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1、 Pep小學(xué)英語 Unit 3 Let’s spell 教案 一、教材分析： 本課內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級下第三單元Part A Let’s spell .的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語音課型。三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個字母的發(fā)音，學(xué)生能夠初步了解其中的21個輔音字母在單詞中的發(fā)音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Ii的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的水平。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1. 學(xué)生能夠聽說、拼讀字母Ii在單詞中的發(fā)音。 2. 學(xué)生能聽說、拼讀單詞pig ,big six , milk , gift . 3.學(xué)生能依據(jù)所

2、學(xué)字母的發(fā)音，舉一反三學(xué)習(xí)符合發(fā)音規(guī)律的新例詞，并能拼讀和靈活使用。 4.學(xué)生能熟練掌握含有字母Ii的韻律詩。 水平目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，并根據(jù)發(fā)音規(guī)律用直呼式拼讀法拼讀單詞。 2.學(xué)生能學(xué)會讀單詞和背單詞的規(guī)律和方法，為今后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、分析、總結(jié)的水平。 情感目標(biāo)： 學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己找到答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、會說、會讀音標(biāo)/I/ 能聽懂、會拼讀單詞：pig , big , six , milk , gift . 能夠?qū)W會用直呼式的拼讀方式，并能夠初步掌握稍復(fù)雜的拼詞

3、方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下歸納字母的發(fā)音規(guī)律。 解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略 通過直呼式英語教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生按字母或字母組合的方式發(fā)音規(guī)律拼讀、拼寫單詞： 采用Phonics教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并訓(xùn)練他們自主拼讀，聽音能寫的水準(zhǔn)。 教具、學(xué)具及媒體的使用 教師用書，學(xué)生用書，練習(xí)冊，PPT課件，教材配套動畫。 四、教學(xué)過程 （一）課前熱身 1 . 師生問候 2 . 唱英語歌曲：ABC歌 （歌曲教學(xué)法，設(shè)計(jì)意圖：輕松的歌曲能夠減緩學(xué)生課前的緊張情緒，營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時為新課做鋪墊。） （二）復(fù)習(xí) 1. 復(fù)習(xí)26個字母的發(fā)音。 （1） 教師準(zhǔn)備

4、26個字母卡片，并問：How many letters are there in English ? How many vowel letters are there in English ? What are they ? （2）讀字母，并復(fù)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音如：A a Aa / / / / / / Bb Bb / b / / b / / b / 2．復(fù)習(xí)字母A 、E在單詞中的發(fā)音： （1）復(fù)習(xí)字母的發(fā)音：A a Aa / / / / / / 大口/ / / / / / 梅花/ / / / / /；Ee Ee /e/ /e/ /e/，小口/e/ /e/ /e/ （2）出

5、示課文中的動畫，讓學(xué)生讀含有這二個字母的音標(biāo)、單詞和韻律小詩。 （用TPR和唱歌謠教學(xué)法，設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。） 3．練習(xí)題鞏固：判斷下列單詞發(fā)音是否相同，相同的打“√”，不同的打“”。 ( )apple father ( )hat cake ( )dad cap ( ) bed he ( )egg we （練習(xí)鞏固法，設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分字母在不同單詞中的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和思考。） （三）新授 1. 導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生試著讀出句子：This is a big pink pig . 2. 讀單詞，圈出你

6、聽到的單詞： this ，is ，big ，pink ，pig 。 （提示教學(xué)法，設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化語音知識的記憶） 3. 找出這些單詞的共同點(diǎn)：都含有字母I。（直觀教學(xué)法，設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察、感知、體驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)字母Ii在單詞中的發(fā)音規(guī)律。） 4. 操練字母Ii 的發(fā)音/i/ /i/ /i/（朗讀教學(xué)法，設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有個清楚的理解。） 5. 書寫音標(biāo)，并操練拼讀單詞，試著寫出書中例詞的音標(biāo)（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)行要求：水準(zhǔn)高的學(xué)生能夠?qū)嵭袑?，水?zhǔn)不高的能夠簡單拼讀即可） 6. 拼讀單詞： six pig gift milk big it is

7、 . ①以開火車方式檢查學(xué)生讀單詞。 ②游戲：“找家人”。教師把全班分成四個小組，準(zhǔn)備單詞卡片和七個畫有不同音標(biāo)的房子，要求學(xué)生幫七個音標(biāo)找到他們的家人并貼在相對應(yīng)的房子上。最先完成的為優(yōu)勝。 （采用拼讀和游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親自參與體驗(yàn)、游戲和合作的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，考察學(xué)生的分析與記憶水平。形成積極地學(xué)習(xí)態(tài)度。 5. 拓展練習(xí)： 試著讀課文中的歌謠。（課文中的動畫） 讀句子：Give me a kiss . Give me a big kiss . It is a pig . It is big pig .It is a big pink

8、 pig . Good ,better ,best ,never let it rest I’m a fat black cat in a hat . （韻律詩教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：韻律詩的教學(xué)使知識變得簡單、生動、印象深刻，而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將音標(biāo)教學(xué)和語音教學(xué)落到實(shí)處。） （四）鞏固練習(xí) 1. 書中習(xí)題。Listen and read 先小組自己練讀，然后匯報： 齊讀。（拼讀法，設(shè)計(jì)意圖：采用拼讀的方式培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，讓學(xué)生更好地讀準(zhǔn)詞音，幫助學(xué)生感知音形對應(yīng)的規(guī)則。） 2. 判斷下列單詞發(fā)音是否相同。練習(xí)鞏固檢測學(xué)生是否學(xué)

9、會本課內(nèi)容并進(jìn)行適當(dāng)拓展：開音節(jié)的講解。 ( )five nice ( )fish hi ( )pig big 3. 根據(jù)音標(biāo)選單詞。提高難度讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。 /pink/ pink pig /it / it is /iz/ it is /gift / gift lift /siks/ six sick . （習(xí)題鞏固，設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題設(shè)計(jì)要由易到難，適合學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，有梯度。以檢測學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。） （五）總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重、難點(diǎn)。并加以補(bǔ)充。 （啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)；對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽(yù)。） （六）作業(yè) 回家尋找所有含有字母 Ii的單詞，并試著拼讀。看誰找得多，讀得準(zhǔn)。 （七）板書設(shè)計(jì) Part A Let’s spell I i /i/ big pig six milk