì)延長。沒有犯罪，人人和睦相處。將有更多的同學(xué)能上北大、清華，而且是通過遠(yuǎn)程教育，不用到北京上。…… 答：經(jīng)濟(jì)上，物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人人過上殷實(shí)的日子。政治上，更加民主，更加和諧。文化上，人民精神境界極大提高，社會(huì)更加文明。社會(huì)生活，每個(gè)人自由全面發(fā)展。教育上，享有更加良好的受教育的機(jī)會(huì)。） 在中外歷史上，出現(xiàn)過許多偉大的理想主義者，他們曾經(jīng)為建立一個(gè)理想社會(huì)提出了自己的設(shè)想甚至付諸于實(shí)踐： ①在中國古代曾把理想社會(huì)稱為“大同”，其核心是：“天下為公”。②中國近代資產(chǎn)階級(jí)維新派的代表人物康有為在他的《大同書》中把大同社會(huì)幻想成“無幫國、無帝王、人人平等、天下為公”的社會(huì)。③十九世紀(jì)初三個(gè)著名的空想社會(huì)主義代表，他們是法國思想家圣西門、傅立葉和英國思想家歐文。圣西門設(shè)計(jì)的理想社會(huì)叫“實(shí)業(yè)制度”；傅立葉的理想社會(huì)的基層組織叫“法郎基”；英國的歐文創(chuàng)辦的理想社會(huì)叫“新和諧公社”，他耗費(fèi)了幾乎全部財(cái)產(chǎn)建立的這個(gè)“天堂”只存在了四年就解體了，自己也為此一貧如洗。 …… 這些思想家都提出了自己對理想社會(huì)的設(shè)想，并進(jìn)行了一些嘗試，但他們的設(shè)想都沒有成功。 1、我們的最高理想 而馬克思主義科學(xué)地揭示了人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會(huì)。共產(chǎn)主義的理想社會(huì)將是物質(zhì)極大豐富，人們精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)。它是人類的最高理想。 問題1：我們的最高理想和共同理想各是什么？二者關(guān)系如何？（P110下，111下中，111下-112上） 活動(dòng)2：閱讀教材P111上-中下的材料，結(jié)合共產(chǎn)黨人為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身和事例，談?wù)勀銓χ泄蚕冗M(jìn)性的認(rèn)識(shí)。 （答：中共在中國革命和建設(shè)時(shí)期成為中華民族的中流砥柱，就在于它的不可替代的先進(jìn)性，這種先進(jìn)性集中體現(xiàn)在“三個(gè)代表”重要思想。也正是如此，中共才凝聚了無數(shù)優(yōu)秀分子投身于社會(huì)主義革命和建設(shè)之中，成為全國各族人民和領(lǐng)導(dǎo)核心。） 在今天我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我們的奮斗目標(biāo)（共同理想）是什么呢？這一共同理想與共產(chǎn)主義理想之間的關(guān)系怎樣？ （指導(dǎo)學(xué)生看書P111頁－112頁） 2、社會(huì)主義初級(jí)階段我國各族人民的共同理想 在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。 “富強(qiáng)”是指經(jīng)濟(jì)上富有繁榮；“民主”是指政治是人上享有管理國家和自由發(fā)表意見的權(quán)利；“文明”指經(jīng)濟(jì)、政治和文化上達(dá)到較高水平。 3、共同理想與最高理想的關(guān)系 實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。因而，在現(xiàn)階段，我們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗。為實(shí)現(xiàn)共同理想，黨的十三大制定了實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的戰(zhàn)略部署。 （復(fù)習(xí)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)大體分三步走） 今天我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體達(dá)到小康水平。這是社會(huì)主義制度的偉大勝利，是中華民族發(fā)展史上一個(gè)新的里程碑，那么，第二步戰(zhàn)略目標(biāo)所要達(dá)到的小康水平都表現(xiàn)在哪些方面呢？ （二）同繪小康藍(lán)圖 活動(dòng)3：閱讀教材P112-113中的材料。 （1）說一說：我家的生活越來越好 （2）談一談：我們的生活環(huán)境中還存在哪些問題？ （答：經(jīng)濟(jì)總體水平不高，社會(huì)風(fēng)氣不是很好，思想道德建設(shè)、文化生活不夠好，民主法制不健全，公民環(huán)保意識(shí)不夠強(qiáng)，破壞生態(tài)環(huán)境現(xiàn)象沒得到遏制，村容村貌得到了一定的改善，公民精神風(fēng)貌有待進(jìn)一步提高。） 1、從溫飽到小康（歷史性的跨越） 小康水平基本標(biāo)準(zhǔn)： 1）人均國內(nèi)生產(chǎn)總值2500元（按1980年的價(jià)格和匯率計(jì)算，2500元相當(dāng)于900美元）； 2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；3）農(nóng)民人均純收入1200元； 4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；5）農(nóng)村鋼木結(jié)構(gòu)住房人均使用面積15平方米； 6）人均蛋白質(zhì)攝入量75克；7）城市每人擁有鋪路面積8平方米； 8）農(nóng)村通公路行政村比重85%； 9）恩格爾系數(shù)50%； 10）成人識(shí)字率85%； 11）人均預(yù)期壽命70歲； 12）嬰兒死亡率3.1%； 13）教育娛樂支出比重11%； 14）電視機(jī)普及率100%；15）森林覆蓋率15% 16）農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。 問題2：什么是小康水平？如何理解現(xiàn)階段我國社會(huì)達(dá)到的小康水平？ [答：（1）所謂小康水平，是指在溫飽的基礎(chǔ)上，生活質(zhì)量進(jìn)一步提高，達(dá)到豐衣足食。它既包括物質(zhì)生活的改善也包括精神生活的充實(shí)；既包括居民消費(fèi)水平的提高，也包括社會(huì)福利和勞動(dòng)環(huán)境的改善。（2）我們的小康是低水平的、發(fā)展不平衡的和不全面的。] 2、全面建設(shè)小康社會(huì)的含義 所謂小康水平，是指在溫飽的基礎(chǔ)上，生活質(zhì)量進(jìn)一步提高，達(dá)到豐衣足食。它既包括物質(zhì)生活的改善也包括精神生活的充實(shí)；既包括居民消費(fèi)水平的提高，也包括社會(huì)福利和勞動(dòng)環(huán)境的改善。 活動(dòng)4：請同學(xué)們看下面一組圖表和數(shù)據(jù)，或許你會(huì)對我國目前的小康水平有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 材料一：xx年各國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）比較（美元） 美國 日本 德國 中國 國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）（萬億） 14.33 4.84 3.82 4.22 人均國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP） 47400 40330 47500 3250 材料三： 表一、我國東西部的差距 項(xiàng)目 區(qū)域 人均國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP 居民人均收入 1978年 xx年 1978年 xx年 東部 1765元 9522元 東部是西部的1.5倍 東部是西部的4倍 西部 1349.8元 4031 表二、我國城鎮(zhèn)和農(nóng)村的差距 xx年人均可支配收入 城鄉(xiāng)差距 城鎮(zhèn) 9422元 1983年為1.82：1 農(nóng)村 2936元 xx年為3.2：1 結(jié)合上述圖表回答： 1、上述圖表共同說明了什么問題？ 2、聯(lián)系上述圖示說說你所在的地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展尚不如意的地方？ （答：說明我們的小康水平與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距，是低水平的；說明我國的小康水平發(fā)展不平衡的；說明我國的小康水平發(fā)展不全面的） 問題3：黨的十七大對全面小康社會(huì)建設(shè)提出了哪些新的更高要求？ （答：①增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；②擴(kuò)大社會(huì)主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義；③加強(qiáng)文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì)；④加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，全面改善人民生活；⑤建設(shè)生態(tài)文明。） 