《語(yǔ)言表達(dá)得體公開課終稿PPT演示課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)言表達(dá)得體公開課終稿PPT演示課件（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半的客人沒來(lái)。主人心里很焦急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來(lái)的沒來(lái)，那我們是不該來(lái)的？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“不該走的客人，怎么走了呢？”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較親近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō)：“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說(shuō)：“我說(shuō)的又不是他們！”朋友聽了大為惱火，說(shuō)：“不是叫他們走，那就是叫我走了！”說(shuō)完，頭也不回地離開了。,語(yǔ)言表達(dá)得體,學(xué)習(xí)目標(biāo),壹,貳,叁,了解高考大綱對(duì)此項(xiàng) 考查的要求。,通過(guò)分析實(shí)例與試題， 尋求規(guī)律，把握影響 語(yǔ)言得體的幾個(gè)重要 因素。,在平時(shí)的生活或?qū)懽?中，學(xué)會(huì)使用得體的 語(yǔ)言。,壹,明方向,考點(diǎn)解讀,得體 ——詞語(yǔ)含義是指言語(yǔ)、行動(dòng)等恰如其分。,考點(diǎn)解讀,“語(yǔ)言表達(dá)得體”是《考試說(shuō)明》在“語(yǔ)言文字運(yùn)用”部分“表達(dá)應(yīng)用”能力層級(jí)所列的一個(gè)考點(diǎn)。能力層級(jí)：E級(jí) 語(yǔ)言表達(dá)的得體就是能夠根據(jù)交際的語(yǔ)境選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。 得體，是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。,命題特點(diǎn),命題的語(yǔ)言材料往往選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。,考題形式,①判斷選擇；②判斷指出并修改； ③轉(zhuǎn)述；④情境對(duì)話與設(shè)置；⑤應(yīng)用文寫作（歡迎辭、留言、便條 請(qǐng)柬、通知等）,貳,抓技法,秀 才 買 柴,從前有個(gè)秀才到集市上去買柴，他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō)：“荷薪者過(guò)來(lái)?！碧舴蛑宦牰恕斑^(guò)來(lái)”二個(gè)字，就過(guò)去了。秀才又問(wèn)：“其價(jià)幾何？”挑夫只聽懂“價(jià)”這個(gè)字，就開了個(gè)價(jià)。秀才于是討價(jià)還價(jià)了：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之” ……,這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴走了。,壹,看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸,說(shuō)寫者一定要先明確交際或閱讀的對(duì)象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等，見什么人說(shuō)什么話。,對(duì)失意的人: 對(duì)有缺陷的人: 對(duì)長(zhǎng)輩: 對(duì)情緒好的人: 對(duì)情緒不好的人: 對(duì)方彬彬有禮: 對(duì)方蠻不講理：,不說(shuō)得意話,不說(shuō)人家忌諱的話,忌語(yǔ)出不敬,可以多說(shuō)幾句,少說(shuō)為妙,說(shuō)得文雅客氣,應(yīng)該據(jù)理力爭(zhēng),見什么人說(shuō)什么話,（1）生老病死的禁忌語(yǔ):（避諱說(shuō)“死”，西方人忌稱別人“老”） （2）節(jié)慶日的禁忌語(yǔ)：（婚慶不說(shuō)“分離”，喜慶不說(shuō)“死”、“病”） （3）職業(yè)的禁忌語(yǔ):（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“ 干 ”、“蝕”） （4）私隱的禁忌語(yǔ):（家庭情況、年齡、收入、感情生活）,禁忌語(yǔ),考題回現(xiàn),例1、下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)（ ） （2007年浙江卷）A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。 B為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無(wú)倦恩重及門。 