《臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)生涯規(guī)劃范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)生涯規(guī)劃范文（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

.某大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽參賽作品“心”無(wú)旁騖，醫(yī)路芬芳姓名：李鑫楠學(xué)校：青島大學(xué) 專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué) 參賽組別：本研組聯(lián)系電話：13012551421.個(gè)人信息郵箱：979874778@qq.com 座右銘：要想飛得更高，就該把地平線忘掉。學(xué)生會(huì)任職2016.9-2017.5 某某大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)外聯(lián)部 干事2016.9-2017.5 某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì)文藝部 干事2016.9-2017.5 某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì)宣講團(tuán) 干事2017.5 至今 某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部年級(jí)學(xué)生會(huì) 主席2017.8 至今 某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì) 副主席2017.5 至今 某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì)宣講團(tuán) 副部長(zhǎng)獲獎(jiǎng)?wù)J證2016 秋季學(xué)期 某某大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)干部2016 秋季學(xué)期 某某大學(xué)二等獎(jiǎng)學(xué)金2016 秋季學(xué)期 某某大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀干事代表2016 秋季學(xué)期 某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干事2016 秋季學(xué)期 某某市“新媒體”大賽 三等獎(jiǎng)2017 春季學(xué)期 某某大學(xué)“決勝面試”大賽 二等獎(jiǎng)2017 春季學(xué)期 某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部主持人大賽 冠軍2017 春季學(xué)期 某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部“歡樂(lè)青醫(yī)人” 三等獎(jiǎng)2017 春季學(xué)期 某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干事姓名：李鑫楠 性別：男年齡：19 籍貫：黑龍江學(xué)校：某某大學(xué) 學(xué)院：醫(yī)學(xué)部專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué) 年級(jí)：本科二年級(jí)政治面貌：團(tuán)員 電話：13012551421外語(yǔ)：英語(yǔ) 第二外語(yǔ)：法語(yǔ).資格鑒定國(guó)家公共三級(jí)營(yíng)養(yǎng)師國(guó)家三級(jí)健康管理師公益活動(dòng)2016 秋 無(wú)償獻(xiàn)血 400ml2017 春 無(wú)償獻(xiàn)血 400ml2017 春 “艾滋病日 ”宣講2017 春 “谷物健康 ”營(yíng)養(yǎng)周宣講宣傳谷物健康的相關(guān)知識(shí).目錄 contents個(gè)人信息 .2目錄 4前言 5摘要 71 自我認(rèn)識(shí) 81.1 自我描述 .81.1.1 職業(yè)興趣 91.1.2 性格分析 .101.1.3 職業(yè)價(jià)值觀 .121.1.4 學(xué)習(xí)風(fēng)格 .141.1.5 技能 .151.1.6 他人眼中的自己 161.2 自己的優(yōu)勢(shì)（Strength）和劣勢(shì)（Weakness） .171.2.1 自己的優(yōu)勢(shì)（Strength） .171.2.2 自己的劣勢(shì)（Weakness） .171.2.3 成功經(jīng)驗(yàn) .191.2.4 教訓(xùn) .202 職業(yè)認(rèn)知與決策 212.1 對(duì)就業(yè)前景的看法 .212.1.1 普通大學(xué)生的畢業(yè)情況 212.1.2 對(duì)自己就業(yè)前景的分析 232.2 想從事的行業(yè) 242.2.1 根據(jù)吉訊測(cè)試分析依據(jù)我的特點(diǎn)推薦出的適合崗位特質(zhì) .242.2.2 根據(jù)吉訊測(cè)試推薦適合職業(yè)類型 242.2.3 心外科主刀的晉升途徑 252.3 競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)崗位 262.3.1 SWOT 分析 272.4 職業(yè)體驗(yàn) 292.4.1 體驗(yàn) .292.4.2 職業(yè)體驗(yàn)感受 .332.5 職業(yè)訪談——某某大學(xué)附屬醫(yī)院心血管外科主任 楊蘇民主任 .343 計(jì)劃與路徑 353.1 現(xiàn)在開始新的學(xué)習(xí)生活 .353.2 生涯發(fā)展目標(biāo) .353.2.1 大學(xué)目標(biāo)（近期） .353.2.2 研究生階段（中期） .363.2.3 工作階段 （長(zhǎng)期） 374 自我監(jiān)控 384.1 評(píng)估設(shè)計(jì)方案 .384.2 制定調(diào)整方案 .395 結(jié)束語(yǔ) 40.前言作 為 一 名 初 入 醫(yī) 路 ， 初 嘗 艱 辛 ， 初 經(jīng) 風(fēng) 雨 的 醫(yī) 學(xué) 生 ， 抱 著 自 己 2004 年 植 入 心 中 那 個(gè) 救 死 扶 傷 的 夢(mèng) 想 ， 在 這 條 神 圣 而 艱 辛 的 路 上 跌 跌 撞撞 、 砥 礪 前 行 著 ， 或 許 有 許 多 人 會(huì) 時(shí) 常 迷 失 ， 不 知 自 己 的 前 路 在 何方 ， 我 也 經(jīng) 常 會(huì) 迷 失 于 浩 瀚 書 海 ， 但 是 那 年 的 夢(mèng) 想 和 崇 拜 卻 總 是 海平 面 上 高 昂 的 桅 桿 。有 很 多 人 問(wèn) 我 “為 什 么 要 學(xué) 醫(yī) 學(xué) ？ ”“后 不 后 悔 學(xué) 醫(yī) 學(xué) ？ ”……其 實(shí) 這 些 問(wèn) 題 ， 我 自 問(wèn) 自 答 了 很 多 遍 ， 一 切 的 一 切 都 要 追 溯 到 2004 年。2004 年 ， 那 天 早 上 ， 爺 爺 突 然 不 會(huì) 說(shuō) 話 了 ， 不 會(huì) 站 了 ， 不 會(huì) 走 了 。 