《2018-2019學年高中語文 第二單元 五 人和學案 新人教版選修《先秦諸子選讀》.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中語文 第二單元 五 人和學案 新人教版選修《先秦諸子選讀》.docx（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

五、人和 釋文題 “人和”一詞摘自《孟子公孫丑下》中的“天時不如地利，地利不如人和”。孟子高度重視“人和”，他從天時、地利、人和的比較中得出“人和”最重要的結論；不僅如此，他還進一步闡述了達到人和的根本方法，就是“得道”，即施行仁政。 孟子是我國古代最看重“人和”的思想家之一。在本課第一則，他從天時、地利、人和的比較中得出人和最重要的結論。全篇緊緊圍繞“人和”這一話題層層深入地進行論證，有力地強調了人和的重要性，強調有了人和就可以克服其他方面的困難。 明主旨 本課所錄選文從不同方面闡述了孟子的“人和”思想。孟子不僅從天時、地利、人和的比較中得出了人和最為重要的結論，而且還從一般的社會成員和君王(統(tǒng)治者)兩個方面具體闡述了達到人和的具體辦法。孟子認為，就一般的社會成員而言，心存“仁”“禮”，凡事從嚴要求自己、反省自己、不與別人計較是構筑人和社會關系的重要條件。就統(tǒng)治者來說，以仁愛人，以禮敬人，凡事從自身找原因，力求身正，并且懷有推恩之心，發(fā)政施仁利民之產，就一定能達到人和而王天下。 1．詞語理解 (1)通假字 ①寡助之至，親戚畔之　　 通“________”，____________ ②其橫逆由是也 同“________”，____________ ③若夫君子所患則亡矣 同“________”，____________ ④刑于寡妻 通“________”，____________ ⑤則盍反其本矣 通“________”，____________ ⑥無失其時 通“________”，____________ 答案　①叛　背叛?、讵q　尚且、還　③無　沒有 ④型　楷模，此處做動詞，做榜樣　⑤返　返回、回歸?、尬恪〔灰? (2)一詞多義 ①輕 ②至 ③刑 答案?、佥p易、容易/輕便/輕視/分量不重/輕輕地?、诘?到極點　③通“型”，楷模，此處做動詞，做榜樣/懲罰 (3)古今異義 ①池非不深也 古義：________________________________________________________________________ 今義：池塘。 ②委而去之 古義：________________________________________________________________________ 今義：到、往。 ③其橫逆由是也 古義：________________________________________________________________________ 今義：表肯定判斷。 ④天下之欲疾其君者皆欲赴訴于王 古義：________________________________________________________________________ 今義：疾病。 ⑤七十者可以食肉矣 古義：________________________________________________________________________ 今義：表示可能或能夠。 ⑥仰不足以事父母 古義：________________________________________________________________________ 今義：事情。 ⑦寡助之至，親戚畔之 古義：________________________________________________________________________ 今義：跟自己家庭有婚姻關系或血統(tǒng)關系的家庭或它的成員。 ⑧君子以仁存心 古義：________________________________________________________________________ 今義：懷著某種念頭；有意，故意。 ⑨愛人者，人恒愛之 古義：________________________________________________________________________ 今義：丈夫或妻子，指戀愛中男女的一方。 ⑩吾惛，不能進于是矣 古義：________________________________________________________________________ 今義：連詞，表示后一事緊接著前一事，后一事往往是由前一事引起的。 答案?、僮o城河。②離開。③這樣。④痛恨。⑤能夠憑借。⑥侍奉。⑦包括父母兄弟在內的親屬。⑧居心，用心。⑨關愛別人。⑩兩個詞語，“于”引出賓語，不譯；“是”，代詞，這個道理。 (4)虛詞歸納 以 答案　憑借/順承連詞，相當于“然后”/用，憑 2．