C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。 D執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。,,60歲,挽聯(lián),,B,,,70歲,2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。下半場(chǎng)請(qǐng)出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說(shuō)：“在這里，首先對(duì)家父前些日子的過(guò)世表示深切的哀悼?！庇腥舜搅似渲械摹凹腋浮币辉~，批評(píng)朱軍錯(cuò)把人父作己父，媒體一擁而上，稱之為“家父門”事件。,材料二：藝術(shù)人生“家父門”事件,貳,注意遣詞，謙敬得當(dāng),很多漢語(yǔ)詞語(yǔ)都具有態(tài)度、色彩的傾向性，如把握不好，就會(huì)鬧出笑話。敬詞只能用于稱對(duì)方，而謙詞只能用于稱呼己方。處什么位說(shuō)什么話。,①“家大舍小令外人” A．對(duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等C．稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。,積累,處什么位說(shuō)什么話,②常見謙辭“小”（小女）“拙”（拙見）“鄙”（鄙人、鄙見）“寒”（寒舍）“愚”（愚見）“犬”（犬子）,③常見敬辭 “貴”（貴庚），“大”（大作） “高”（高見），“尊”（尊姓） “光”（光臨），“拜”（拜托） “賜”（賜教），“雅”（雅正） “惠”（惠顧），“鼎”（鼎力）,初次見面說(shuō)“ ” 好久未見說(shuō)“ ” 請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“ ” 求人原諒說(shuō)“ ” 央人幫忙說(shuō)“ ” 向人祝賀說(shuō)“ ” 麻煩別人說(shuō)“ ” 請(qǐng)人赴約說(shuō)“ ” 求人解答用“ ” 請(qǐng)人指點(diǎn)用“ ” 托人辦事用“ ” 贊人見解用“ ” 看望別人用“ ” 客人來(lái)到用“ ” 陪伴朋友用“ ” 中途先走用“ ” 等候客人用“ ” 請(qǐng)人勿送用“ ” 請(qǐng)改文章說(shuō)“ ” 歸還原物用“ ” 送禮給人說(shuō)“ ” 老人年齡稱“ ” 問(wèn)人姓名說(shuō)“ ” 希望照顧說(shuō)“ ” 稱人住處是“ ” 稱己住處為“ ” 送人照片說(shuō)“ ” 歡迎購(gòu)買說(shuō)“ ”,久仰,久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請(qǐng)問(wèn),賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,華居,寒舍,關(guān)照,惠存,惠顧,稱已見解說(shuō)“ ___________” 稱人之家說(shuō)“ ___________” 貴賓來(lái)到說(shuō)“ ___________” 對(duì)方來(lái)信說(shuō)“ ___________” 未及迎接說(shuō)“ ___________” 請(qǐng)人決定說(shuō)“ ___________”,拙見,貴府,蒞臨,惠書,失迎,鈞裁,容易誤用的謙敬辭,謙：,敬：,拋磚引玉 管窺之見 不情之請(qǐng) 卻之不恭 忝列其中 不揣冒昧 綆短汲深 敬謝不敏 一孔之見 蓬蓽生輝 信筆涂鴉 姑妄言之,鼎力相助 不吝賜教 有眼不識(shí)泰山 虛左以待 垂詢 雅正 惠贈(zèng) 高抬貴手,考題回現(xiàn),,,,,下面是某投資咨詢公司的一則廣告,請(qǐng)修改不得體的地方。,垂詢,全力相助,敬贈(zèng),本公司歡迎各界朋友前來(lái),我們將不吝賜教,在提供投資策請(qǐng)教略方面 鼎力相助,并惠贈(zèng)《實(shí)用投資指南》一冊(cè)。,竭誠(chéng)為您服務(wù),古時(shí)，有三個(gè)人同去赴朋友給兒子舉辦的“百日宴”，他們來(lái)到朋友家，看到剛過(guò)百天的孩子，一個(gè)恭賀道：“這孩子天庭飽滿，以后定能當(dāng)大官”，朋友大喜。第二個(gè)恭祝道：“這孩子印堂發(fā)亮，以后定能發(fā)大財(cái)”，朋友亦大喜。接著，最后一個(gè)人也上前一步說(shuō)道：“這孩子長(zhǎng)大以后命大，將會(huì)慢慢的老死而不是病死呀”。 結(jié)果眾人大怒。不但沒喝上喜酒，反倒賠上兩顆門牙。,叁,分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ),交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。到什么山唱什么歌。,到什么山唱什么歌,歡慶的場(chǎng)合: 悲傷的場(chǎng)合: 莊重的場(chǎng)合: 工作的場(chǎng)合: 日常的場(chǎng)合: 娛樂的場(chǎng)合: 外交的場(chǎng)合:,多說(shuō)吉利話,不講喪氣話。 