3、為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗 我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面地、發(fā)展很不平衡的小康。因此，跨入新世紀(jì)，我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。在這個(gè)新的發(fā)展階段，頭20年對我國來說，是一個(gè)必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期?；顒?dòng)5：本世紀(jì)頭20年我國的奮斗目標(biāo)是怎樣的呢？到2020年，我們的未來社會(huì)是什么樣的呢？ （可以用文字，也可以用圖畫，或者是歌曲等形式描繪。） (答：經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。) 問題4：青少年應(yīng)該怎樣為全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn)？ (答：我們應(yīng)該立足中國的基本國情，著眼全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注世界共同的問題，自覺投身于中國特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。) （三）共創(chuàng)和諧偉業(yè) 1、和諧社會(huì)是我們的社會(huì)理想 活動(dòng)6：聯(lián)系教材P115中的材料，結(jié)合歷史知識(shí)，說明人類對和諧社會(huì)的不懈追求。中共為什么要提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？ [答：（1）“和諧社會(huì)”有著深厚的思想淵源。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、建設(shè)美好社會(huì)，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的社會(huì)理想。 （2）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大貢獻(xiàn)戰(zhàn)略任務(wù)。] 2、和諧社會(huì)的內(nèi)容 問題5：怎樣理解“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”？我們所建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)是什么樣的？ [答：(1)見上面活動(dòng)6的答案（2）;（2）（內(nèi)容或目標(biāo)）我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。它包含著十分豐富的具體內(nèi)容，而且各項(xiàng)內(nèi)容緊密聯(lián)系、互相貫通。它既為我們描繪了社會(huì)主義和諧社會(huì)的美好藍(lán)圖，又提出了扎實(shí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體要求。] 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要付出艱辛的努力，中國共產(chǎn)黨是這個(gè)系統(tǒng)工程的指揮者。 活動(dòng)7：想想自己身上存在哪些與構(gòu)建和諧社會(huì)不和諧的地方。思考在構(gòu)建和諧家庭、和諧班級(jí)、和諧學(xué)校、和諧社區(qū)方面，你有哪些好的建議？ [答：（1）不和諧地方：①誠摯友愛②民主法治③公平正義④充滿活力⑤安定有序。（2）建議：①和諧家庭：父母不拆子女信件幫父母做家務(wù)，贍養(yǎng)扶助父母慰藉父母父母要用健康言行適當(dāng)方法教育子女；②和諧校園：開展豐富多彩的文化活動(dòng)，建設(shè)快樂校園；保持校園環(huán)境優(yōu)美，建設(shè)生態(tài)校園；尊師重教；開展“希望工程”捐助活動(dòng)等。] 3、構(gòu)建和諧社會(huì)對我們提出的要求：和諧社會(huì)人人共享；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。 和諧美好的社會(huì)，需要腳踏實(shí)地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與；我們動(dòng)工是和諧社會(huì)的享受者，更是建設(shè)者，只有動(dòng)工著眼長遠(yuǎn)，又立足當(dāng)膠，人人有責(zé)、人人行動(dòng)、人人有貢獻(xiàn)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)就能早日實(shí)現(xiàn)。 本課小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該：著眼未來，高瞻遠(yuǎn)矚，應(yīng)樹立共產(chǎn)主義崇高理想！ 立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，為實(shí)現(xiàn)共同理想努力奮斗！今天的學(xué)習(xí)，還使我們了解了國家加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而制定和實(shí)施的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)。了解黨和國家制定這樣的目標(biāo)是以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)的，是為了使人民都過上小康生活，使人民的生活過得越來越好。 布置作業(yè)： 1、我們的最高理想和共同理想各是什么？二者關(guān)系如何？ 2、什么是小康水平？如何理解現(xiàn)階段我國社會(huì)達(dá)到的小康水平？ 3、黨的十七大對全面小康社會(huì)建設(shè)提出了哪些新的更高要求？ 4、青少年應(yīng)該怎樣為全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn)？ 5、怎樣理解“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”？我們所建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)是什么樣的？ 6、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。 板書設(shè)計(jì) 一、我們的共同理想 （一）走進(jìn)共同理想 1、我們的最高理想 2、社會(huì)主義初級(jí)階段我國各族人民的共同理想 3、共同理想與最高理想的關(guān)系 （二）同繪小康藍(lán)圖 1、從溫飽到小康（歷史性的跨越） 2、全面建設(shè)小康社會(huì)的含義 3、為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗 （三）共創(chuàng)和諧偉業(yè) 1、和諧社會(huì)是我們的社會(huì)理想 2、和諧社會(huì)的內(nèi)容 3、構(gòu)建和諧社會(huì)對我們提出的要求： 第二框《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問題的能力，懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 教學(xué)重點(diǎn)：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)。 教學(xué)難點(diǎn)：全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國特色的社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 教學(xué)方法：自學(xué)探究、討論法、層層剖析講解法 教學(xué)準(zhǔn)備 1、自制教學(xué)課件 2、學(xué)生收集資料 教學(xué)過程 導(dǎo)入： 播放自制課件，VCD歌曲《愚公移山》（配歌詞） 聽起來是奇聞/講起來是笑談/任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎/任憑那腳板把木屐磨穿/面對著王屋與太行/憑著是一身肝膽/講起來不是那奇聞/談起來不是笑談/望望頭上天外天/走走腳下一馬平川/面對著滿堂兒孫/了卻了心中祈愿/無路難呀/開路更難/所以后來人為你感嘆…… 師問：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個(gè)故事，有人說愚公非常傻，不值得提倡？你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ 學(xué)生1：我同意，因?yàn)榘峒乙纫谱邇勺饺菀祝乙彩侨?、?cái)、物的浪費(fèi)。 學(xué)生2：我不同意，雖然愚公的做法不值得學(xué)習(xí)，但不怕困難，勇往直前的精神值得我們學(xué)習(xí)。 學(xué)生3：我也不同意這個(gè)觀點(diǎn)，如果沒有愚公的執(zhí)著，也不會(huì)感動(dòng)玉皇大帝，把山搬走。 …… 二、 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新 （一）代代相傳的精神 活動(dòng)1：閱讀教材P118的材料，思考 1、你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？ （答：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。） 2、你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？ （答：“由儉入奢易，由奢入儉難”“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”等。） 3、你能舉出哪些實(shí)例說明這一主題嗎？ （答：后羿射日；有巢氏經(jīng)過無數(shù)次觀察、實(shí)驗(yàn)，教人構(gòu)木為巢；臥薪嘗膽、懸梁刺股；紅軍長征；南泥灣大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)等。） 1、艱苦奮斗是中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰的精神之源（是中華民族精神的重要內(nèi)容） 問題1：在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？（P118下、120中） 2、艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代得到最充分體現(xiàn) 活動(dòng)2：閱讀教材P119中的圖片和文字材料，結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，說說井岡山精神、長征精神、延安精神是如何體現(xiàn)艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的。 （答：井岡山精神：面對艱苦生活和強(qiáng)大的敵人，以毛澤東為首的中共自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，發(fā)展根據(jù)地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)建軍需工業(yè)，創(chuàng)辦造幣廠和公賣處，開展熬硝鹽運(yùn)動(dòng)。組織紅軍將士挑糧上山，克服重重困難，創(chuàng)造歷史上的奇跡。長征精神：英勇紅軍以無與倫比的英雄氣概，粉碎了百萬國軍的圍追堵截，戰(zhàn)勝了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，縱橫14省，跨越千山萬水，終于取得了最后勝利。長征這種為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜犧牲一切的精神將永載史冊。） 3、艱苦奮斗的精神在新時(shí)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大 現(xiàn)在，我們已不再是亡國奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎？回答是肯定的。艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動(dòng)人民優(yōu)秀品質(zhì)的組成部分，無論是條件艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是和平穩(wěn)定的建設(shè)時(shí)期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚(yáng)光大。有過輝煌歷史的“大渡河連”的駐港部隊(duì)已給我們做出了榜樣。 指導(dǎo)學(xué)生看教材120頁，駐港部隊(duì)的官兵是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的。 活動(dòng)3：關(guān)于新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神問題的兩個(gè)觀點(diǎn)，你同意哪個(gè)觀點(diǎn)？為什么？ （答：第二個(gè)對的。因?yàn)椋孩倨D苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了鞏固目前現(xiàn)代化建設(shè)的成果，實(shí)現(xiàn)共同理想，就要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；②建設(shè)中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造性偉大事業(yè)，需要崇高精神支撐和推動(dòng)的事業(yè)；③推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神和開拓創(chuàng)新精神。④改革開放以來，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就，但決不能自滿、停滯。要始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，并做到與時(shí)俱進(jìn)。那些借口時(shí)代不同了，艱苦奮斗過時(shí)了的說法，實(shí)際上是懶惰、消極、不思進(jìn)取，沒有愛國心和責(zé)任感，思想落后腐敗的表現(xiàn)，是極為有害的。） 正如鄧小平和胡錦濤所說的： （二）艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) 活動(dòng)4：結(jié)合教材121頁，從兩代“鐵人”的身上，說說新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？ (答：新時(shí)期，艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，萬眾一心，眾志成城，不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，奮發(fā)圖強(qiáng)，拼搏奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)等多方面。 艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容。兩代“鐵人”在他們的工作崗位上用不同的方式克服了困難，為我國石油事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也是熱愛祖國的表現(xiàn)，豐富了艱苦奮斗精神的內(nèi)容，值得我們學(xué)習(xí)。) 1、偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神 艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。在人類社會(huì)上，從盤古開天辟地到石器的制作、摩擦生火的發(fā)明、金字塔和萬里長城的建造、人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術(shù)的發(fā)明；從倉頡造字，到古希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科技革命的興起……人類社會(huì)的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)果。人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。雖然時(shí)代不同了，我們的條件好多了，但是我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)文化都比較落后，面臨集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的艱巨任務(wù)。我們要想把建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐取得成功，就必須使全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，我們要把握時(shí)機(jī)，充分利用穩(wěn)定的環(huán)境和良好的條件，爭取更大的進(jìn)步。 問題2：為什么要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神？ [答：⑴艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史；人類社會(huì)的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)這、精神的結(jié)晶；艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在。⑵在不同年代，艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內(nèi)容，而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界，無論什么時(shí)代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。⑶發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)，需要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。] 2、艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種精神力量和崇高的美德 活動(dòng)5：閱讀教材P122中文字和材料，結(jié)合實(shí)例，對發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評析。 (答：①艱苦奮斗是傳統(tǒng)美德，成為繼往開來，開拓創(chuàng)新的巨大動(dòng)力；②它作為一種積極的生活態(tài)度和思想境界，無論何時(shí)都被視為成就事業(yè)不可少的精神力量；③中國特色社會(huì)主義和中華民族的偉大復(fù)興，需要這種精神支撐和推動(dòng)；④新時(shí)期，現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。) 問題3：艱苦創(chuàng)業(yè)精神和發(fā)展中國特色社會(huì)主義之間有何關(guān)系？ [答：⑴發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)。⑵偉大事業(yè)需要并產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動(dòng)著偉大的事業(yè)；⑶在新時(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。] 活動(dòng)6：閱讀教材P123中文字后思考，反思一下自己的行為。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？ (答：①生活儉樸，不攀比，不講排場，不亂花錢，把錢用在關(guān)鍵的地方；②勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，知難而進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新；③積極參加值日和其他公益勞動(dòng)，主動(dòng)做家務(wù)；④節(jié)約水電、糧食，愛惜書籍和學(xué)習(xí)用品，不破壞學(xué)校公物等；⑤發(fā)揚(yáng)“勤儉光榮，浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。 在不同年代，艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內(nèi)容，而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界，無論什么時(shí)代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國的未來和希望，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開始，在日常生活和學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。) 課堂小結(jié)： 新時(shí)期，艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 布置作業(yè)： 1、在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？ 2、為什么要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神？ 3、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和發(fā)展中國特色社會(huì)主義之間有何關(guān)系？ 4、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)： 二、 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新 （一）代代相傳的精神 1、艱苦奮斗是中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰的精神之源 2、艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代得到最充分體現(xiàn) 3、艱苦奮斗的精神在新時(shí)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大 二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) 1、偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神 2、艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種精神力量和崇高的美德 第十課 選擇希望人生 第一框《正確對待理想和人生》教案 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)，讓學(xué)生明白樹立理想十分重要，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須做出長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體規(guī)劃，通過自身的不斷努力來使理想實(shí)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 對理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 樹立理想的重要性 教學(xué)輔助手段 投影儀及自制投影片 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 曾有人做過調(diào)查，中學(xué)生中樹立理想的人只占調(diào)查人數(shù)的28%，而沒有樹立理想和未想過要樹立理想的人分別占調(diào)查人數(shù)的29%、43%。可見，當(dāng)代中學(xué)生缺乏理想。 理想是人生的奮斗目標(biāo)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們進(jìn)步的內(nèi)燃機(jī)。我們有了理想就會(huì)為之奮斗，為之努力，為之拼搏。理想猶如我們成長過程中的太陽，會(huì)驅(qū)散我們前進(jìn)途中的迷霧，照亮前進(jìn)道路上的路標(biāo)；又像強(qiáng)勁的東風(fēng)，能夠鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆，使我們通往直前。所以，我們要確立合理、科學(xué)的理想，為理想插上翅膀，把理想變成現(xiàn)實(shí)。 一、正確對待理想與現(xiàn)實(shí) （一）給未來插上翅膀 1、理想是指向未來的奮斗目標(biāo)，包含生活的方方面面 活動(dòng)1：繪制自己的理想樹 （1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。 （2）請學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”，每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。 （3）指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹，在本框最后一個(gè)活動(dòng)中將會(huì)繼續(xù)使用。 （答：每個(gè)人心中都有自己的理想，我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對生命的一種盼望，反映我們對生活的積極態(tài)度。人生就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。比如： 事業(yè)：我希望長大后，成為“世界500強(qiáng)”的一名老總。家庭：希望擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。學(xué)業(yè)：我希望考上市一中，為跨進(jìn)名牌大學(xué)打好基礎(chǔ)。休閑：長大后能常到健身房去健身等。自我成長：通過自己努力，在德智體美勞等各方面都得到發(fā)展。） 問題1：什么是個(gè)人的理想？ （答：理想是我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對生命的一種盼望，反映我們對生活的積極態(tài)度。 ） 2、（問題2：個(gè)人）理想對人生的意義（和作用？） 【答：（1）人生需要理想，因?yàn)槔硐刖拖窳_盤，引導(dǎo)人生航船的方向，使生命的航船不斷駛向幸福的彼岸。（2）理想對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。缺乏理想，就缺乏內(nèi)存的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至?xí)允Х较颉＃?）在人生發(fā)展過程中，理想激勵(lì)我們不斷超越自己，使我們的人生充滿喜悅和幸福。（4）億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會(huì)理想過程中，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展?！? 活動(dòng)2：“小張報(bào)考研究生” （1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張的故事。 （2）引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問題，在全班進(jìn)行探討和交流。 （答：三個(gè)問題的參考答案：①無憂無慮；②他有了理想，有了人生前進(jìn)的方向，就能在親愛的希望中感受生活的美好和幸福，對自己充滿信心和希望，不在乎周圍人的看法；③克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，犧牲娛樂和休閑等方面的時(shí)間，刻苦努力，每天都有計(jì)劃和安排，生活有條不紊，有序進(jìn)行。） （3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)： （答：缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。（從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理想的重要性特別是對人生的積極意義。） （二）通向理想之路 1、理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距 活動(dòng)3：“他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎” （1）呈現(xiàn)三個(gè)情境。 （2）分小組探討后面的問題，每個(gè)人充分發(fā)表意見。 （答：①三人的理想與現(xiàn)實(shí)之間都存在著較大的差距，第一位是由于機(jī)遇，第二位是自身?xiàng)l件影響到理想的實(shí)現(xiàn)，第三位是家庭環(huán)境和外在因素。②難度較大。因?yàn)橛凶陨項(xiàng)l件和外在條件的限制：外表漂亮，歌聲甜美不是成為歌星的必然條件；打籃球確實(shí)對身高有嚴(yán)格要求，除了極特殊的情況；出國留學(xué)需一定的經(jīng)濟(jì)條件，除非有別人的資助或公費(fèi)。三人須付出超常努力，或考慮適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)。要掌握正確方法，艱辛努力，調(diào)整目標(biāo)。） （3）在全班進(jìn)行交流，教師總結(jié)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。 （答：從上述活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)到，由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。） 2、實(shí)現(xiàn)理想的途徑 問題3:實(shí)現(xiàn)理想的途徑有哪些？（或：如何才能實(shí)現(xiàn)理想？） 【答：（1）我們要認(rèn)識(shí)到，理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距；（2）要實(shí)現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)；（3）具體理想是發(fā)展變化的，有時(shí)要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。（4）我們要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)，要不屈不撓、堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地、全力以赴地去實(shí)現(xiàn)理想。】 活動(dòng)4：“從老師到電視臺(tái)節(jié)目主持人” （1）呈現(xiàn)故事情境。 （2）引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對后面問題的認(rèn)識(shí)。 【答：⑴學(xué)歷較低，缺乏經(jīng)驗(yàn)。⑵對理想作出了規(guī)劃，并樹立了理想，確立了人生目標(biāo)，頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗，腳踏實(shí)地，全力以赴地付出努力。⑶①還要繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和增強(qiáng)自身的能力；②要具有一種不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神；③謙虛謹(jǐn)慎，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己更充實(shí)。】 （3）教師進(jìn)行總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，就要把長遠(yuǎn)目標(biāo)與具體行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)所具有的重要作用。 ⑴為了理想，我們需要對人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長遠(yuǎn)，又要盡可能具體。我們要一步一個(gè)腳印的付出努力，積累豐富的知識(shí)，理想才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。 我們的理想是一成不變的嗎？ 活動(dòng)5：“楊振寧的故事” （1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事； （2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題： 楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷？ 如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會(huì)怎樣？ 這則故事對你的啟示有哪些？ 【答：⑴他動(dòng)手能力太差了。⑵可能通過努力獲得一定的成績，但因?yàn)閯?dòng)手能力不強(qiáng)，不會(huì)獲得今天的輝煌成績，甚至可能一事無成。⑶啟示：具體理想是發(fā)展變化的，有時(shí)要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)?！? （3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)：理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 ⑵具體的理想是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實(shí)，不僅需要長遠(yuǎn)規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實(shí)際情況，對自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。 活動(dòng)6：“給理想樹添枝加葉” （1）課前通知學(xué)生將前面畫的理想樹帶來，并要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好綠色、黃色和紅色彩紙。 （2）告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉的大小來表示各項(xiàng)能力的需要程度。 （3）將樹葉貼在理想樹相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。 （4）在全班進(jìn)行交流，請一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵(lì)，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。 （5）思考教材P129下的三個(gè)問題： 【答案：⑴有的可能實(shí)現(xiàn)，有的不可能實(shí)現(xiàn)。⑵實(shí)現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃：①具體理想是發(fā)展變化的，有時(shí)要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。②要腳踏實(shí)地，全力以赴地付出努力；③還要繼續(xù)努力，提高自身素質(zhì)和增強(qiáng)自身的能力，不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神。⑶我們要努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，全力以赴。】 ⑶理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)——腳踏實(shí)地、全力以赴，不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)，不屈不撓、堅(jiān)持不懈 通過這個(gè)“理想樹”的延伸活動(dòng)，我們可以反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，從而不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。 作業(yè)布置： 1、什么是個(gè)人的理想？ 2、個(gè)人理想對人生的意義和作用？ 3、實(shí)現(xiàn)理想的途徑有哪些？（或：如何才能實(shí)現(xiàn)理想？） 4、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)： 一、正確對待理想與現(xiàn)實(shí) （一）給未來插上翅膀 1、理想是指向未來的奮斗目標(biāo)，包含生活的方方面面 2、理想對人生的意義 （二）通向理想之路 1、理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距 2、實(shí)現(xiàn)理想的途徑 ⑴為了理想，我們需要對人生作出規(guī)劃。 ⑵具體的理想是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。 ⑶理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ) 第二框《理智面對學(xué)習(xí)壓力》教案 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生活中存在壓力，這種壓力會(huì)對我們產(chǎn)生哪些影響以及如何克服考試焦慮。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確面對學(xué)習(xí)壓力 教學(xué)手段：PPT課件 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 《內(nèi)蒙古晨報(bào)》報(bào)道：14歲男孩因感到學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生了輕生的念頭，將自己返銷在家中，打開液化氣企圖自殺，幸虧消防官兵火速趕到現(xiàn)場施救，才挽救了一個(gè)年輕的生命。 問：你認(rèn)為小男孩自殺的原因是什么？這則材料告訴我們一個(gè)什么道理？ （學(xué)生回答，教師導(dǎo)入） 小男孩因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大，不會(huì)及時(shí)自我調(diào)節(jié)而產(chǎn)生自殺念頭。 這則材料告訴我們中學(xué)生要理智面對學(xué)習(xí)壓力。 二、理智面對學(xué)習(xí)壓力 （一）學(xué)習(xí)壓力新思維 1、學(xué)習(xí)中總會(huì)有壓力 學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到壓力是正常的。由于學(xué)習(xí)壓力而出現(xiàn)的一些生理、心理反應(yīng)，是大家經(jīng)常會(huì)遇到的，我們要正確面對，積極應(yīng)對。 活動(dòng)1：要學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況： 明天考試，我要取得好成績…… 老師期待我的進(jìn)步…… 父母希望我考上理想學(xué)?！? …… 這時(shí)你的心里有什么感覺？身體有什么反映？ （學(xué)生回答：略） 分析同學(xué)們出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力反應(yīng)的原因。 （答：考試壓力，學(xué)習(xí)壓力，老師的期待，父母及長輩的希望等。） 問題1：學(xué)習(xí)壓力對我們有什么影響？ （答：積極一面：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；消極一面：過度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。） 2、全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的壓力 活動(dòng)2：請同學(xué)們看教材P130-131三幅圖，并回答下列問題 面對考試的壓力，他們?nèi)齻€(gè)的態(tài)度如何？ （學(xué)生回答，教師歸納） 根據(jù)同學(xué)們的回答，我們來填表： 對學(xué)習(xí)的不同作用 毫無壓力，過于輕松 會(huì)使人失去前進(jìn)的動(dòng)力，不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步 壓力過大，過于緊張 使人焦慮不安，影響學(xué)習(xí)效率和正常水平的發(fā)揮 壓力適度，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力 有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能考出好成績 活動(dòng)3：請同學(xué)們看教材P131-132中的材料，并回答下列問題 （1）在生活中，你有哪些面對壓力反而表現(xiàn)得更好的經(jīng)歷？ （答：在學(xué)習(xí)上適度壓力可以推動(dòng)我們繼續(xù)努力，不斷超越自己，一步一步走向成功。） （2）你曾聽說過哪些有關(guān)“壓力”的說法？ （答：“井無壓力不出油”，“人無壓力輕飄飄”，“把種子種到地里，要用土壓實(shí)，才能長出好苗”。） （3）概括上述經(jīng)歷和說法，談?wù)勀銓Α皦毫Α钡恼J(rèn)識(shí)。 （答：壓力是催人向上的良好催化劑；“壓力”是通向成功的動(dòng)力和源泉；“壓力”是我們戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大精神支柱，等。） （4）同樣的課程，有的同學(xué)越學(xué)越有趣、越輕松，有的同學(xué)則越學(xué)越覺得是一種負(fù)擔(dān)；有的同學(xué)可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)玩游戲仍余興未盡，上課卻覺得累。這是為什么？ （答：學(xué)習(xí)壓力常與我們內(nèi)心的感受和體驗(yàn)有關(guān)，與個(gè)人興趣愛好、性格特長也有一定的關(guān)系。） 問題2：我們應(yīng)如何正確對待學(xué)習(xí)壓力呢？ （學(xué)生回答，教師歸納） （答：①來自學(xué)習(xí)的各種壓力，需要我們理智地從容應(yīng)對；②要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到壓力是正常的。③沒有學(xué)習(xí)上的各種壓力，應(yīng)付使我們學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，我們就會(huì)止步不前，所以要自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；④明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。學(xué)習(xí)本身是艱苦的腦力勞動(dòng)，作為有志氣的一代，我們理應(yīng)擔(dān)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。我們了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會(huì)正確對待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。） (二)從容面對考試 1、形成考試焦慮的原因 我們所感受到的學(xué)習(xí)壓力，常常與考試聯(lián)系在一起。面臨的考試很重要、或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力；僅以考試的成績來判斷個(gè)人的價(jià)值……這些都容易導(dǎo)致我們陷入考試焦慮。 活動(dòng)4：見教材P132事例 （1）呈現(xiàn)小清的故事 （2）探討后面的問題，在全班進(jìn)行交流。 【兩個(gè)問題的參考答案：⑴是。是中考。⑵辦法：①將壓力看作學(xué)習(xí)的動(dòng)力；②明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；③向別人傾訴，心理咨詢；④體育鍛煉，聽音樂、看書和影視，休假旅游等；⑤讀輕松的小說，對鏡子給自己“加油”等?！? （3）教師總結(jié)學(xué)生陷入考試焦慮的原因，并幫助學(xué)生找到應(yīng)對考試焦慮的方法。 問題3：什么是考試焦慮？原因是什么？ 【答：（1）是在面臨考試時(shí)所出現(xiàn)的緊張、擔(dān)心、不安等情緒狀態(tài)。它包括三種成分：一是認(rèn)知方面；二是生理反應(yīng)；三是行為方面。（2）原因：面臨的考試很重要、或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力；僅以考試的成績來判斷個(gè)人的價(jià)值……】 2、克服考試焦慮的方法 活動(dòng)5：請同學(xué)們看教材P133中下的材料，并思考下列問題 （1）你如何看待考試？試用一句話來形容自己心目中的考試。 （答：考試是一把雙刃劍，看你如何看待它。） （2）對待考試，其它人的看法又如何？ （答：同學(xué)：考試是張判決書，掌握著你的生死大權(quán)，等。老師：考試檢驗(yàn)同學(xué)們當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力及方法是否得當(dāng)?shù)?，也檢驗(yàn)老師的教學(xué)方法是否正確，是否符合教育的要求。家長：考試是檢驗(yàn)?zāi)愕奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。） （3）你認(rèn)為哪些觀念有助于你積極面對考試？ （答：老師的觀點(diǎn)有助于自己積極面對考試，因?yàn)榭荚嚭饬孔约浩綍r(shí)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的一把尺子。） 問題4:怎樣克服考試焦慮？（或：如何正確認(rèn)識(shí)并從容應(yīng)對考試？） (答：⑴要克服考試過度焦慮，從容地面對考試；⑵要樹立正確的考試觀念。應(yīng)看到考試具有偶然性和局限性，一次考試并不能得出對學(xué)業(yè)的完整評價(jià)，更不應(yīng)決定一個(gè)人的未來。⑶要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望，對考試不要期望過高。