詞類活用 (1)域民不以封疆之界：____________________________ (2)固國不以山溪之險：____________________________ (3)威天下不以兵革之利：__________________________ (4)禮人不答：____________________________________ (5)老吾老以及人之老：____________________________ (6)幼吾幼以及人之幼：____________________________ (7)刑于寡妻：____________________________________ 答案　(1)名詞作動詞，限制　(2)形容詞的使動用法，使……堅固　(3)名詞作動詞，威行　(4)名詞作動詞，以禮相待　(5)前“老”形容詞的意動用法，以……為老，敬重；后“老”形容詞作名詞，老人　(6)前“幼”形容詞的意動用法，以……為幼，愛護；后“幼”形容詞作名詞，孩子　(7)通“型”，楷模，此處作動詞，做榜樣 3．特殊句式 (1)城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也。 (2)委而去之，是地利不如人和也。 (3)君子所以異于人者，以其存心也。 (4)舜，人也；我，亦人也。 (5)及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。 (6)于禽獸又何難焉？ (7)其待我以橫逆。 (8)舜為法于天下。 (9)天下可運于掌。 (10)使天下仕者皆欲立于王之朝。 (11)耕者皆欲耕于王之野。 (12)商賈皆欲藏于王之市。 (13)行旅皆欲出于王之涂。 (14)天下之欲疾其君者皆欲赴訴于王。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)～(5)判斷句，(6)賓語前置句，(7)～(14)介賓短語后置句。 4．語句翻譯 (1)域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 譯文：________________________________________________________________________ (2)君子以仁存心，以禮存心。 譯文：________________________________________________________________________ (3)是故君子有終身之憂，無一朝之患也。 譯文：________________________________________________________________________ (4)行有不得者，皆反求諸己。其身正，而天下歸之。 譯文：________________________________________________________________________ (5)無恒產而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產，因無恒心。 譯文：________________________________________________________________________ (6)是故明君制民之產，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(1)國家疆界不能限制人民(假如統(tǒng)治者不得人心，在國家疆界內的百姓也不會幫助君王或朝廷)，使國家堅固不靠山河的險要，威行天下不靠兵器、甲胄的精良。 (2)君子把仁放在心中，把禮放在心中。 (3)因此君子有一輩子的憂慮，卻沒有一時的擔心。 (4)做事沒有達到預期的效果，都要反省自己，從自己身上找原因。自己持身端正，天下的人都會歸向他。 (5)沒有穩(wěn)定的財產而有穩(wěn)定的能堅持道德準則的心，只有士才能做到。像一般百姓，那么沒有穩(wěn)定的財產，于是就沒有穩(wěn)定的心。 (6)因此圣明的國君規(guī)定民眾的產業(yè)，一定要使百姓向上足以贍養(yǎng)父母，向下足以養(yǎng)活妻子孩子。 文本名句 1．天時不如地利，地利不如人和。 2．得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。 3．愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之。 4．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可運于掌。 5．君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。 6．是故明君制民之產，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡。 文外名句 1．始作俑者，其無后乎？ 