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1、 《態(tài)度決定一切》的 讀后感 篇一：《 態(tài)度決定一切》 讀后感 “一本好書，就是你的一個(gè)好朋友。 起初我是在 馬虎的過程中去 讀《態(tài)度決定一切》 這本書的，但卻 漸漸地被吸引 過去，這是一本極具價(jià) 值的人生指南 讀物，它能迅速提高你 對(duì)生活的感知，并幫助你確立和提升自己的人生定位。 265 條充滿睿智、富于 創(chuàng)意的格言能 讓你以更加 積極的態(tài)度去面對(duì)朋友、家 人、工作和自己，并以感恩之心去面 對(duì)生活的每一天。作者 羅曼 W 皮爾是“積極成像 ”觀點(diǎn)的主要倡 導(dǎo)者。 從本書中你可以學(xué)到的核心理念： 成功來源于 積極的思維；

2、 擁有信念比 擁有才能更重要； 機(jī)會(huì)總是偽裝成 “困 難 ”到來； “我能做到！ ”是成功的最大金 礦； “假設(shè)法則 ”使平庸者 變?yōu)槌晒φ撸? 你怎樣評(píng)價(jià)自己 別人就怎 樣評(píng)價(jià)你； 越是不吉利的 話越容易成 為現(xiàn)實(shí) ； “付出 —— 得到法則 ”是成功的最大秘 訣； 真正屬于你的只有 “今天 ”，不可如一秒 鐘前的自己； 健康是一種 態(tài)度，喜悅是心靈的解毒 劑； 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是你的一種人生 權(quán)利； 想最幸福的事就是最幸福的人； 三只老鼠一同去 偷油，它 們決定疊羅漢，大家 輪流喝。當(dāng)

3、其中一只老鼠 剛爬到另外兩只的 肩膀上， “勝利 ”在望之即，不知什么原因，油瓶倒了，引來了人，它 們落荒而逃?；氐绞蟾C，它們開了一個(gè)會(huì)， 討論失敗原因。最上面的老鼠 說：“因?yàn)橄旅娴睦鲜蠖读艘幌?，所以我碰倒了油瓶?”中 間那只老鼠 說： “我感 覺到下面的老鼠抽搐了一下，于是，我抖了一下。 ”而最下面的老鼠 說：“我好像聽到有貓的叫聲，所以抽搐了一下。 現(xiàn)實(shí)生活中相似的情景可以 說經(jīng)常會(huì)遇到。當(dāng)工作出 現(xiàn)困難時(shí)，每個(gè)人不是先找自身的 問題，而是指 責(zé)他人沒有配合好自己的工作。其 實(shí)，工作中，并不怕出 現(xiàn)問題 ，而是怕出了 問題后無人過問，大家裝作什么都

4、不知道、什么都沒 發(fā)生過；即便知道出了 問題，也相互推委、扯皮， 責(zé)任能推就推，事情能 躲就躲。最后， 問題只有不了了之。如果你改 變一下態(tài)度，把工作也作 為自己的一種 興趣，自己的一 項(xiàng)愛好，那么你將愉快的心情，高度的 責(zé)任感來投入到工作中。工作中的疲 憊是你享受的一種 樂趣，你將不再 為了工作而工作，不再在那里 為度過漫長(zhǎng)的一個(gè)下午而困倦。你工作的周 圍也將揚(yáng)溢著激情的氣息，你的同事 也會(huì)被你所影響，你的整個(gè)下午將在自己的 輕松工作中度 過。 生活當(dāng)中比如刷牙、洗 臉、走路、上班、工作、休息、 娛樂。每一件事情，都因 為你的態(tài)度而決定。 進(jìn)入公司的 這么長(zhǎng)時(shí)間 里

5、，我始 終把自己的工作放在第一位，因 為工作位置的不同，我能給公司的每一位 員工提供服 務(wù)，這就要求自己始 終保持高度的 責(zé)任感和 熱情度。我也要 為公司的 領(lǐng)導(dǎo)盡自己的 職責(zé)。在工作中很多事情不是一承不 變的，需要 發(fā)揮自己的主 動(dòng)性要適應(yīng)公司的每個(gè)需求，所以 時(shí)刻保持一種 積極上進(jìn)的心態(tài)，只要 這樣才能不斷地 勝任工作。 篇二： 態(tài)度決定一切 讀后感集 錦 《態(tài)度決定一切》 讀后感一 學(xué)習(xí)《態(tài)度決定一切》一 書其意義不言而 喻，正像作者所 說的“細(xì)節(jié) ”已 經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題，“細(xì)節(jié) ”問題 不單是某一 領(lǐng)域的事，而是企 業(yè)管理問題乃至整個(gè)社會(huì)、國(guó)家存在