嚴(yán)肅、低沉、凝重。 莊重、規(guī)范，用書面語(yǔ)。 準(zhǔn)確扼要，常用術(shù)語(yǔ)行話。 自然親切，多用口語(yǔ)。 生動(dòng)風(fēng)趣， 多用口語(yǔ)。 莊重、不卑不亢。,考題回現(xiàn),例4、下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的是 1、考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。 2、花炮生產(chǎn)車間：嚴(yán)禁吸煙！ 3、澡堂門口：謝絕參觀。 4、火葬場(chǎng)門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來(lái)。,下列標(biāo)語(yǔ)，用語(yǔ)最得體的是（ ） ①（公路旁）出車在外，親人盼歸！ ②（學(xué)校）請(qǐng)講普通話！ ③（醫(yī)院）歡迎再次光臨！ ④（樓梯口）不準(zhǔn)停車，違者放氣！ ⑤（草坪旁）小草也是生命！,①②⑤,電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說(shuō)到如有違令者，“船貨交公，人即正法?！?有外商問(wèn)：“什么叫‘正法’？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭?！?這里，林則徐說(shuō)的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。,注意語(yǔ)體，符合要求,肆,不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。寫什么文用什么體。,語(yǔ)體分為:口頭語(yǔ)和書面語(yǔ) 口頭語(yǔ)—— 書面語(yǔ)——,通俗易懂,莊重典雅,議論文—準(zhǔn)確嚴(yán)密 記敘文—生動(dòng)流暢 說(shuō)明文—平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿—簡(jiǎn)潔扼要 廣播稿—明白易懂 廣告詞—通俗凝練 合 同—嚴(yán)密清楚 賀 詞—熱情洋溢,不同文體的語(yǔ)言差異：,例1、下面是張華同學(xué)寫給老師的請(qǐng)假條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。 李老師：因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。張華3月12日,希望準(zhǔn)假一天,十分感謝,,,,,,寫什么文用什么體,伍,目的明確，有的放矢,說(shuō)話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語(yǔ)自然要有變化。語(yǔ)言形式要服從表達(dá)目的。,【06江西卷】給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）,示例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采， 寫得好！⑴表達(dá)的是“嘲諷”:_______________⑵表達(dá)的是“威脅”:_______________ ⑴這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。 ⑵他指著舉報(bào)自己的人說(shuō)：“你的舉報(bào)信寫得好，我們騎驢看唱本——走著瞧！”,有什么事說(shuō)什么話,陸,面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用,面陳時(shí)，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，要注意敘述角度、時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂等因素的改變。,對(duì)什么人就怎么述,例12、把下面句子的內(nèi)容放在Ａ、Ｂ兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴她一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行?！?Ａ．當(dāng)天下午，小王對(duì)郭老師的女兒說(shuō)： Ｂ．第二天一大早，小王對(duì)郭老師本人說(shuō)：,六、注意語(yǔ)境轉(zhuǎn)述 請(qǐng)人轉(zhuǎn)述不同于當(dāng)面陳述，敘述的角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂都要隨之改變，只有綜合考慮各種因素才能恰當(dāng)表情，準(zhǔn)確達(dá)義。,,小李他明天上午不去語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問(wèn)后天晚上去你家里找你媽媽行不行？,,,郭老師，小李說(shuō)他今天上午不去語(yǔ)文組找您了，他讓我問(wèn)您，明天晚上去您家里找您行不行？