2．則天下歸之，以政傷民，民樂其亡，以梃服強，仁與不仁也。 3．仲尼之徒，無道桓、文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也。 4．窮困便獨善其身，得志便兼善天下。 1. (《孟子公孫丑下》) 2. (《孟子離婁下》) 3. (《孟子離婁上》) 4. (《孟子梁惠王上》) 1．結合選文第2、3則，談談孟子認為如何才能達到“人和”。 答：________________________________________________________________________ 答案　孟子認為：就社會成員個體來說，給人以愛和敬是十分重要的(給人以愛需要“以仁存心”，給人以敬需要“以禮存心”)：“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之?！比巳嘶刍ゾ?，不就達到人和的境界了嗎？就統(tǒng)治者來說，秉仁心愛人，以智慧治人，以恭敬禮人，是非常重要的；如果做到了這些，卻得不到大家的親近，國家沒治理好，或者得到無禮的回報，那就要反省自己、提高自己了。自身端正了，天下的人都會歸服。這樣也就達到人和的境界了。孟子一直都在為君王琢磨實現(xiàn)人和的辦法，提出過一系列相通的觀念，比如“推恩”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。而最重要的具體措施，則是發(fā)政施仁，制民之產，使百姓“仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡”，使“老者衣帛食肉，黎民不饑不寒”，然后治禮義，“驅而之善”；最終使得“天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商賈皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴訴于王”，這樣也就達到人和了。 2．結合選文第4則，試分析孟子給宣王提出的達到“人和”的施政綱領有哪些。 答：________________________________________________________________________ 答案　孟子一整套的施政綱領要點有二：一是“制民之產”，即規(guī)定百姓的產業(yè)；二是“謹庠序之教”。先使民“仰事俯畜”無虞，達到溫飽水平，這是“王道之始”；再使民懂得禮義，這是“王道之成”。在孟子看來，除士之外，一般百姓沒有“恒產”就沒有“恒心”，也就無法講求仁義，即“倉廩實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱”，這已經初步接觸到社會存在與社會意識的關系問題，是一種進步的結論。 3．結合這四則選文，說說孟子的說理藝術帶給你什么樣的啟示。 答：________________________________________________________________________ 答案　①層進論證，說理嚴密充分。如：第一則先推倒天時，“天時不如地利”，確立了地利的意義；進而推倒地利，“地利不如人和”，將人和的意義烘托出來；最終得出結論：“得道者多助，失道者寡助。”全篇層層深入，條理井然。②對比論證，觀點鮮明有力。如：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！笔胼p孰重，對比鮮明，說服力強。③運用排比，增強氣勢，有一氣呵成之感。如：“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利?！? 孟子的主張為什么在當時不能實現(xiàn)？ 答：________________________________________________________________________ 答案　孟子的“仁政”“王道”主張最終是寄托在封建統(tǒng)治者肯發(fā)善心，并懂得推恩的基礎之上的，而當時列強戰(zhàn)爭，崇尚武力，蔑視仁政，在那樣的動亂年代，要實行“王道”只能是一種不切實際的幻想。正因為如此，雖然孟子能言善辯，說得所游說之王心服口服，但他們都沒有真正采納孟子的主張和付諸實施。 成功創(chuàng)業(yè)新模式——天地人和 ①參加過成功創(chuàng)業(yè)模式的討論。眾說紛紜，議而未決。今天閱讀小羽的創(chuàng)業(yè)故事，頗有感觸，趁機發(fā)表自己的愚見。 ②從小羽在科技興國的大環(huán)境下，憑借聰明才智，依靠傳統(tǒng)工藝研發(fā)出新式花茶的情況分析，創(chuàng)業(yè)依賴于諸多復雜因素的交織。(1) ③托爾斯泰有言：“幸福的家庭，家家相似；不幸的家庭，各有各的不幸?！背晒?chuàng)業(yè)與幸福家庭一樣，其大體模式，即中華國學經典所言的“天地人和”。