畢 業(yè) 于 華 西醫(yī) 科 大 學(xué) 的 叔 叔 恰 巧 在 家 ， 我 親 眼 目 睹 了 整 個(gè) 搶 救 過(guò) 程 ； 2013 年 ， 我 中 考 那 年 ， 一天 中 午 爺 爺 發(fā) 了 高 燒 ， 也 是 叔 叔 恰 巧 回 家 ， 見 況 便 立 即 叫 了 救 護(hù) 車 ， 那 次 爺 爺 做 了肝 臟 部 分 切 除 和 膽 囊 摘 除 手 術(shù) ； 2016 年 ， 我 高 考 那 年 ， 凌 晨 四 點(diǎn) ， 爸 爸 在 單 位 上 突然 覺(jué) 得 心 口 疼 ， 隨 即 嘔 吐 ， 電 話 打 給 了 叔 叔 ， “哥 ， 你 可 能 心 梗 了 ， 趕 緊 就近 ……”， 父 親 因 此 與 死 神 擦 肩 而 過(guò) ……從 小 到 大 所 有 的 耳 濡 目 染 ， 所 有 的 感 動(dòng) ， 所 有 的 崇 拜 ， 凝 聚 成 了 2016 年 夏 天時(shí) 我 的 堅(jiān) 定 ， 堅(jiān) 定 了 學(xué) 醫(yī) 的 夢(mèng) 想 ， 并 且 也 是 從 那 時(shí) 決 定 成 為 一 名 優(yōu) 秀 的 心 臟 外 科醫(yī) 生 。每次路過(guò)醫(yī)院時(shí)，那醒目的十字都會(huì)讓我的嘴角微微上揚(yáng)，每次路過(guò)家鄉(xiāng)的白求恩雕像就會(huì)讓我感慨萬(wàn)分，記得高考完的我站在胸外科醫(yī)生白求恩雕像面前凝 視 了 很 久 ， 正 所 謂 “醫(yī) 者 ， 仁 心 。 ”記 得 裴 一 中 的 一 句 話 ： “學(xué) 不 貫 今 古 ,識(shí) 不通 天 人 ,才 不 近 仙 ,心 不 近 佛 者 ,寧 耕 田 織 布 取 衣 食 耳 ,斷 不 可 作 醫(yī) 以 誤 世 ！ ”我 不知道像我這樣一個(gè)平凡的少年，是否會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)界有那么一點(diǎn)點(diǎn)的震動(dòng)，會(huì)不會(huì)推進(jìn)醫(yī)學(xué)向前邁進(jìn)哪怕一小步？不敢妄言，這個(gè)夢(mèng)想?yún)s從未斷失。而如今我身在某某大學(xué)，身在孕育著我醫(yī)夢(mèng)的某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部，每天清晨都仿佛會(huì)看到薄霧中那個(gè)身穿白大褂的自己，每天晚上也都會(huì)去感激一下拼搏一天的自己，時(shí)而感慨， 從表皮到心臟，幾公分的距離，確是心臟外科幾十年的路程。耳畔依然記得剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)葛均波院士的話語(yǔ)，時(shí)?；仨懚`院長(zhǎng)的故事，也.許很久很久以后，我的事跡也會(huì)被人提起，即使不會(huì)出類拔萃，也會(huì)是世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的一顆細(xì)沙，微小卻堅(jiān)實(shí)，也不會(huì)因?yàn)樨?fù)了當(dāng)初的夢(mèng)想而遺憾，亦不會(huì)因?yàn)闆](méi)有奮斗而悲哀。我認(rèn)為，醫(yī)路上，幫助他人就是我的價(jià)值所在，解除病痛就是我的職責(zé)所司。無(wú)論路途多么艱辛，我堅(jiān)信：“我不負(fù)生活，生活何以負(fù)我?！蔽視?huì)以飽滿的熱情“醫(yī)路前行”。.摘要我的職業(yè)規(guī)劃為先完成臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)業(yè)后考去外科學(xué)（心外科）方向的專業(yè)型碩士研究生，后爭(zhēng)取可以成為胡盛壽院士的博士研究生，然后爭(zhēng)取獲得出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，回到某某大學(xué)附屬醫(yī)院心血管外科成為一名合格的主刀醫(yī)生。我性格開朗活潑，積極陽(yáng)光，樂(lè)于助人。在別人眼中我總是不畏困難，面對(duì)新鮮的事物總是喜歡做出嘗試。而在我眼中，幫助別人戰(zhàn)勝病魔就是我最大的樂(lè)趣。我之所以喜歡心外科這一職業(yè)，一方面因?yàn)槲腋赣H險(xiǎn)些被心臟病奪取生命， 另一方面是我不希望再有家庭因?yàn)樾呐K病被拆散，希望可以為我國(guó)的心外科發(fā)展付出綿薄之力。高中時(shí)期，我有過(guò)競(jìng)賽經(jīng)歷，并獲得全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)生作文大賽三等獎(jiǎng)，我擁有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣，在大學(xué)里一方面努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，另一方面又注意自己綜合素質(zhì)的提升。我大一的學(xué)習(xí)成績(jī)可以占在醫(yī)學(xué)部的前 30%，綜合測(cè)評(píng)可以達(dá)到醫(yī)學(xué)部的前20%， 我 做 事 認(rèn) 真 負(fù) 責(zé) ， 果 敢 細(xì) 致 。 在 大 一 期 間 擔(dān) 任 班 長(zhǎng) 、 學(xué) 生 會(huì) 干 事 、 年 級(jí) 學(xué) 生 會(huì)副 主 席 ， 這 些 學(xué) 生 工 作 經(jīng) 驗(yàn) 培 養(yǎng) 了 我 良 好 的 服 務(wù) 意 識(shí) 、 組 織 團(tuán) 隊(duì) 協(xié) 作 的 能 力 等 。 不僅 僅 參 加 相 應(yīng) 的 學(xué) 生 工 作 ， 我 也 會(huì) 參 加 有 意 義 的 公 益 活 動(dòng) ， 為 社 會(huì) 做 出 自 己 的 貢 獻(xiàn) 。我的理想職業(yè)是心外科主治醫(yī)師，我認(rèn)為一個(gè)好的職業(yè)一定要有他的社會(huì)價(jià)值，如今人們生活水平不斷提高，心血管疾病發(fā)病率與日俱增，我國(guó)又緊缺醫(yī)務(wù)工作者，我希望將來(lái)可以通過(guò)自己的努力，讓我國(guó)心臟病患者 盡 可 能 多 的 從 病 魔 手 中 解 脫 。 我 雖 然 對(duì) 心 外 科 有 著 無(wú) 比 的熱 愛(ài) ， 通 過(guò) 生 涯 體 驗(yàn) ， 我 也 發(fā) 現(xiàn) 了 自 己 的 不 足 ， 比 如 會(huì) 在 手術(shù) 室 里 驚 慌 失 措 、 專 業(yè) 知 識(shí) 不 夠 扎 實(shí) 等 問(wèn) 題 。 我 會(huì) 先 扎 實(shí) 地 完成 臨 床 基 礎(chǔ) 課 程 ， 認(rèn) 真 完 成 臨 床 實(shí) 踐 操 作 ， 做 好 考 研 準(zhǔn) 備 在 某 某大 學(xué) 這 片 沃 土 努 力 生 長(zhǎng) 。我 相 信 ， 通 過(guò) 良 好 的 職 業(yè) 規(guī) 劃 、 及 時(shí) 的 自 我 監(jiān) 控 和 相 應(yīng)調(diào) 整 以 及 持 之 以 恒 的 不 斷 努 力 ， 隨 時(shí) 關(guān) 注 醫(yī) 院 、 國(guó) 家 的 最 新 動(dòng)態(tài) ， 終 有 一 天 我 會(huì) 變 成 自 己 夢(mèng) 想 的 樣 子 。.1 自我認(rèn)識(shí)一花一世界，一樹一菩提。從物理學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)機(jī)的原子逆熱力學(xué)第二定律出現(xiàn)的生物是奇跡。所以我們每個(gè)人都是特別的，都是大自然的奇跡，都是上帝的饋贈(zèng) ， 和 世 界 萬(wàn) 物 一 樣 ， 我 們 各 有 所 長(zhǎng) ， 和 金 子 一 樣 有 耀 眼 之 處 卻 又 “金 無(wú) 足 赤 ”。 在 大學(xué) 的 時(shí) 光 中 ， 我 們 要 掌 握 專 業(yè) 知 識(shí) 、 學(xué) 習(xí) 如 何 與 別 人 相 處 ， 一 切 的 一 切 都 是 為以后更好地步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。首先我們要做的就是對(duì)自我的洞察和理解，聽見源于心底的吶喊。全面深刻地剖析自己，了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，采取積極的態(tài)度對(duì)待自己，才能更好地完善自身。