⑷要增強(qiáng)自身實(shí)力。) 活動(dòng)6：如何增強(qiáng)自身實(shí)力？ （學(xué)生回答，教師歸納） （答：⑴擬定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃；⑵不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一學(xué)科；⑶養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，保持良好的體力和充沛的精力；⑷掌握一些放松情緒的方法；⑸要調(diào)整自己的應(yīng)試心態(tài)；⑹將自己的大目標(biāo)分成一階段一階段的小目標(biāo)，分段完成；⑺堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，等。） 本課小結(jié)：在成長的過程中，承受學(xué)習(xí)和考試方面的壓力是我們必經(jīng)的考驗(yàn)，讓我們積極行動(dòng)起來，交出一份令人滿意的答卷。 布置作業(yè)： 1、學(xué)習(xí)壓力對我們有什么影響？ 2、我們應(yīng)如何正確對待學(xué)習(xí)壓力呢？ 3、什么是考試焦慮？原因是什么？ 4、怎樣克服考試焦慮？（或：如何正確認(rèn)識(shí)并從容應(yīng)對考試？） 5、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。 板書設(shè)計(jì)： 二、理智面對學(xué)習(xí)壓力 (一）學(xué)習(xí)壓力新思維 1、學(xué)習(xí)中總會(huì)有壓力 2、全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的壓力 (二)從容面對考試 1、形成考試焦慮的原因 2、克服考試焦慮的方法 第三框《未來道路我選擇》教案 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)真對待人生旅途中的選擇，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)。 教學(xué)重點(diǎn)：握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。 要學(xué)會(huì)如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)手段：PPT課件 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會(huì)的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會(huì)就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要求。 講授新課： 三、未來道理我選擇 （一）生活的岔路口 活動(dòng)1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì)遇到哪些選擇。請學(xué)生發(fā)表自己的意見。（可以引導(dǎo)學(xué)生參閱教材p135上的材料） 引導(dǎo)學(xué)生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響？當(dāng)前面臨的重要選擇是什么？應(yīng)該如何面對？ 1、“生活中充滿著選擇 問題1：為什么說生活中充滿著選擇？ （答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。） 活動(dòng)2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。 劉彬是九年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時(shí)間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報(bào)志愿時(shí)，劉彬陷入苦惱：填報(bào)重點(diǎn)高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是到畢業(yè)時(shí)這個(gè)專業(yè)還會(huì)這么熱嗎？而且，社會(huì)發(fā)展迅速，中專學(xué)歷也許不能滿足社會(huì)對人才的要求；做個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員可能不錯(cuò)，不過…… （1）劉彬的苦惱是怎么造成的？ （答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。） （2）你是如何看待他的苦惱？ （答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。） （3）劉彬的這次選擇會(huì)對他的未來產(chǎn)生什么影響？ （答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展——也許會(huì)一帆風(fēng)順，事業(yè)成功；也許，會(huì)一路坎坷，最終一事無成。） 2、要慎重對待自己的選擇 問題2：為什么要慎重對待和們面臨的選擇？ (答：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。) 讓學(xué)生齊讀p136下的詩《未選擇的路》 （二）學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān) 活動(dòng)3： “外來的聲音和內(nèi)心的呼喚”初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會(huì)有一些意見或建議。 （1）當(dāng)這些外來的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時(shí)，你該怎么辦？ （答：一方面要認(rèn)真聽取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實(shí)需要，當(dāng)兩者沖突時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會(huì)理解的。） （2）這些聲音將促使你作出怎樣的決定？ （答：①要學(xué)會(huì)自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實(shí)需要。只有學(xué)會(huì)自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時(shí)，享受到成功的快樂；或作出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。②選擇前，還要掌握一些科學(xué)方法和策略，多方收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；考慮目標(biāo)的重要性及實(shí)現(xiàn)的可能性等。） 1、學(xué)會(huì)合理的選擇 問題3：如何學(xué)會(huì)選擇和學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任？ 【答：⑴我們在進(jìn)行選擇時(shí)，常常會(huì)受到各種因素的影響。①要作出明智的選擇，就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會(huì)處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重作出選擇。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任；②自己選擇，并從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更明智，人生更積極?！? 活動(dòng)4： “小江的選擇” 全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？ 【答：⑴弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；⑵要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性；⑶ 要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣；⑷ 外部環(huán)境的影響等?！? 活動(dòng)5：指導(dǎo)學(xué)生填寫表格，并思考表格后的問題。 條件 項(xiàng)目 內(nèi)容 個(gè)人條件 興趣 能力 性格 學(xué)習(xí)水平 不足之處 外在條件和要求 父母 親友 師長 社會(huì) 我決定選擇： 【答：⑴我的不利條件和可能遇到的阻力——性格趨于內(nèi)向，學(xué)業(yè)水平低，父母和親友希望過高等；⑵我的優(yōu)勢和可以獲取的支持——興趣愛好廣泛；老師對我的鼓勵(lì)與幫助等；⑶我的決定是——報(bào)考省示范高中(縣一中，市三中，市一中)；⑷我激勵(lì)自己的話——“努力不一定成功，但放棄一定會(huì)失?。　薄? 2、對自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任 活動(dòng)5：：“困難的選擇” （1）回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現(xiàn)出來。 （2）說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。 （有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜]有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。只有為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會(huì)更為明智，人生才會(huì)更加積極。） 布置作業(yè)： 1、為什么說生活中充滿著選擇？ 2、為什么要慎重對待和們面臨的選擇？ 3、如何學(xué)會(huì)選擇和學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任？ 4、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。 板書設(shè)計(jì) 三、未來道理我選擇 （一）生活的岔路口 1、“生活中充滿著選擇 2、要慎重對待自己的選擇 （二）學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān) 1、學(xué)會(huì)合理的選擇 2、對自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任 第四框《擁抱美好未來》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：當(dāng)今時(shí)代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。 能力目標(biāo)：接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。 教學(xué)重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的重要性 教學(xué)方法和手段：以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 活動(dòng)1現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)是什么？對比二者有什么變化？說明了什么？ （答：我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)，要把我國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。） 我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)：富強(qiáng)民主文明即“政治、經(jīng)濟(jì)、文化”三位一體，十六屆六中全會(huì)：富強(qiáng)民主文明和諧即“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)”四位一體。我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的變化，說明了一方面知識(shí)的更新，另一方面，我們的黨在與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新，這也對我們提出了新的要求，要不斷的學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，即終身學(xué)習(xí)。知識(shí)的更新、創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)的知識(shí)就是這節(jié)課我們要探討的內(nèi)容。下面，我們一起來學(xué)習(xí)四、擁抱美好未來 （一）迎接社會(huì)新挑戰(zhàn) 活動(dòng)2：您的知識(shí)更新了嗎？ （1）你能列舉出代表最新知識(shí)的名詞嗎？ （答：電子郵件、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、數(shù)碼家電、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色農(nóng)業(yè)……） （2）知識(shí)更新的周期不斷縮短的原因是什么？ （答：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多知識(shí)，并要求新知識(shí)的出現(xiàn)，客觀要求知識(shí)更新速度加快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識(shí)傳播方式更為便捷，促使知識(shí)不斷更新。） （3）從中體現(xiàn)的當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢是什么？ （答：知識(shí)更新加快，信息化特征明顯。大量邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識(shí)更新周期不斷縮短，這是終身學(xué)習(xí)的、更注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。） （4）這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)？ （答：更新更高要求：終身學(xué)習(xí)，開發(fā)自身的資源、潛力與價(jià)值，具有豐富的文化知識(shí)，端正的思想道德品質(zhì)，要具有創(chuàng)新精神，具有團(tuán)隊(duì)精神等。） 1、新世紀(jì) 新特點(diǎn) 人類進(jìn)入2l世紀(jì)，知識(shí)門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識(shí)更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。 2、新世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求 活動(dòng)3：生活中需要?jiǎng)?chuàng)新 比一比。看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個(gè)問題。 （1）怎樣提升一個(gè)杯子的價(jià)值？ （答：藝術(shù)家作字畫；著名書畫家作字畫；名人作廣告；制作個(gè)性化照片；聯(lián)系一段歷史；做太空旅行。） （2）怎樣把冰賣給因紐特人？ （答：請因紐特人來家里作客，把房子送給他們；把他們移居到熱帶地區(qū)；繼續(xù)排出二氧化碳，使全球氣候變暖，融化掉北極冰。等。） （集中精力，不開小差；勞逸結(jié)合等。） 探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面？鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。例如： 總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題； 經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途； （1）創(chuàng)新精神的意義 創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。 思考并討論：中學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？ （1）培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；（2）拓寬思維，多角度思考問題；（3）敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；（4）敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；（5）提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；（6）培養(yǎng)動(dòng)手能力，勤于實(shí)踐；（7）把創(chuàng)新熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。 活動(dòng)4：談團(tuán)體精神，閱讀課本p141中的關(guān)于王選的故事。 （1）你對王選院士的觀點(diǎn)是怎樣看的？ （答：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”?，F(xiàn)在，社會(huì)分工越來越細(xì)，無論我們將來從事何種工作，都要與他人合作，不為他人著想的人，不懂與他人配合的人將無人愿意配合、支持他。所以，無法將工作順利完成。） （2）王選為什么再三強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性？ （答：社會(huì)的發(fā)展需要個(gè)人的智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。有了團(tuán)隊(duì)精神，才能更好施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。） （3）在你的生活中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用具體有哪些表現(xiàn)？ （答：與同學(xué)打籃球，踢足球等都需要全體隊(duì)員互相配合才能贏得比賽的勝利；出板報(bào)，打掃教室，或做科代表都需要與其他同學(xué)配合才能完成。） 總結(jié)：社會(huì)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個(gè)人的聰明才智，同時(shí)更需要發(fā)