(2) ④這里所說的“天地人和”，指的是創(chuàng)業(yè)成功者背后交織的時機天賦(天)、環(huán)境資源(地)、人際關系(人)三大因素。 ⑤在國家為我們大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供諸多機會，使我們人盡其才、才盡其用的大環(huán)境下，個人天賦是最關鍵的一環(huán)。 ⑥在市場競爭中，一個創(chuàng)業(yè)者需要有執(zhí)著、堅韌、激情和敏銳的品質，才可能走向成功。這些品質，除了后天的學習、實踐及個人造化以外，大部分源自與生俱來的天賦秉性。 ⑦當然，并非所有執(zhí)著、堅韌、激情和敏銳品質的創(chuàng)業(yè)者都會成功。事實證明，那些雄心勃勃、才華超群的創(chuàng)業(yè)者鎩羽而歸的大有人在。因為，一個具備創(chuàng)業(yè)成功潛質的人還需具備人際關系和胸懷天下，與人分享兩個要素。 ⑧人際關系對創(chuàng)業(yè)成功至關重要。錘子科技創(chuàng)始人羅永浩創(chuàng)業(yè)時，既無智能手機生產營銷資源，也無技術資源，但他依賴積累的人際關系，成功地獲得了這些資源。比爾蓋茨創(chuàng)業(yè)收獲的第一份訂單，不是來自他母親IBM董事嗎？ ⑨人際關系中，創(chuàng)業(yè)者對自身團隊的領導藝術和號召能力，對合作伙伴、政府部門以及其他資源權力人的關系也不可小視。小羽運籌帷幄，面對產業(yè)走向衰敗時，不是也率領她的團隊不斷創(chuàng)新，依靠有關部門推行她的標準嗎？ ⑩恩格斯說過：當一個人專為自己打算的時候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足。可見，創(chuàng)業(yè)者胸懷天下，與人分享多么重要?。? ?袁隆平的“雜交水稻”分享給了世界，世界也成就了袁隆平；小羽的工藝流程分享于民眾，民眾成就了小羽。 ?而如今，多少傳統(tǒng)文化因不愿外傳面臨沒落，多少企業(yè)因死守秘方敗于惡性競爭呢？難怪托馬斯特朗斯特羅姆在黑暗中沉思，希望從現(xiàn)實喚醒人們吝嗇于分享的靈魂。 ?這是我利用中華國學精髓——“天地人和”的哲思，探究小羽創(chuàng)業(yè)成功的結果，與大家分享，希望有益于創(chuàng)業(yè)者的興國之夢。(4) 思悟亮點 (1)第②段在文中有什么作用？ 提示　第②段解釋了“天地人和”的具體含義，為下文的議論提供了依據。 (2)文章①～③段是怎樣引入論題的？ 提示　第①段交代了寫作本文的緣由，第②段分析小羽創(chuàng)業(yè)成功的原因，第③段結合托爾斯泰的名言，得出了中心論點。 (3)文章主體部分的論證思路是怎樣的？重點論述了哪一方面？ 提示　文章主體部分依次論述了時機天賦(天)、人際關系(人)、環(huán)境資源(地)對于獲得成功的作用。重點論述了后兩者。 (4)最后一段的作用是什么？ 提示　總結上文，進一步指出小羽成功的原因，同時照應開頭，使結構更加嚴謹。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、基礎知識 1．下列各句中，加點詞語的解釋正確的一項是(　　) A．環(huán)而攻之而不勝　　　　 環(huán)：環(huán)繞 B．與禽獸奚擇哉 擇：選擇 C．舜為法于天下 法：榜樣 D．禮人不答 答：答應 答案　C 解析　A項圍。B項區(qū)別。D項回應。 2．下列各句中，加點詞語的古今意義相同的一項是(　　) A．寡助之至，親戚畔之 B．是故君子有終身之憂，無一朝之患也 C．古之人所以大過人者，無他焉 D．吾惛，不能進于是矣 答案　B 解析　B項“終身”指一輩子。古今意義相同。A項親戚：古義，包括父母兄弟在內的親屬；今義，跟自己家庭有婚姻關系或血統(tǒng)關系的家庭或它的成員。C項所以：古義，“……的原因”；今義，連詞，表示因果關系。用在下半句表示結果。D項于是：古義，是兩個詞語，“于”，引出賓語，不譯，“是”，代詞，這個道理；今義，是一個詞語，表承接或因果。 3．下列各句中，沒有通假字的一句是(　　) A．若夫君子所患則亡矣 B．我由未免為鄉(xiāng)人也 C．焉有仁人在位罔民而可為也 D．寡助之至，親戚畔之 答案　C 解析　A項“亡”同“無”。B項“由”同“猶”。D項“畔”通“叛”。C項很可能誤以為“罔”通“網”，其實“罔”本身就有陷害的意思。 4．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析　D項均為介詞，拿、用。A項假設連詞，如果/第三人稱代詞，他。B項表修飾的連詞/表因果的連詞。C項介詞，給/介詞，在。 5．下列句子的句式特點，與其他三項不同的一項是(　　) A．申之以孝悌之義 B．天下之欲疾其君者皆欲赴訴于王 C．委而去之，是地利不如人和也 D．其待我以橫逆 答案　C 解析　C項為省略句，省略了“委而去之”的主語“守城之人”。A、B、D三項均為介賓短語作狀語時后置。 