所以正確地評(píng)價(jià)自己對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。1.1 自我描述：為 了 更 加 準(zhǔn) 確 、 科 學(xué) 地 了 解 自 己 ， 分 職 業(yè) 興 趣 、 性 格 分 析 、 技 能 、 價(jià) 值 觀 、 他人 角 度 等 方 面 進(jìn) 行 分 析 。.1.1.1 職業(yè)興趣：根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試結(jié)果：我屬于 現(xiàn)實(shí)型（R）研究型（ I）測(cè)試結(jié)果顯示:喜 歡 動(dòng) 手 ， 手 藝 不 錯(cuò) ， 擅 長(zhǎng) 使 用 電 腦 、 機(jī) 械 、 儀 器 或 其 它 工 具 ， 視 它 們 為 得 力 的助 手 。 把 精 力 投 入 物 質(zhì) 材 料 或 者 抽 象 理 念 的 活 動(dòng) 中 時(shí) ， 諸 如 操 作 、 手 工 制 作 以 及 運(yùn)算 、 理 論 分 析 等 ， 可 以 達(dá) 到 一 種 忘 我 的 境 界 。是一個(gè)十分務(wù)實(shí)的人，腳踏實(shí)地，信奉“實(shí)踐出真知”的信條，不太喜歡倉(cāng)促地做決定，希望在明確、固定的環(huán)境中，有充分的親身活動(dòng)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)。也許從小就立志要成為科學(xué)家或發(fā)明家，至今依然酷愛(ài)鉆研，好奇心旺盛，分析力強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，獨(dú)立自信，不喜歡被約束但能很好地自律，是積極的行動(dòng)者。為 人 真 誠(chéng) ， 只 是 不 喜 歡 頻 繁 或 大 范 圍 的 人 際 互 動(dòng) ， 在 團(tuán) 體 中 話 不 多 ， 但 一 旦 發(fā)表 意 見 ， 堅(jiān) 信 行 為 永 遠(yuǎn) 比 言 辭 更 有 說(shuō) 服 力 。.在 我 眼 里 ， “醫(yī) 學(xué) ”是 神 圣 的 ， 在 自 然 奇 跡 ——生 命 面 前 不 敢 有 半 點(diǎn) 造 次 ， 記 得一 次 去 醫(yī) 院 當(dāng) 導(dǎo) 醫(yī) 的 時(shí) 候 ， 我 看 到 了 人 們 面 對(duì) 死 亡 的 恐 懼 ， 也 看 到 人 們 對(duì) 生 的 渴望，而這些最終是患者對(duì)醫(yī)生的信賴和依靠。我認(rèn)為醫(yī)生需要有現(xiàn)實(shí)的觀念， 我夢(mèng)想的心臟外科醫(yī)生更是需要實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，擁有靈活的雙手去操作器械，擁有靈活的大腦去解決瞬息萬(wàn)變的生死戰(zhàn)場(chǎng)。正如測(cè)試結(jié)果顯示的，心臟外科正是一個(gè)擁有濃厚研究性和技術(shù)性的環(huán)境。我相信，自律、創(chuàng)新、求實(shí)的職業(yè)興趣會(huì)讓我在心臟外科的領(lǐng)域如魚得水。1.1.2 性格分析根據(jù) BMTI 性格理論分析我的性格為：ENFJ·與 世 界 相 互 作 用 的 方 式 ： 外 向 E我待人接物熱情，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中我都樂(lè)意將自己的所見所知，所思所感分享給同學(xué)們，同學(xué)們也會(huì)很喜歡和我表達(dá)他們的想法，這點(diǎn)不僅對(duì)于詢問(wèn)病情、向家屬介紹病情有極大幫助，對(duì)于心臟外科這個(gè)對(duì)團(tuán)隊(duì)要求極強(qiáng)的手術(shù)來(lái)說(shuō)，這樣可以使團(tuán)隊(duì)間的合作更加協(xié)調(diào)，術(shù)前的分析、討論 、 分 工 和 術(shù) 中 的 配 合 以 及 術(shù) 后 的 跟 進(jìn) 治 療 都 需 要 一 個(gè) 外 向 、 善 與 人 溝 通 的 性 格 ?！か@取信息的主要方式：直覺(jué) N直覺(jué)的人關(guān)注事物的整體和發(fā)展變化趨勢(shì)，重視靈感和推理，富于想象和創(chuàng)造 。 一 臺(tái) 手 術(shù) 看 重 的 不 僅 僅 在 每 一 個(gè) 點(diǎn) ， 而 是 所 有 點(diǎn) 穿 起 來(lái) 的 線 ， 需 要 有 大 局 觀 ， 作 為 一 名 外 科 醫(yī) 生 在 面 對(duì) 疑 難 雜 癥 的 是 需 要 想 象 力 、 創(chuàng) 造 力 和 靈 感 ， 而 這 些 要 依 托在 推 理 上 。 這 樣 對(duì) 于 治 療 方 案 的 創(chuàng) 新 是 有 利 的 。.·決策方式：情感 F我決策時(shí)候重視自己和他人的感受，我是一個(gè)具有同情心的人，這也是我選擇醫(yī)學(xué)的原因之一，我不喜歡和人爭(zhēng)吵，語(yǔ)氣溫和，有著自己的道德準(zhǔn)則。在處理學(xué)生會(huì)和班級(jí)矛盾時(shí)，我更傾向于心平氣和地解決沖突，從他人的角度出發(fā)。我也是一個(gè)很正直的人，在競(jìng)選的時(shí)候，會(huì)偏向于對(duì)集體貢獻(xiàn)大、能力強(qiáng)的人， 不會(huì)將個(gè)人情感夾入其中。·做 事 的 方 式 ： 判 斷 J我做事之前都會(huì)有所計(jì)劃，長(zhǎng)達(dá)幾年，短至幾個(gè)小時(shí)，班級(jí)和年級(jí)大大小小的活動(dòng)，策劃書都是會(huì)精確到分鐘，暑假會(huì)把自己的時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，不會(huì)出現(xiàn)一天無(wú)所事事地待在家里的情況。我對(duì)于事件的期限性很敏感，與別人的約定一般會(huì)提前 3-5 分鐘赴約，側(cè)重于讓一切事情井井有條，尊重時(shí)間。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，與我最符合的性格類型是：教導(dǎo)型——諄諄善誘地引導(dǎo)他人根據(jù)測(cè)試分析：我的 性格特點(diǎn) ：·表 達(dá) 能 力 強(qiáng) 、 善 于 社 交 、 氣 宇 不 凡 、 生 氣 勃 勃 。 精 力 旺 盛 ， 熱 情 洋 溢 ， 能 很快 理 解 他 人 情 感 的 需 要 、 動(dòng) 機(jī) 和 所 憂 慮 的 事 情 ， 因 此 能 做 到 與 他 人 高 度 協(xié) 調(diào) 。 把能 量 放 在 幫 助 他 人 ， 鼓 勵(lì) 他 人 進(jìn) 步 向 上 ， 是 體 貼 的 助 人 為 樂(lè) 者 。 容 易 看 出 他 人 的發(fā)展?jié)摿?，并傾力幫助他人發(fā)揮潛力，是催化劑，能引發(fā)出他人的最佳狀態(tài)。既可以做有號(hào)召力的領(lǐng)袖，也可以做忠實(shí)的追隨者?！ば?情 平 和 ， 心 胸 寬 闊 ， 且 很 圓 通 ， 很 會(huì) 促 進(jìn) 周 邊 關(guān) 系 的 和 睦 ， 對(duì) 于 批 評(píng) 特 別.敏感。愿意組織大家參與活動(dòng)，使大家和睦又感到愉快?！な?理 想 主 義 者 ， 非 常 看 重 自 己 的 價(jià) 值 ， 對(duì) 自 己 尊 重 景 仰 的 人 、 事 業(yè) 和 公 司 都非 常 忠 誠(chéng) 。 非 常 有 社 會(huì) 責(zé) 任 感 、 謹(jǐn) 慎 、 能 為 理 想 和 事 業(yè) （尤其是對(duì)人類有貢獻(xiàn)的理想）堅(jiān)持不懈?！?duì) 現(xiàn) 實(shí) 以 外 的 可 能 性 及 事 物 之 間 的 內(nèi) 在 聯(lián) 系 非 常 感 興 趣 ， 容 易 發(fā) 現(xiàn) 別 人 看 不到 的 意 義 和 聯(lián) 系 ， 并 感 到 自 己 與 萬(wàn) 物 息 息 相 關(guān) ， 可 以 井 然 有 序 地 安 排 生 活 和 工 作 。