6、的問題。作者從不同方面通 過無數(shù)個(gè) 鮮活的事例 說明了 “細(xì)節(jié) ”的重要性， 進(jìn)而得出了《 態(tài)度決定一切》。 蕓蕓眾生能做大事的 實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況 還只能做一些具體的 瑣碎的事、 單調(diào)的 事，也 許過于平淡，也 許雞毛蒜皮，但 這就是工作、是生活、是成就大事不可缺少的基 礎(chǔ)。 太多的人 總不屑一 顧于小事和事情的 細(xì)節(jié)，太自功于 “天生我才必有用、千金散盡 還復(fù)來 ”。 但細(xì)心觀察又覺得不少人心浮氣躁，不少事淺 嘗輒止，這正是當(dāng)今中國(guó)的 現(xiàn)狀。 每個(gè)人 環(huán)境不同、工作不同、 經(jīng)歷不同、感悟也不同，正所 謂“仁者見仁、智者 見智 ”。 人

7、的心 態(tài)決定人的命運(yùn)，企 業(yè)管理者的心 態(tài)、員工的心 態(tài)也決定著企 業(yè)的命運(yùn)。如果我 們的管理者、企 業(yè)的員工能夠從被動(dòng)心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?主動(dòng)心態(tài)，把遵 紀(jì)、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命，也就是我 們員工的素 質(zhì)提高了，企 業(yè)就會(huì)迸 發(fā)出巨大的能量。 細(xì)節(jié)總 容易為人所忽視，所以往往最能反映一個(gè)人的真 實(shí)狀態(tài)，因而也最能表 現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。 細(xì)節(jié)的成功看似偶然， 實(shí)則孕育著成功的必然。 千里之堤 潰于蟻穴， “88888賬戶 ”毀 了巴林 銀行。一 頓奢侈的晚餐嚇走了外商等等， 這些都是忽 視細(xì)節(jié) 所付出的慘重的代價(jià)。 10% 的錯(cuò)誤導(dǎo) 致 100% 的失敗，在我們的工作中就需

8、 要養(yǎng)成一 絲不茍、 嚴(yán)肅認(rèn) 真的態(tài)度，用心做事，把每一件事做好、做 細(xì)，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。 王永慶掘到第一桶金、成功的 應(yīng)聘者、加加林成 為太空第一人、一把椅子的 問題、“三碗菜”成就一代名將。 這些都說明細(xì)節(jié)的神奇作用，他 們所做的 這些對(duì)于我們每個(gè)人來 說都是簡(jiǎn)單而又簡(jiǎn)單、容易而又容易的事情。一心渴望 偉大，祈求 偉大，偉大卻了無蹤影。甘于平淡， 認(rèn)真做好每個(gè) 細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至， 這就是細(xì)節(jié)的魅力。 細(xì)節(jié)總 是創(chuàng)造性的、獨(dú)一無二的、無法重復(fù)的，因此 對(duì)我們來說就是要踏踏 實(shí)實(shí)地做好每件事、每 項(xiàng)工作， 總而言之無 論做什么事都要用心去做。 細(xì)

9、節(jié)無處不在、無 時(shí)不在，不是刻意去學(xué)，也不是一朝一夕的事。 書中所里 舉的典型事例對(duì) 99% 的人來 說可能都是可遇不可求的事。正像一個(gè)人的知 識(shí)、能力、修養(yǎng)、品 質(zhì)等來源 于點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日 積月累。但是我 認(rèn)為這 其中卻 蘊(yùn)含著一個(gè)道理即無 論做什么都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣 —— 認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，良好的 習(xí)慣會(huì)使你受益 終身。 細(xì)節(jié)成就完美， 態(tài)度決定一切。 我想我 們所作的工作是普通的工作，只要用心就能把工作做好，其 實(shí)我們每個(gè)人并不是不 注重細(xì)節(jié)，只是 態(tài)度不一 樣。隨地吐痰、亂扔煙 頭，誰在自己的家里也不會(huì) 這樣做。長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水在 單位司空 見慣，在家里

10、 這種情況不會(huì)有?？?調(diào)、電腦全天候開著，甚至開著門窗，人出去也不關(guān) 閉，在家里 誰也不會(huì) 這么做。 不是我 們不注重 細(xì)節(jié)，否則就不會(huì)出 現(xiàn)手機(jī)不接 還打電話、發(fā)短信節(jié)約話費(fèi) 。不是我 們不懂得細(xì)節(jié)，我們也知道什么 時(shí)候不能大聲喧 嘩，什么會(huì) 議不能交 頭接耳，什么 時(shí)候手機(jī)關(guān)閉或振鈴等等， 這些都足以 證明態(tài)度決定一切。 從競(jìng)聘報(bào)告中大家有 這樣的感受，新參加 競(jìng)聘人員的報(bào)告認(rèn)真、充滿活力、有新意。 評(píng)選先進(jìn)演講的材料 較之上交的 總結(jié)材料不可同日而 語等等， 這些都說明態(tài)度決定一切。 通過《態(tài)度決定一切》的學(xué) 習(xí)，我想每個(gè)人 觀念有所 轉(zhuǎn)變，能夠培養(yǎng)一種健康