二、閱讀理解 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 夫子當路于齊 公孫丑問曰：“夫子當路于齊，管仲、晏子之功，可復許乎？”孟子曰：“子誠齊人也，知管仲、晏子而已矣?；騿柡踉髟唬骸嶙优c子路孰賢？’曾西蹙然①曰：‘吾先子之所畏也。’曰：‘然則吾子與管仲孰賢？’曾西艴然②不悅，曰：‘爾何曾比予于管仲？管仲得君，如彼其專也；行乎國政，如彼其久也；功烈，如彼其卑也。爾何曾比予于是？”曰：“管仲，曾西之所不為也，而子為我愿之乎？”曰：“管仲以其君霸，晏子以其君顯。管仲、晏子猶不足為與？”曰：“以齊王，由反手也?！痹唬骸叭羰?，則弟子之惑滋甚。且以文王之德，百年而后崩，猶未洽③于天下；武王、周公繼之，然后大行。今言王若易然，則文王不足法與？”曰：“文王何可當也？由湯至于武丁，賢圣之君六七作。天下歸殷久矣，久則難變也。武丁朝諸侯，有天下，猶運之掌也。紂之去武丁未久也，其故家遺俗，流風善政，猶有存者；又有微子、微仲④、王子比干、箕子、膠鬲皆賢人也，相與輔相之，故久而后失之也。尺地莫非其有也，一民莫非其臣也；然而文王猶方百里起，是以難也?！? 齊人有言曰：“雖有智慧，不如乘勢；雖有镃基，不如待時?！苯駮r則易然也。夏后、殷、周之盛，地未有過千里者也，而齊有其地矣；雞鳴狗吠相聞，而達乎四境，而齊有其民矣。地不改辟矣，民不改聚矣，行仁政而王，莫之能御也。且王者之不作，未有疏于此時者也；民之憔悴于虐政，未有甚于此時者也。饑者易為食，渴者易為飲。孔子曰：“德之流行，速于置郵而傳命?！碑斀裰畷r，萬乘之國行仁政，民之悅之，猶解倒懸也。故事半古之人，功必倍之，惟此時為然。 孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國，以德行仁者王，王不待大。湯以七十里，文王以百里。以力服人者非心服也力不贍也以德服人者中心悅而誠服也如七十子之服孔子也詩云自西自東自南自北無思不服此之謂也?！? (節(jié)選自《孟子公孫丑上》，有刪改) 注?、脔救唬翰话驳臉幼?。②艴然：發(fā)怒的樣子。③洽：遍及。④微子、微仲：紂王之兄。 6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．以力服人者非心服也/力不贍也/以德服人者中心悅而誠服也/如七十子之服孔子也/詩云自西自東/自南自北/無思不服/此之謂也 B．以力服人者/非心服也/力不贍也/以德服人者/中心悅而誠服也/如七十子之服孔子也/詩云/自西自東/自南自北/無思不服/此之謂也 C．以力服人者非心服也/力不贍也/以德服人者/中心悅而誠服也/如七十子之服孔子也/詩云自西自東/自南自北/無思不服/此之謂也 D．以力服人者/非心服也/力不贍也以德服人者/中心悅而誠服/也如七十子之/服孔子也/詩云/自西自東/自南自北/無思不服/此之謂也 答案　B 解析　“以力服人者非心服也”是一個判斷句，中間應該斷開，排除A、C兩項；“力不贍也”也是上句的一個分句，不能斷到后面，排除D項。 7．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(　　) A．管仲是我國古代重要的政治家、軍事家、思想家，也是先秦諸子中法家的代表人物。后擔任魯國的國相，被譽為“華夏第一相”。 B．崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下來比喻，由此從周代開始帝王死稱“崩”。如諸葛亮《出師表》“故臨崩寄臣以大事也”。 C．武丁，姓子，名昭，是中國商朝第23位國王，廟號為高宗。他是商王盤庚的侄子，父親是商王小乙。武丁在位時期，商朝再度強盛，史稱“武丁中興”。 D．比干，子姓，沬邑(今河南淇縣)人，商朝帝王太丁的次子。從政40多年，主張鼓勵發(fā)展農牧業(yè)生產，提倡冶煉鑄造，富國強兵。 答案　A 解析　管仲做的是齊國的國相。 8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．這一部分反映了孟子反對霸道，主張仁政的思想。 B．孟子認為文王滅殷當時存在困難，具體的語句是：“天下歸殷久矣”，“紂之去武丁未久也”，又有賢人“相與輔相之”，而“文王猶方百里起，是以難也”。 C．當公孫丑問孟子，如何在齊國當權，管仲、晏子輔佐齊王的霸業(yè)是否可以再度興起時，孟子對霸道持鄙視態(tài)度，認為管仲的功績是渺小的。實行仁政古難今易。 D．孟子認為無論實行霸道還是施行仁政，都需要有“大國”作為條件，并且這二者的目的及結果都是相同的。 答案　D 解析　二者的目的與結果不同。 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)或問乎曾西曰：“吾子與子路孰賢？” 譯文：________________________________________________________________________ (2)萬乘之國行仁政，民之悅之，猶解倒懸也。