生活中的我：·重感情、忠誠(chéng)、強(qiáng)調(diào)價(jià)值和意義，理想至上?！し?常 注 重 外 表 ， 總 是 穿 著 很 得 體 ， 也 注 意 服 裝 、 服 飾 的 搭 配 ， 相 當(dāng) 在 意 他 人對(duì) 自 己 的 評(píng) 價(jià) ?！ど朴谘哉?，是所有人中最具交流技巧的人，在各種社交環(huán)境中泰然自若。1.1.3 價(jià)值觀我最突出的職業(yè)價(jià)值觀是：贊譽(yù)賞識(shí)、追求成就贊譽(yù)賞識(shí):對(duì)職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力提升機(jī)會(huì)，并擁有充分的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)，并且這個(gè)職位是富有社會(huì)聲望的希望在工作中： 1.自己所付出的努力與才智能夠及時(shí)被同事領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可；2.有較充分的職位或地位提升空間與機(jī)會(huì)；3.渴望通過(guò)努力獲得較好的社會(huì)地位，從而博得同學(xué)、朋友的羨慕；4.擁有比較高的社會(huì)地位；5.你渴望著對(duì)工作的付出，和在工作方面取得的成績(jī)可以博得業(yè)界的認(rèn)可；.6.希望通過(guò)積極的工作，能夠獲得更多的指導(dǎo)權(quán)；7.逐漸能有較充分的管理權(quán)力，從而可以自主把事物依自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)安排；8.希望工作內(nèi)容是制訂行動(dòng)計(jì)劃，并指導(dǎo)大家共同努力。追求成就:希望獲得的工作，是能夠看到及時(shí)的成果展現(xiàn)，并體驗(yàn)到可能的成就體驗(yàn)。即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足希望在工作中：1.能夠比較充分地展示自己的獨(dú)特之處；2.能夠充分感受自己完成任務(wù)后的成就體驗(yàn)；3.能夠提供自我提升與發(fā)展的空間與機(jī)會(huì)；4.通過(guò)自己的努力付出，得到應(yīng)有的成果。綜合分析：我 渴 望 在 工 作 中 得 到 大 家 的 肯 定 ， 希 望 可 以 看 到 自 己 的 成 就 。 學(xué) 習(xí) 和 班 級(jí) 工 作中 也 是 如 此 ， 希 望 將 每 一 件 事 做 到 最 好 ， 對(duì) 于 機(jī) 會(huì) 總 是 保 持 著 積 極 爭(zhēng) 取 、 認(rèn) 真 對(duì)待 的 態(tài) 度 。人生價(jià)值觀我 所 追 求 的 是 幫 助 病 人 解 除 病 痛 后 的 幸 福 感 。 記 得 去 心 臟 外 科 實(shí) 習(xí) 的 時(shí) 候 看 到病 人 手 術(shù) 康 復(fù) 后 滿 臉 的 幸 福 、 眼 中 的 淚 水 ， 我 會(huì) 覺(jué) 得 自 己 所 做 的 一 切 都 是 值 得 的 ， 看 著 病 人 擺 脫 病 魔 魔 爪 ， 看 著 家 屬 們 眼 中 盈 眶 的 熱 淚 ， 當(dāng) 時(shí) 的 我 在 ICU 里 ， 隔 著 口罩 在 微 笑 。 其 實(shí) 我 覺(jué) 得 ， 醫(yī) 生 和 患 者 之 間 是 相 互 的 ， 醫(yī) 生 是 患 者 的 希 望 ， 而 患 者就是醫(yī)生前進(jìn)的希望之光。這光就是我們前進(jìn)的方向，而患者心中的光，就是我存在的意義。.1.1.4 學(xué)習(xí)風(fēng)格每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，只有尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式才能事半功倍， 高效學(xué)習(xí)。測(cè)試結(jié)果顯示：我的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向?qū)嶋H型 使我學(xué)習(xí)效果最佳的環(huán)境：·所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有明顯的聯(lián)系，或?qū)W習(xí)能立即運(yùn)用于生活中的技巧，學(xué)習(xí)有效性很高的內(nèi)容，模擬處理真實(shí)的問(wèn)題的辦法。最好能馬上有機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)?！W(xué)習(xí)能帶來(lái)明顯利益的做事技巧，比如如何節(jié)省時(shí)間、如何給人留下良好的第一印象、如何與難纏的人打交道等等。制定結(jié)果明顯的行動(dòng)計(jì)劃，或提出建議。·有機(jī)會(huì)在一個(gè)可靠的專家的指導(dǎo)或反饋下學(xué)習(xí)或練習(xí)，并且專家能親自示范。·能接觸到一個(gè)可以模仿的榜樣，比如師長(zhǎng)、某個(gè)背景可靠的人、大量事例、名人軼事和成功事跡。.1.1.5 技能：A.專業(yè)知識(shí)技能我 學(xué) 的 是 臨 床 醫(yī) 學(xué) （五年制） 專 業(yè) ， 所 學(xué) 的 知 識(shí) 都 是 和 醫(yī) 學(xué) 相 關(guān) 的 ， 在 某 某 大學(xué)醫(yī)學(xué)部獲得了充分的教學(xué)資源，并且利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)并通過(guò)了國(guó)家高級(jí)公共營(yíng)養(yǎng)師和國(guó)家三級(jí)健康管理師的資格認(rèn)定考試。B.可遷移技能：我曾擔(dān)任某某大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)外聯(lián)部干事、某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì)宣講團(tuán)、文藝部干事，對(duì)時(shí)間的統(tǒng)籌能力和規(guī)劃能力有了很大的提高。曾獲第八屆醫(yī)學(xué)部主持人大賽冠軍，多次擔(dān)任學(xué)部晚會(huì)的主持人，對(duì)我的整體氣質(zhì)和表達(dá)能力有了極大的提升。曾 獲 某 某 大 學(xué) 首 屆 決 勝 面 試 二 等 獎(jiǎng) ， 對(duì) 于 職 場(chǎng) 禮 儀 和 面 試 技 巧 有 較 為 深 入 的 理解 。高中時(shí)期曾獲全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)中學(xué)生作文大賽（山東賽區(qū)） 三等獎(jiǎng)，語(yǔ)言組織和自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)?，F(xiàn)任某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì)宣講團(tuán)副部長(zhǎng)、某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部年級(jí)學(xué)生會(huì)副主席、臨床醫(yī)學(xué)八班班長(zhǎng)，對(duì)我的統(tǒng)籌、規(guī)劃和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力是一種很強(qiáng)的鍛煉。C.