小數(shù)的大小比較教案設(shè)計(jì)資料.doc
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小數(shù)的大小比較教案設(shè)計(jì)資料 1、余老師帶了300元錢(qián)去買(mǎi)自行車,一輛自行車的價(jià)錢(qián)是286元,請(qǐng)問(wèn)師帶的錢(qián)夠不夠?(學(xué)生答,師板書(shū)300和286,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整數(shù)的比較方法)2、兩數(shù)之間填上 或 ,你是怎樣比較的?(練習(xí)) 1000 999 786 758引導(dǎo)同學(xué)明確:當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí),位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大.當(dāng)整數(shù)數(shù)位相同時(shí),從高位開(kāi)始比較,按數(shù)位順序一位一位地比,哪一位的數(shù)大,那個(gè)數(shù)就大,就不再比下一位了. 3、有一次余老師14元8角,到自選商場(chǎng)買(mǎi)一支鋼筆,結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆的價(jià)錢(qián)是13.50元(師板書(shū),提問(wèn),這是什么數(shù)),那么吳教師的錢(qián)還夠嗎?(學(xué)生回答,師提出需要比較14.80和13.50的大小。那么怎樣來(lái)比較小數(shù)呢?有些什么樣的好方法好規(guī)律來(lái)比較小數(shù)呢? 這節(jié)課就與同學(xué)們一起研究《小數(shù)大小的比較》(揭示課題) 二、學(xué)習(xí)新課(20分鐘) (一) 讓學(xué)生來(lái)舉例一些小數(shù),學(xué)生隨便舉例,教師板書(shū),教師注意要多讓幾個(gè)學(xué)生舉例,以便將小數(shù)的形式多樣。例有下列的小數(shù):0.12 0.045 1.26 2.35 0.153等。 (二) 讓學(xué)生自己任意選擇其中的兩個(gè)小數(shù)進(jìn)行比較,不但要知道大小,而且要能說(shuō)出比較的方法。完成后或有困難,與同桌之間相互交流,讓你的比較方法能讓同桌知道。 (三) 教師巡視,參與討論與指導(dǎo)。 讓學(xué)生匯報(bào)自己的比較方法,教師進(jìn)行引導(dǎo)與總結(jié)。(使學(xué)生能通過(guò)自己的例子找到比較小數(shù)的大小的方法) (1) 比較兩個(gè)小數(shù)的大小,先看它們的整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大; (2) 整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。若十分位相同, 則比較百分位(如果沒(méi)有總結(jié)出來(lái)也不要緊,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)例6時(shí)來(lái)總結(jié)) (四) 驗(yàn)證剛才總結(jié)的規(guī)律:(請(qǐng)你應(yīng)用剛才我們自己總結(jié)的方法來(lái)做下面的題:) (五) 出示例題:出示例5,比較2.35元和2.41元的大小。 2.35元 2.41元(要讓學(xué)生說(shuō)出自己的比較方法,多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)) 師:2.35元,實(shí)際是2元3角5分,而2.41元實(shí)際是2元4角1分,當(dāng)然是后面這個(gè)大。 教學(xué)例6,比較0.07米和0.059米的大?。? (1) 學(xué)生自己比較,如果有問(wèn)題可以同桌之間互相討論,說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。 方法:A、因?yàn)?.07米和0.059米的整數(shù)部分相同,十分位也相同,百分位上7比5大,所以0.07米 0.059米或0.059米 0.07米。 教師通過(guò)形象的方法來(lái)說(shuō)明:畫(huà)線段圖觀察其長(zhǎng)短,師出示幻燈讓學(xué)生觀察0.07米和0.059米的實(shí)際長(zhǎng)度,進(jìn)一步說(shuō)明0.07米 0.059米。 或者也可以這樣把這兩個(gè)小數(shù)化為幾厘米幾毫米: 0. 07米=7厘米 0.059米=5厘米9毫米 因?yàn)?厘米比5厘米長(zhǎng),所以0.07米 0.059米 反饋練習(xí):① 0.05米和0.07米 ②0.1756米和0.1738米 (六)提問(wèn):小數(shù)大小的比較與整數(shù)大小的比較有什么異同點(diǎn)? 三、練習(xí)設(shè)計(jì)(18分鐘) (一)基本題訓(xùn)練: 1、口答:比較下面各組數(shù)中兩個(gè)小數(shù)的大?。ㄕf(shuō)說(shuō)比較的方法): 0.3和0.34 0.56和0.85 10.8和1.08 2、判斷下列式子是否正確,錯(cuò)的請(qǐng)改正。 4 3.99 0.268 0.37 4.099 4.1 4.2 4.148 3、請(qǐng)你們每組的幾個(gè)同學(xué)每人出一個(gè)小數(shù),然后把這些小數(shù)按從大到小的順序排列起來(lái)??茨哪芤唤M的同學(xué)排得最快。 (二)提高題訓(xùn)練: 1、對(duì)于剛才的排列,你有更好更快的辦法嗎? 學(xué)生先說(shuō)說(shuō),然后選擇其中的一組,教師來(lái)說(shuō)明: 第一步:先把要比較的幾個(gè)小數(shù),小數(shù)點(diǎn)上下對(duì)齊豎排起來(lái)。 第二步:根據(jù)小數(shù)比較大小的法則,從高位到低位逐位進(jìn)行比較,并根據(jù)題意按從小到大的順 序進(jìn)行編寫(xiě); 第三步:根據(jù)編號(hào)情況進(jìn)行排列,也可以使用<。 3、思考題: 下面的方框里能填哪些數(shù)字? 6. 8( ) 6.48 3.11 ( )3.1 四、小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你還有不明白的地方嗎?(2分鐘) 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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