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(1)曾經有人問曾西：“你和子路相比，誰更賢德？”(2)(在當時的時候，)擁有萬輛兵車的大國要實行仁政，百姓的高興與擁護，就如同解救了他們被繩子倒掛著一樣的那種痛苦。 參考譯文 公孫丑問道：“如果您在齊國當政，管仲和晏子的功業(yè)可以得到復興嗎？”孟子回答說：“你真是一個齊國人，只知道管仲和晏子。曾經有人問曾西：‘你和子路相比，誰更賢德？’曾西不安地回答：‘子路是我父親所敬畏的人。(我怎敢與他相比？)’問者又說：‘那么你與管仲相比，誰更賢德呢？’曾西聽了很不高興，說：‘你為什么竟然拿我和管仲相比呢？管仲得到君主的信任是那樣專一，執(zhí)掌國家大政的時間又是那樣長久，而功績卻那樣卑小。你為什么竟然拿我和他相比？’”孟子說：“管仲是曾西都不愿意與他相比的人，而你以為我愿意與他相比較嗎？”公孫丑說：“管仲使齊桓公稱霸諸侯，晏子使齊景公名聲顯揚于諸侯。管仲、晏子還不值得學習嗎？”孟子回答：“以齊國來稱霸諸侯，好像翻轉手掌一樣容易?！惫珜O丑說：“如果是這樣，那么我就更不明白了。像周文王那樣的德行，活了一百歲，仍然未能統(tǒng)一天下；周武王、周公旦繼承文王的事業(yè)，然后統(tǒng)一天下，才逐步使仁政廣泛推行。如今您把王道說得這樣容易，那么連周文王也不值得效法嗎？”孟子說：“怎么能同周文王相比較呢？從商朝的湯到武丁，圣賢的君主出現(xiàn)了六七位，天下的百姓歸順于商朝已經很久了，時間長久了也就難于改變。武丁的時代，諸侯來朝貢，治理天下好像運物于手掌之中一樣。紂王的朝代上距武丁的時代并不遠，他的忠臣世家和遺留的風俗楷模，流布的道德風氣與仁教善政，有些仍然流傳于世。再加上又有微子、微仲、王子比干、箕子、膠鬲等宗親大臣，這些都是賢德之人，有他們共同輔佐王室，所以經歷了很久的時間才亡國。可以說，當時沒有一尺土地不歸殷朝所有，沒有一個百姓不是殷朝的臣民。而文王從方圓百里的小國發(fā)展起來，所以十分困難。” 齊國有句俗話說：“雖然有聰明智慧，不如利用形勢時機；雖然有鋤頭工具，不如等待節(jié)氣農時。”今天的時勢(要實行王政)就容易多了。(因為)在夏、商、周的鼎盛時期，也沒有方圓超過千里的諸侯國，而現(xiàn)在的齊國卻有這樣廣大的領土。雞鳴狗叫之聲到處聽到，并且一直傳到四方的邊境上，(這說明)齊國已有如此之多的百姓了。國土不用再開辟，百姓不用再聚集增多，(只要認真)實行仁政而稱王天下，沒有人能阻止得了。而且，圣賢君王未出現(xiàn)，從來沒有像這樣長久過；百姓在暴虐政治下的折磨生活，從來沒有比現(xiàn)在更嚴重的。饑餓的人不苛求食物，口渴的人不會選擇水源?？鬃诱f過：“德政的流行，比通過驛站傳達命令的速度還要快?！痹诋敃r的時候，擁有萬輛兵車的大國要實行仁政，百姓的高興與擁護，就如同解救了他們被繩子倒掛著一樣的那種痛苦。所以說，只用古人的一半力氣，卻得到一倍的效果，只有在這個時候才能實現(xiàn)。 孟子說：“憑借武力假托仁義的可以稱霸，稱霸必須具備大國的條件；依靠道德施行仁義的可以稱王，稱王不必要有大國的條件。商湯憑七十里見方的地方，文王憑百里見方的地方就稱王了?？课淞κ谷朔?，不是真心服從，只是力量不夠(反抗)罷了；靠道德使人服從，是心里高興，真心服從，就像七十位弟子敬服孔子那樣?！对娊洝飞险f：‘從西從東，從南從北，無不心悅誠服?！褪钦f的這種情況?！? 三、語言表達 10．有人認為《孟子》之于中國散文，猶如《詩經》之于中國詩歌，可見《孟子》文學地位之高。聯(lián)系所學過的孟子的文章，用對聯(lián)的形式概括《孟子》的藝術特點。 示例：德合乾坤，集群賢之大成；道通中外，立萬世之師表。 答：________________________________________________________________________ 答案　氣勢磅礴，筆力鋒芒，富于鼓動性；比喻貼切，結構工巧，富有說服力。 11．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。 不是所有學者都有自己的治學路數(shù)。①__________________________。宋人說“少陵詩法如孫吳，李白詩法如李廣”。②__________________________；孫吳著有兵書讓人有法可依。③__________________________。那些功力深湛又兼具才情的學者，往往能取得過人的成就，又善于總結行之有效的治學方法，或者能歸納出一套可供操作的學術范式，這一類學者特別值得我們研究。 答案　(示例)①不妨以李白與杜甫為例?、诶顝V用兵如神卻不著痕跡　③學者也是如此 解析?、倬渲罢f的是學者的治學，后面列舉出李白和杜甫，①處應是前后的過渡句。②處后的標點是分號，應該和后句相互照應，句式一致。內容上應照應前面的“李白詩法如李廣”。結合李白詩歌的特點，能夠推導出李廣用兵的特點。③處應是一個銜接后文的句子，由李白和杜甫過渡到學者。