自我管理技能從 初 中 開 始 ， 家 里 人 就 不 再 過(guò) 問(wèn) 我 的 學(xué) 習(xí) ， 一 直 是 “散 養(yǎng) ”狀 態(tài) ， 后 來(lái) 到 了 高 中 ，學(xué) 習(xí) 物 理 奧 賽 期 間 ， 養(yǎng) 成 了 獨(dú) 立 思 考 、 自 主 學(xué) 習(xí) 的 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 ， 為 今 后 的 學(xué) 習(xí) 都 奠 定了 良 好 的 基 礎(chǔ) 。 我 的 自 學(xué) 能 力 也 正 是 在 高 中 階 段 得 到 提 升 的 ， 從 那 時(shí) 開 始 ， 每 天 都變 得 有 計(jì) 劃 ， 早 上 起 床 刷 牙 的 時(shí) 候 就 會(huì) 把 一 天 規(guī) 劃 的 差 不 多 ， 2017 年 暑 假 的 時(shí) 候 在濱 州 市 做 了 幾 份 家 教 ， 把 自 己 大 二 的 學(xué) 費(fèi) 和 生 活 費(fèi) 掙 了 出 來(lái) ， 對(duì) 于 自 我 管 理 ， 我 一直 堅(jiān) 信 “自 律 給 我 自 由 ”。.1.1.6 他人眼中的自己父母：懂事、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、孝順、喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)老師：把事情交給他我很放心、做事果斷同學(xué)：樂(lè)于助人、考慮周全、真誠(chéng)、做事公平公正弟弟：喜歡學(xué)習(xí)、聰明、不嫌麻煩朋友：仗義、有擔(dān)當(dāng)、為別人著想.1.2 自己的優(yōu)勢(shì)（ Strength）和劣勢(shì)（ Weakness）根據(jù)吉訊測(cè)試的結(jié)果并結(jié)合自身分析1.2.1 自己的優(yōu)勢(shì)（Strength）· 具有優(yōu)秀的交流及表達(dá)能力，也許你能成為出色的演說(shuō)家· 具有天賦的領(lǐng)導(dǎo)才能及凝聚力，能不斷鞭策自己做出成績(jī)，達(dá)到理想· 有條理，有組織能力，有較強(qiáng)的建立合作關(guān)系的能力，能夠促進(jìn)和諧，尊重不同意見· 興趣廣泛，頭腦靈活，渴望推陳出新· 善于與別人感情交融，能預(yù)見別人的需要，真誠(chéng)地關(guān)懷別人· 能統(tǒng)觀全局，洞察行為與意識(shí)之間的聯(lián)系· 對(duì)自己所信仰的事業(yè)盡職盡責(zé)1.2.2 自己的劣勢(shì)（Weakness）· 非常理想化，認(rèn)為世界是自己想象中的那樣，不愿意接受與此相抵觸的事情， 經(jīng)常忽略理想所需要的現(xiàn)實(shí)和細(xì)節(jié)問(wèn)題?！?依 照 情 感 行 事 ， 很 少 用 邏 輯 ， 主 要 根 據(jù) 個(gè) 人 的 價(jià) 值 觀 進(jìn) 行 判 斷 ， 并 且 不 愿 意 做與 自 己 價(jià) 值 觀 相 沖 突 的 事 情 ， 也 無(wú) 視 行 為 所 帶 來(lái) 的 后 果 。· 在 人 際 方 面 ， 不 愿 與 別 人 產(chǎn) 生 分 歧 或 沖 突 ， 容 易 把 人 際 關(guān) 系 理 想 化 ， 有 時(shí) 會(huì) 過(guò)度陷入別人的情感和問(wèn)題中；總想得到表?yè)P(yáng)，希望自己的才能和貢獻(xiàn)得到賞識(shí)，對(duì)于批評(píng)非常脆弱，容易憂慮，感到內(nèi)疚，失去自信。當(dāng)壓力很大時(shí)， 可能會(huì)變得暴燥，慌亂、吹毛求疵。· 有 很 高 的 熱 情 ， 急 于 迎 接 新 的 挑 戰(zhàn) ， 有 時(shí) 會(huì) 做 出 錯(cuò) 誤 的 假 設(shè) 或 過(guò) 于 草 率 的 決 定 ?！?很 難 在 競(jìng) 爭(zhēng) 強(qiáng) 、 氣 氛 緊 張 的 環(huán) 境 下 工 作 ， 容 易 逃 避 矛 盾 沖 突 ， 疏 忽 不 愉 快 的 事情 。.相關(guān)解決建議：1.關(guān)注事情及細(xì)節(jié)、過(guò)程，保持開放心態(tài)。2.調(diào)整自己在人際交往中的期望，學(xué)會(huì)有效地釋放壓力，同時(shí)，還應(yīng)該盡量避免盲目信任和贊同他人。3.多關(guān)注事情，關(guān)注細(xì)節(jié)，收集更足夠的證據(jù)，然后再做出決策。4.正視和正確對(duì)待壓力和沖突，采取積極有效的應(yīng)對(duì)方式。.1.2.3 成功經(jīng)驗(yàn)2017 年 5 月 15 日 成 功 舉 辦 了 某 某 大 學(xué) 醫(yī) 學(xué) 部 “解 疑 答 惑 一 路 芬 芳 ”經(jīng) 驗(yàn) 介紹 會(huì) ， 這 次 介 紹 會(huì) 的 成 功 舉 辦 是 和 老 師 與 同 學(xué) 們 的 辛 苦 付 出 分 不 開 的 。 老 師 幫 助年級(jí)學(xué)生會(huì)聯(lián)系上屆的師哥師姐，幫助聯(lián)系場(chǎng)地并為我們的策劃提出了寶貴的建議；醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì)給予了我們物資支持和組織幫助，年級(jí)學(xué)生會(huì)各個(gè)部門之間配合默契，相互幫助，為介紹會(huì)的成功舉辦奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其余副主席們幫助我解決了很多問(wèn)題，提出了很多新穎的想法。這次介紹會(huì)也讓我成長(zhǎng)了很多，無(wú)論 做 什 么 事 情 一 定 要 有 Plan B ，多準(zhǔn)備幾套方案，也要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。內(nèi)部能力 優(yōu)勢(shì)（Strength ） 劣勢(shì)（Weakness）自身的組織溝通能力和 第一次帶頭舉辦活動(dòng)，經(jīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力以及學(xué)生 驗(yàn)尚淺，考慮不周，資金外部因素 會(huì)其他成員的共同協(xié)助。 問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決。機(jī)遇（Opportunity）團(tuán)委老師給予幫助，醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì)給予大力支持， 杜天元師哥給予指導(dǎo)。SO各個(gè)部門之間密切配合， 師哥師姐專心講解、答疑，起到了很好的復(fù)習(xí)指導(dǎo)效果WO自 己 考 慮 不 足 ， 忽 略 了 相應(yīng) 的 資 金 支 持 ， 對(duì) 部 分 建議 的 取 舍 處 理 不 當(dāng)威脅（Threaten）場(chǎng) 地 受 限 ， 年 級(jí) 學(xué) 生 會(huì) 剛成 立 并 且 第 一 次 組 織 活動(dòng) 。 工 作 人 員 不 足 。ST工 作 人 員 不 足 ， 每 個(gè) 人 的工 作 量 較 大 ， 場(chǎng) 地 不 足 以為 每 個(gè) 醫(yī) 學(xué) 部 的 學(xué) 生 提供位置。WT充 分 進(jìn) 行 策 劃 ， 精 確 到 分鐘 ， 充 分 安 排 每 個(gè) 人 的 任務(wù) ， 做 好 溝 通 和 協(xié) 調(diào) 工作。.1.2.4 教訓(xùn)大 一 下 學(xué) 期 參 加 決 勝 面 試 大 賽 決 賽 的 模 擬 面 試 （ 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論） 的 時(shí) 候 ， 隨著 比 賽 處 于 劣 勢(shì) ， 情 緒 漸 漸 開 始 失 控 ， 在 面 試 環(huán) 節(jié) 險(xiǎn) 些 成 為 “辯 論 戰(zhàn) 場(chǎng) ”， 主 要原 因 是 自 己 前 期 準(zhǔn) 備 不 是 很 充 分 ， 并 且 在 面 試 前 有 輕 敵 的 心 態(tài) 。