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2019-2020年八年級(jí)體育 背越式跳高技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)內(nèi)容：背越式跳高技術(shù) 選自普通高等教育教材《田徑運(yùn)動(dòng)—跳高》的內(nèi)容，跳高運(yùn)動(dòng)是克服人體自身重量、征服垂直高度的田賽項(xiàng)目。新授課在不需要學(xué)生有背越式跳高技術(shù)的前提下進(jìn)行。本課內(nèi)容豐富，鍛煉價(jià)值很強(qiáng)。既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、充分展示自我；又可以使學(xué)生在參加體育鍛煉的同時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；能培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神，以及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 二、教學(xué)的目標(biāo)： 讓90%的學(xué)生掌握背越式跳高基本知識(shí)及要求；70%的學(xué)生能掌握背越式跳高的技術(shù)動(dòng)作；培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)不屈、奮發(fā)向上、善于挑戰(zhàn)自己的精神。 三、學(xué)習(xí)對(duì)象特征分析： 學(xué)生的協(xié)調(diào)力一定要好、身高要高，并有能力初步掌握背越式跳高技術(shù)；學(xué)生的思維一定要活躍，能模仿教師的動(dòng)作和體會(huì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。在學(xué)生人數(shù)多的情況下，自覺性不夠高，需要教師設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，并給予關(guān)注與指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 背越式跳高的特點(diǎn)是：有身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練及恢復(fù)訓(xùn)練，是學(xué)生特別喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，。 難點(diǎn)：如何在快速助跑的情況下完成起跳與過桿動(dòng)作。 重點(diǎn)：如何在快速助跑的情況下完成跳躍動(dòng)作 五、學(xué)習(xí)資源與環(huán)境： 器材：能保證每個(gè)學(xué)生能練習(xí)兩次以上；并且可以通過多媒體進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的講解和示范演示。 場(chǎng)地：墊子(一個(gè))、橫桿(一根)、支架（兩個(gè)）。 環(huán)境：適宜的天氣條件 六、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)： 1、利用多媒體活躍課堂氣氛； 2、通過教師生動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)的示范促進(jìn)學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念； 3、通過學(xué)生之間的互相糾錯(cuò)和教師及時(shí)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 4、老師和學(xué)生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，增進(jìn)老師和學(xué)生之間的情感。 七、教學(xué)活動(dòng)過程： 1．教師提出問題：背越式跳高的技術(shù)有哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成。 2．給與學(xué)生提示，組織學(xué)生作嘗試性練習(xí)。 3．學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)中讓學(xué)生積極思考問題。 4．集合學(xué)生，學(xué)生回答剛才的問題引出本課內(nèi)容。 　　　　　　　　　　　　　 　 5．給予學(xué)生正確答案，帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻。 6．教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范動(dòng)作，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，給予語言提示。 7．學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真聽講，觀看教師示范。 8．讓動(dòng)作正確的學(xué)生帶領(lǐng)其他的學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。 八、評(píng)價(jià)量規(guī)： 1、練習(xí)密度； 2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)達(dá)到中等強(qiáng)度以上； 3、心率預(yù)計(jì)達(dá)到90-110次/分鐘； 4、隨機(jī)抽樣，了解學(xué)生掌握的情況。