,,,小結(jié),,,看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸,分清場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ),注意遣詞，謙敬得當(dāng),目的明確，有的放矢,注意語(yǔ)體，符合要求,面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用,叁,巧運(yùn)用,例2、下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣賞。 （1）將 改為 ；（2）將 改為 ； （3）將 改為 ；（4）將 改為 。,（1）“光臨”改為“回到”。 （2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠” （3）“高足”改為“學(xué)生”。 （4）“欣賞”改為“高興”。 每找出并改對(duì)一處給1分,(05.全國(guó))王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)七十歲生日,想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來(lái)一起吃飯,請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬,要求稱呼得體,表述簡(jiǎn)明,措辭文雅。(不超過(guò)40個(gè)字),老叔:我定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店, 為我爸開一個(gè)生日派對(duì),你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來(lái),OK!椿 6月8日,敬請(qǐng)光臨!,侄椿恭候,舉行生日宴會(huì),,尊敬的叔叔阿姨,為家父,例5、下面是一篇廣播稿的節(jié)選文字，里面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)并加以修改。扶危濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我們的小青青因服劣質(zhì)藥致病，遭遇不幸，本來(lái)就很困難的家庭更添拮據(jù)，可以說(shuō)頂悲劇的。你們能見死不救嗎？請(qǐng)伸出友愛的手，拉我們的小青青一把吧！,廣播用語(yǔ)力求口語(yǔ)化；避免出現(xiàn)同音字、詞；盡量拉近說(shuō)者與聽者的距離,,,,,通 告根據(jù)上級(jí)指示，為了維護(hù)公眾的利益，城市居民不得違章養(yǎng)狗。凡違章所養(yǎng)之狗，務(wù)必在本月三十日前自行處理。凡違章養(yǎng)狗又不按期處理者，本街道將組織人力，立即捕殺，并罰款50元。 XXX街道辦事處2004年12月17日,,凡違章養(yǎng)狗，又不按期處理者，本街道將組織人力，立即捕殺狗，并對(duì)養(yǎng)主罰款50元。,公文語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確明白。試根據(jù)這一要求，修改下面一則通告的加線語(yǔ)句，使之明確無(wú)誤。,修改:,例11、請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 （1）在商店的廣告里： 。 （2）在給兄弟單位的請(qǐng)諫里 。 （3）在給下級(jí)的通知里： 。 （4）為家宴，父母給子女的口頭通知： 。,（1）歡迎你屆時(shí)惠顧 （2）敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo) （3）務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席 （4）到時(shí)候一定回來(lái)。,丘吉爾訪問(wèn)美國(guó)的時(shí)候，一位反對(duì)他的女議員。憤憤然地說(shuō)：“如果我是你的妻子，我會(huì)在你的咖啡里下毒的?！鼻鸺獱柦器锏匾恍?，說(shuō)：,,“ 如果我是你的丈夫，我將樂于喝下那杯咖啡?！?回答得委婉、謙和，但是，實(shí)際意思是“我寧愿死，也不愿做你的丈夫”，真是犀利無(wú)比。,經(jīng)典答語(yǔ),有一天，歌德在公園散步，在一條狹窄的小道上，碰到了一個(gè)反對(duì)他的文學(xué)批評(píng)家。批評(píng)家傲慢地說(shuō)：“我從來(lái)不給傻瓜讓路。”歌德不慌不忙地退到路邊，笑容可掬地說(shuō)：,而我卻恰恰相反。,歌德所說(shuō)的這句話，綿里藏針，在語(yǔ)言上、行動(dòng)上好像是屈服，但原則上卻是針鋒相對(duì)，寸步不讓，而且，把對(duì)方置于無(wú)可辯駁的“傻瓜”的位置上。真是俏皮絕妙。,假如歌德說(shuō)：“我也從來(lái)不給傻瓜讓路”，勢(shì)必出現(xiàn)無(wú)聊的爭(zhēng)吵；而假如歌德默默地讓到一旁，就等于承認(rèn)了自己是傻瓜。