內(nèi)部能力 優(yōu)勢(shì)（Strength） 劣勢(shì)（Weakness）曾順利通過(guò)華中科技大 情緒過(guò)于激動(dòng)， 不夠沉學(xué)自主招生面試，對(duì)面試 穩(wěn)，外加當(dāng)時(shí)正處于競(jìng)選外部因素 的基本要求有所了解。 階段，準(zhǔn)備比賽的階段不夠?qū)Ｗ?。機(jī) 遇 （Opportunity） 難得的一次機(jī)會(huì)可以站在校級(jí)比賽的決賽舞臺(tái)上，有專業(yè)的評(píng)委點(diǎn)評(píng)。SO很慶幸可以作為唯一一個(gè)本科一年級(jí)站在賽場(chǎng)的選手，可以得到專業(yè)老師的點(diǎn)評(píng)。WO應(yīng)當(dāng)正確、合理地控制情緒，冷靜面對(duì)變數(shù)。威脅（Threaten）我是決賽場(chǎng)上最年輕的選手，論經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)都不如其他人， 缺乏面試經(jīng)驗(yàn)。ST在賽場(chǎng)上會(huì)有所緊張和不知所措。WT應(yīng)當(dāng)賽前充分準(zhǔn)備，盡可能地去完善自身。.2 職業(yè)認(rèn)知與決策醫(yī) 學(xué) 類 專 業(yè) 一 共 1112 個(gè) ， 其 中 共 44 個(gè) 本 科 專 業(yè) ， 臨 床 醫(yī) 學(xué) 專 業(yè) 在 “醫(yī) 學(xué) 類 ” 中就業(yè)排名第一。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景一片大好，我需要認(rèn)清自己的發(fā)展方向 并 規(guī) 劃 好 自 己 的 未 來(lái) 道 路 ， 尋 找 一 條 既 能 完 成 自 己 夢(mèng) 想 又 可 以 造 福 社 會(huì) 的 道 路 。2.1 對(duì)就業(yè)前景的看法2.1.1 普遍大學(xué)生的畢業(yè)情況按照專業(yè)分類：.不難看出，我國(guó)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生還是相對(duì)有限的。針對(duì)醫(yī)學(xué)類的數(shù)據(jù)：截 止 到 2016 年 底 ， 全 國(guó) 衛(wèi) 生 人 員 總 量 為 1117 萬(wàn) 人 ， 千 人 口 醫(yī) 師 數(shù) 為 2.31， 千 人 口 護(hù) 士 數(shù) 為 2.54，但這個(gè)數(shù)字顯然不足以滿足廣大患者對(duì)醫(yī)務(wù)服務(wù)的需求。特 別 是 我 國(guó) 的 執(zhí) 業(yè) 醫(yī) 師 中 ， 擁 有 本 科 以 上 學(xué) 歷 的 僅 為 51%。目 前 全 科 醫(yī) 生 僅 占 臨 床 醫(yī) 生 總 數(shù) 的 6.6%，遠(yuǎn) 低 于 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 30%至 40%的水平， 每 萬(wàn) 城 鄉(xiāng) 居 民 才 擁 有 全 科 醫(yī) 生 1.5 人 。 兒 科 、 婦 產(chǎn) 科 、 健 康 保 健 、 老 年 護(hù) 理 等 專科 醫(yī) 生 也 十 分 缺 乏 。通過(guò)相關(guān)調(diào)研結(jié)果，我認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)難的原因是：大學(xué)時(shí)沒(méi)有很好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；找工作時(shí)，對(duì)工資期望太高，沒(méi)有明確的專業(yè)定向，找不到自己大學(xué)所學(xué)知識(shí)的存在意義；大學(xué)期間沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。不難發(fā)現(xiàn)，近年大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)是相對(duì)有難度的，其中期望與現(xiàn)實(shí)的巨大落差是主要原因，我們應(yīng)該提前認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，而不能一直生活在大學(xué)的溫床中衣食無(wú)憂，再就是與所學(xué)知識(shí)不符，應(yīng)該通過(guò)職業(yè)規(guī)劃，正確地規(guī)劃自己的未來(lái)，讓自己的未來(lái)有所計(jì)劃。.2.1.2 對(duì)自己就業(yè)前景的分析：總體來(lái)看：據(jù) 國(guó) 務(wù) 院 辦 公 廳 近 日 公 開 發(fā) 布 《 關(guān) 于 深 化 醫(yī) 教 協(xié) 同 進(jìn) 一 步 推 進(jìn) 醫(yī) 學(xué) 教 育 改 革與 發(fā) 展 的 意 見 》 的 文 件 。 在 2017 年 7 月 12 日 教 育 部 、 國(guó) 家 衛(wèi) 計(jì) 委 、 國(guó) 家 中 醫(yī) 藥管 理 局 聯(lián) 合 舉 行 的 發(fā) 布 會(huì) 上 ， 教 育 部 高 等 教 育 司 司 長(zhǎng) 吳 巖 表 示 ， 《 意 見 》 的 出 臺(tái)體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)新形勢(shì)下醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)學(xué)教育工作的高度重視，也表明我國(guó)醫(yī)務(wù)人員短缺已經(jīng)到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度，必須從源頭增加人才供給。對(duì)于最緊缺的全科醫(yī)生，衛(wèi)計(jì)委計(jì)劃通過(guò)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、助理全科醫(yī)生培訓(xùn)、訂單定向培養(yǎng)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式，多途徑加大全科醫(yī)生培養(yǎng)力度，今年計(jì)劃培訓(xùn) 2.5 萬(wàn)名，力爭(zhēng)到 2020 年培訓(xùn)全科醫(yī)生 30 萬(wàn)名以上。具體來(lái)看心臟外科：心臟外科是所有外科里最具有挑戰(zhàn)性 的 醫(yī) 療 行 業(yè) ， 所 以 只 有 在 地區(qū)級(jí)以上醫(yī)院才 有 可 能 開 展 得 起 來(lái) ， 就 業(yè) 形 勢(shì) 不 一 定會(huì) 樂(lè) 觀 。 近 幾 年 由 于 心 內(nèi) 介 入 的 迅 速 發(fā) 展 ，也 有 部 分 的 病 例 被 搶 走 了 ， 但 是 在 大 一 點(diǎn)的 醫(yī) 院 ， 心 內(nèi) 和 心 外 會(huì) 有 聯(lián) 合 診 療 的 開 展 ，這 也 是 一 種 趨 勢(shì) ， 行 業(yè) 發(fā) 展 的 最 終 結(jié) 果 ，會(huì) 是 專 業(yè) 性 很 強(qiáng) 的 心 臟 病 治 療 中 心 的 建 立 。前 途 是 光 明 的 ， 但 是 道 路 實(shí) 際 上 很 曲 折 。.2.2 想從事的行業(yè)我想從事外科醫(yī)生這一行業(yè)，尤其是心臟外科。我認(rèn)為這個(gè)行業(yè)需要醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還有就是自身的必要素質(zhì)，比如說(shuō)：認(rèn)真仔細(xì)、有耐心、有毅力、負(fù)責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。和很多報(bào)志愿之前不知道自己 要 學(xué) 什 么 人 ， 報(bào) 了 志 愿 以 后 不 知 道 自 己 以 后 是 干 什 么 的 人 比 起 來(lái) ， 我 是 幸 運(yùn) 的 ， 我來(lái)到了自己夢(mèng)想的專業(yè)——臨床醫(yī)學(xué)，就讀于山東省內(nèi)首屈一指的某某大學(xué)醫(yī)學(xué)部。性格測(cè)試也顯示我適合從事這個(gè)行業(yè)，所以我很明確我職業(yè)的方向就是心臟外科，我認(rèn)為能減輕患者的病痛，給他們帶來(lái)希望是一件光榮的事情。我本人就是一個(gè)開朗、陽(yáng)光的男生，我希望將我心中的這道陽(yáng)光，照進(jìn)被病魔包圍的患者“心”中。2.2.1 根據(jù)吉訊測(cè)試分析依據(jù)我的特點(diǎn)推薦出的適合崗位特質(zhì)：· 工作環(huán)境輕松，可以接觸各種各樣的人，與他們建立和維護(hù)親密、互助的關(guān)系· 工作中可以接觸到新觀念，探究新方法，尤其那些可以幫助他人進(jìn)步的方法· 有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，并承擔(dān)一定的責(zé)任，充分發(fā)揮自己的組織、決策能力· 允許創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，做出的貢獻(xiàn)能夠得到別人的賞識(shí)和鼓勵(lì)· 工作有較強(qiáng)的變化性，挑戰(zhàn)性，允許自己有條不紊地進(jìn)行規(guī)劃· 工作允許你同時(shí)掌控多個(gè)項(xiàng)目，但不要過(guò)多處理瑣碎繁雜的事務(wù)性工作2.2.2 根據(jù)吉訊測(cè)試推薦適合職業(yè)類型.2.2.3 心外科主刀醫(yī)生的晉升道路臨床醫(yī)師的職稱分為住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師，另外在一些教學(xué)醫(yī)院里，還有一個(gè)職稱序列即助教、講師、副教授和教授。而學(xué)位則又是一回事，是根據(jù)其受教育程度和科研經(jīng)歷水平，分別授予學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，這些都是醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)于每一位醫(yī)生的醫(yī)療技術(shù)水平及科研教學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)的一種方式。主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師是技術(shù)職稱，在醫(yī)院里的醫(yī)生可以分為這幾類職稱， 從小到大排列是：住院醫(yī)師、主治醫(yī)師，副主任醫(yī)師、主治醫(yī)師。注冊(cè)成為醫(yī)師滿四年，可以考主治醫(yī)師，獲得職稱滿五年，有晉升副主任醫(yī)師的資格，一般是評(píng)，要論文、課題等等，副主任醫(yī)師滿五年，有晉升主任醫(yī)師的資格。有資格不代表一定能晉升，而且晉升了不一定有相應(yīng)待遇，有“高職低聘”一說(shuō)，每個(gè)醫(yī)院晉升的條件不一，都是積分，然后由職稱委員會(huì)評(píng)出。如果是碩士研究生畢業(yè)，兩年可以考主治。博士畢業(yè)順晉主治，現(xiàn)在有考試一說(shuō)，畢業(yè)兩年有晉升副主任醫(yī)師的資格。以上是目前我國(guó)醫(yī)師的晉升標(biāo)準(zhǔn)，所以，在博士畢業(yè)后，兩年后就可以晉升副主任醫(yī)師，雖然說(shuō)一般評(píng)不上，但我會(huì)盡自己最大的努力。心外科主刀一般是科主任或者是副主任，所以評(píng)上副主任醫(yī)師，我和自己的夢(mèng)想就十分接近了。.2. 3 競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)崗位我認(rèn)為我的劣勢(shì)在于沒(méi)有充足的醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，會(huì)在未來(lái)的兩年基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)，多思考、多反思，鞏固所學(xué)知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步；沒(méi)有豐富 的 臨 床 經(jīng) 驗(yàn) ， 遇 到 緊 急 事 件 時(shí) 可 能 慌 亂 ， 我 會(huì) 積 極 和 老 師 或 者 師 哥 師 姐 們 溝 通 ， 多 聽 取 前 輩 們 的 意 見 ， 規(guī) 范 自 己 的 行 為 。 在 每 次 遇 到 突 發(fā) 事 件 的 時(shí) 候 先 獨(dú) 立 思 考 ， 思 考 無(wú) 果 后 再 尋 求 他 人 幫 助 ， 事 后 主 動(dòng) 找 老 師 討 論 、 反 省 ， 并 將 解 決 辦 法 記 在 本 子上 ， “吾 日 三 省 吾 身 ”。在醫(yī)院中有很多有經(jīng)驗(yàn)、有學(xué)識(shí)、有才華的醫(yī)生和老師，必須虛心求教，時(shí)刻保持著上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能從助手一步步走向主刀，主刀醫(yī)師除了過(guò)硬的手術(shù)技巧外，統(tǒng)籌團(tuán)隊(duì)分工，維持團(tuán)隊(duì)內(nèi)部和諧也是十分重要的，而這些能力我在大學(xué)里會(huì)著重去培養(yǎng)，比如競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，在學(xué)生會(huì)做學(xué)生工作，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，才會(huì)在擁擠的社會(huì)，為自己謀得一席之地。我堅(jiān)信，今天流下的每一滴淚水都會(huì)是明日競(jìng)爭(zhēng)崗位的重要砝碼。內(nèi)部能力外部因素優(yōu)勢(shì)（Strength） 善 于 獨(dú) 立 思 考 ， 有 較 強(qiáng) 的自 主 學(xué) 習(xí) 能 力 ， 有 吃 苦 耐勞的精神。劣勢(shì)（Weakness） 有時(shí)過(guò)于自我，對(duì)他人的意見不善于采納。機(jī)遇（Opportunity）老師耐心、細(xì)致的指導(dǎo)， 師哥師姐寶貴的經(jīng)驗(yàn)。SO在 自 主 學(xué) 習(xí) 、 獨(dú) 立 思 考 的基 礎(chǔ) 上 ， 借 助 老 師 和 師 哥師 姐 的 幫 助 ， 可 以 加 速 自身成長(zhǎng)。WO做 事 時(shí) 多 思 考 ， 吸 取 別 人的 學(xué) 習(xí) 經(jīng) 驗(yàn) ， 不 要 過(guò) 于 主觀 。威 脅 （Threaten） 心臟外科醫(yī)生漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程。ST吃苦耐勞的精神和對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，會(huì)讓我在勞累中感到快樂(lè)和存在感。WT穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，不要好高騖遠(yuǎn)，眼高手低， 從基礎(chǔ)做起，一步一個(gè)腳印走向夢(mèng)想殿堂。.2.3.1 SWOT 分析自己的優(yōu)勢(shì)（Strength）· 具有優(yōu)秀的交流及表達(dá)能力，也許你能成為出色的演說(shuō)家· 具有天賦的領(lǐng)導(dǎo)才能及凝聚力，能不斷鞭策自己做出成績(jī)，達(dá)到理想· 有條理，有組織能力，有較強(qiáng)的建立合作關(guān)系的能力，能夠促進(jìn)和諧，尊重不同意見· 興趣廣泛，頭腦靈活，渴望推陳出新· 善于與別人感情交融，能預(yù)見別人的需要，真誠(chéng)地關(guān)懷別人· 能統(tǒng)觀全局，洞察行為與意識(shí)之間的聯(lián)系· 對(duì)自己所信仰的事業(yè)盡職盡責(zé)自己的劣勢(shì)（Weakness）· 非常理想化，認(rèn)為世界是自己想象中的那樣，不愿意接受與此相抵觸的事情， 經(jīng)常忽略理想所需要的現(xiàn)實(shí)和細(xì)節(jié)問(wèn)題?！?