,經(jīng)典答語(yǔ),著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會(huì)時(shí)不慎被絆倒，全場(chǎng)一片嘩然，這對(duì)一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)是再尷尬不過(guò)的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對(duì)觀眾說(shuō)：現(xiàn)場(chǎng)觀眾立即報(bào)以熱烈掌聲。,“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”,機(jī)智！,日本[朝日新聞]記者問(wèn)劉翔:亞洲人在田徑短跑上一直是弱勢(shì),許多人懷疑成績(jī)的真實(shí)性,認(rèn)為可能是服用了查不出的興奮劑,請(qǐng)問(wèn)你怎么看這問(wèn)題?劉翔答曰:,日本和美國(guó)的醫(yī)學(xué)一向比中國(guó)發(fā)達(dá),服用興奮劑的歷史也比中國(guó)悠久得多,如果有這種藥的話日美的運(yùn)動(dòng)員一定用過(guò)了,不過(guò)可以肯定的是,就是日本人就算服用了興奮劑也進(jìn)不了前三名,更不可能得冠軍!我先前說(shuō)過(guò)我的成績(jī)代表了亞洲,代表了黃種人,我想這里面應(yīng)該不包括日本!,厲害!,課堂小結(jié),謝謝聆聽,在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是( )〔情境1〕某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。 〔情境2〕某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。 A．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。 \ 你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。 B．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。 \ 不好意思，我打斷一下。 C．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。 \ 不好意思，我打斷一下。 D．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。 \ 你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。,答案:B。先說(shuō)“已經(jīng)超時(shí)了”感覺生硬，先說(shuō)“你停一下”也是這樣。,3.下列說(shuō)法最得體的一項(xiàng)是：：[ ]A．小明晚上9點(diǎn)才回到家里，父親問(wèn)他，他回答說(shuō)：“放學(xué)后，老師又給我補(bǔ)了一小時(shí)的課，你曉得不？” B．“你這么年輕？”他很歡迎這位男士的來(lái)訪，一見面就寒暄開了，“你愛人看上去可比你老多了?！?C．峨眉山入口處這樣一塊牌子：除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下,除了照片，請(qǐng)你什么也別帶走。 D．一位年輕人患病住院，他的好友來(lái)探望，一見面就說(shuō)：“怎么，你的臉色還是這么黃？”,C,4.你買了一本書，看完后被一位跟你很要好的同學(xué)借去了。半個(gè)月后，還你的時(shí)候，書已有些破舊。他顯得很不好意思。這時(shí)你要說(shuō)一句話，比較恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?］ A．這是我最后一次借書給你了。 B．杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷”，你還沒有讀破，怎么就還來(lái)了呢？ C．買書是為了讀書，愛不釋手，就會(huì)破舊，何必不好意思呢？ D．這本書買得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然會(huì)有些破舊，難道買一本書就讓它永遠(yuǎn)是新的嗎？,D,面對(duì)中年司機(jī)，中學(xué)生的話語(yǔ)要有對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬、熱情，勸說(shuō)司機(jī)大叔休息的意思一定要說(shuō)清楚；身為協(xié)助者，中學(xué)生并無(wú)執(zhí)法權(quán)，因此勸說(shuō)要?jiǎng)又郧椤灾岳?，切忌語(yǔ)言的生硬；同時(shí)，切忌用惡劣的后果來(lái)恐嚇對(duì)方，以免引起對(duì)方的反感。,請(qǐng)喝杯茶吧，司機(jī)大叔！您孩子比我還小點(diǎn)兒吧？他也盼著您平安回家呢！來(lái)，下車歇會(huì)兒，不管交貨的時(shí)間多緊，咱們養(yǎng)養(yǎng)神，等會(huì)兒把車開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)钠狡桨舶不丶液秃⒆舆^(guò)年！,考慮目的,