依 照 情 感 行 事 ， 很 少 用 邏 輯 ， 主 要 根 據(jù) 個(gè) 人 的 價(jià) 值 觀 進(jìn) 行 判 斷 ， 并 且 不 愿 意 做與 自 己 價(jià) 值 觀 相 沖 突 的 事 情 ， 也 無(wú) 視 行 為 所 帶 來(lái) 的 后 果 ?！?在 人 際 方 面 ， 不 愿 與 別 人 產(chǎn) 生 分 歧 或 沖 突 ， 容 易 把 人 際 關(guān) 系 理 想 化 ， 有 時(shí) 會(huì) 過(guò)度陷入別人的情感和問(wèn)題中；總想得到表?yè)P(yáng)，希望自己的才能和貢獻(xiàn)得到賞識(shí)，對(duì)于批評(píng)非常脆弱，容易憂慮，感到內(nèi)疚，失去自信。當(dāng)壓力很大時(shí)， 可能會(huì)變得暴燥，慌亂、吹毛求疵?！?有 很 高 的 熱 情 ， 急 于 迎 接 新 的 挑 戰(zhàn) ， 有 時(shí) 會(huì) 做 出 錯(cuò) 誤 的 假 設(shè) 或 過(guò) 于 草 率 的 決 定 。· 很 難 在 競(jìng) 爭(zhēng) 強(qiáng) 、 氣 氛 緊 張 的 環(huán) 境 下 工 作 ， 容 易 逃 避 矛 盾 沖 突 ， 疏 忽 不 愉 快 的 事情 。自己面臨的機(jī)遇（Opportunity）1.高中階段曾有過(guò)物理競(jìng)賽經(jīng)歷，具有極強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力， 眼界較為開闊，創(chuàng)新能力較強(qiáng)，應(yīng)該好好利用自己的自主學(xué)習(xí)能力，利用課余時(shí)間充實(shí)自己，讓自己在社會(huì)上更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。.2.擔(dān)任了一年的班長(zhǎng)，讓自己有較為豐富的處理事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠更好地滿足社會(huì)的需求。3.曾擔(dān)任校社聯(lián)的外聯(lián)部干事并多次擔(dān)任醫(yī)學(xué)部晚會(huì)的主持人，使我在與人交往的過(guò)程中不會(huì)膽怯，可以更加大膽地去爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。4.現(xiàn)擔(dān)任醫(yī)學(xué)部年級(jí)學(xué)生會(huì)副主席、醫(yī)學(xué)部學(xué)生會(huì)宣講團(tuán)副部長(zhǎng)，工作期間讓我的責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，讓我對(duì)時(shí)間概念和組織中的上下級(jí)觀念更加真切，對(duì)未來(lái)工作后在單位中與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間和睦、融洽的關(guān)系有很大幫助。5.現(xiàn)如今醫(yī)學(xué)技術(shù)正在飛速發(fā)展，前景廣闊，社會(huì)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的需求量較大。6.現(xiàn)代社會(huì)老齡化越來(lái)越嚴(yán)重并且心臟疾病發(fā)病越來(lái)越趨于年輕化，對(duì)于心臟外科醫(yī)生的需求不斷擴(kuò)大。自己受到的威脅（Threaten）1.當(dāng)今社會(huì)醫(yī)患關(guān)系越來(lái)越嚴(yán)重，這對(duì)于我們醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們要學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)如何與患者溝通。2.新聞媒體的導(dǎo)向性存在偏差，不能客觀地陳述事實(shí)，使醫(yī)務(wù)工作者陷入危險(xiǎn)境地。3.患者與醫(yī)生和手術(shù)室比例不協(xié)調(diào)，患者偏多導(dǎo)致醫(yī)生和手術(shù)室超負(fù)荷工作， 對(duì)主刀醫(yī)生的身體健康造成了很不好的影響，同時(shí)也容易因過(guò)于疲憊在工作中犯錯(cuò)誤。4.國(guó)際醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的飛速發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，都對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)是一種挑戰(zhàn)，我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，“終身學(xué)習(xí)”。.2.4 職業(yè)體驗(yàn)為 了 可 以 更 加 直 觀 、 深 刻 地 了 解 心 臟 外 科 ， 在 醫(yī) 學(xué) 部 團(tuán) 委 老 師 和 某 某 大 學(xué) 附 屬醫(yī) 院 心 血 管 外 科 的 師 哥 、 老 師 的 大 力 支 持 下 ， 有 幸 進(jìn) 入 心 臟 外 科 ， 進(jìn) 行 了 手 術(shù) 觀摩 和 生 活 體 驗(yàn) 。2.4.1 體驗(yàn)2017 年 8 月 29 日 ， 七 夕 后 的 第 一 天 ， 就 在 前 一 天 晚 上 ， 不 少 心 臟 病 患 者 ， 只 能 在病 房 與 心 愛(ài) 的 人 一 起 看 天 上 牛 郎 織 女 的 鵲 橋相 會(huì) 。早上 7:00，我找到了心外科方向的碩士研究生——胡昊宇師哥，我迅速換上隔離服隨后和師哥還有某某大學(xué)附屬醫(yī)院心血管外科主治醫(yī)師潘玉柱大夫一起進(jìn)行了早上的查房。查 房 過(guò) 程 中 ， 師 哥 和 潘 玉 柱 大 夫 對(duì) 病 人 的 病 情 十 分 了 解 ， 對(duì) 每 個(gè) 病 人 的 治 療 情況 、 康 復(fù) 情 況 都 很 關(guān) 心 。7:40，參加了心外科的周會(huì)，會(huì)議上某某大學(xué)附屬醫(yī)院心血管外科主任——楊蘇民主任強(qiáng)調(diào)了科室建設(shè)相關(guān)知識(shí)。.8:55， 心 臟 搭 橋 手 術(shù) 在 14 臺(tái) 準(zhǔn) 時(shí) 開 始 ， 我 戴 著 參 觀 證 ， 隨 胡 昊 宇 師 哥 一 同 走 進(jìn) 手 術(shù)室 。對(duì)于上臺(tái)做手術(shù)淡定的胡師哥與慌慌張張的 我 形 成 了 鮮 明 的 對(duì) 比 ， 我 有 些 緊張和手足無(wú)措。既神圣又可怕的手術(shù)，即將開始。我 站 在 手 術(shù) 臺(tái) 一 側(cè) ， 潘 玉 柱 大 夫 對(duì)患 者 進(jìn) 行 了 開 胸 ， 胡 昊 宇 師 哥 和 另 一 位師 哥 對(duì) 患 者 的 大 隱 靜 脈 進(jìn) 行 截 取 ， 左腿取 出 16cm，右腿取 出 25cm。術(shù) 中 麻 醉 大 夫 時(shí) 刻 關(guān) 注 病 人 麻 醉情 況 ， 師 哥 操 作 謹(jǐn) 慎 、 小 心 ， 我 的 呼 吸也 變 得 輕 緩 ， 生 怕 打 擾 到 正 在 緊 張 手 術(shù)的 師 哥 和 潘 玉 柱 大 夫 。術(shù)中楊主任邀請(qǐng)我去 15 臺(tái)觀看二尖瓣修復(fù)手術(shù)。我悄悄地離開了 14 臺(tái)，進(jìn)入了隔壁的 15 臺(tái)。