11、、 積極向上的心態(tài)，愛崗、敬業(yè)主人翁的 態(tài)度，我 覺得就是我最大的收 獲。 在今后的工作中 樹立求真 務(wù)實(shí)的工作作 風(fēng)，嚴(yán)格履行 崗位職責(zé)、恪盡 職守、樹立責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)性、創(chuàng)造性、開拓性地開展工作，朝著管理的 “精、準(zhǔn)、 細(xì)、嚴(yán) ”標(biāo) 準(zhǔn)邁進(jìn)。工作要 統(tǒng)籌兼顧，有計(jì)劃地開展工作，分清重點(diǎn)、各有 側(cè)重。把各 項(xiàng)工作做細(xì)，材料供 應(yīng)管理做到 心中有數(shù)， 實(shí)時(shí)了解材料的供 應(yīng)情況、使用消耗情況、 庫(kù)存情況，避免 丟失、浪費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生。車輛管理嚴(yán)格按規(guī)章制度 辦事，嚴(yán)格考核，加 強(qiáng)車輛 保養(yǎng)維護(hù)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。各種文字材料做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、及 時(shí)。后勤服 務(wù)工作做到精打 細(xì)算，避免浪

12、 費(fèi)，厲行節(jié)約。總之無論做什么工作都要用心去思考，去落 實(shí)，認(rèn)真做好每一件小事。 《態(tài)度決定一切》 讀后感二 學(xué)習(xí)《態(tài)度決定一切》一 書其意義不言而 喻，正像作者所 說的“細(xì)節(jié) ”已 經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題，“細(xì)節(jié) ”問題 不單是某一 領(lǐng)域的事，而是企 業(yè)管理問題乃至整個(gè)社會(huì)、國(guó)家存在的問題。作者從不同方面通 過無數(shù)個(gè) 鮮活的事例 說明了 “細(xì)節(jié) ”的重要性， 進(jìn)而得出了《 態(tài)度決定一切》。 我想我 們所作的工作是普通的工作，只要用心就能把工作做好，做 為管理者必 須管好養(yǎng) 護(hù) 機(jī)械和工作用 車，在需要是 時(shí)候能正常運(yùn) 轉(zhuǎn)，為了生命 財(cái)產(chǎn)安全，

13、經(jīng)常教育司機(jī)， 車輛費(fèi)用采取月核制。當(dāng)月 費(fèi)用必須當(dāng)月算清，并公布耗油量、 維修費(fèi)等費(fèi)用辦公室對(duì)駕駛員 要加強(qiáng)教育和管理， 駕駛員 要服從管理和 調(diào)度，遵守交通 規(guī)則，確保行 車安全。同 時(shí)要求駕駛員要精心 愛護(hù)車輛 ，不用 車時(shí)及時(shí)歸庫(kù) 。車輛 管理無小事，我 們要嚴(yán)格按規(guī)章制度 辦事，加強(qiáng)車輛 保養(yǎng)維護(hù)，發(fā)現(xiàn)隱 患及時(shí)處理。后勤服 務(wù)工作使我 們工作的一部分，要做到精打 細(xì)算，避免浪 費(fèi)，厲行節(jié)約。總 之無論做什么工作都要用心去思考，去落 實(shí)，認(rèn)真做好每一件小事。 通過《態(tài)度決定一切》的學(xué) 習(xí)，我想每個(gè)人 觀念有所 轉(zhuǎn)變，能夠培養(yǎng)一種健康、 積極向上的心態(tài)，愛崗、敬業(yè)主人翁

14、的 態(tài)度，我 覺得就是我最大的收 獲。 《態(tài)度決定一切》 讀后感三 1．制定合理的學(xué) 習(xí)計(jì)劃：幫助孩子 設(shè)定一個(gè)目 標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué) 習(xí)計(jì)劃。目 標(biāo)要切 實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué) 習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定，得到孩子的 認(rèn)同才會(huì)更容易 執(zhí)行。督促孩子 執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在 計(jì)劃的執(zhí)行過程中， 及時(shí)發(fā)現(xiàn) 孩子的 進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體 驗(yàn)成功的喜悅。在孩子遇到困 難時(shí)，鼓勵(lì)他 フ 絞だ 眩 匾 備 韜 ⒆ 郵實(shí)卑鎦 ? 2．必要的 課前預(yù)習(xí)：中國(guó)有句古 話： “凡事 預(yù)則立，不 預(yù)則廢 ”。 這句話強(qiáng)調(diào)不管做

15、什么事，要事先有充分的準(zhǔn) 備。學(xué)生學(xué) 習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn) 備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn) 備。 課前預(yù)習(xí)的基本要求是： 認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽 講的準(zhǔn) 3．聽好 45 分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)不會(huì)聽 講是最重要的。孩子有了 預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有一種想聽聽聽教 師怎么講、跟自己的理解一 樣不一樣的愿望。教師講課 ，比孩子知道的深入。要告 訴孩子上 課跟著教 師的教學(xué)走，眼睛看、耳 朵聽、心里想，需要做 練習(xí)時(shí)馬 上動(dòng)手。要明確地 記住重點(diǎn)和 難點(diǎn)，基 礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要 進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例 題的解答步 驟、方法。如遇卡

16、殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。 孩子不 認(rèn)真聽講，一般會(huì)有三個(gè)原因， 應(yīng)針對(duì) 其原因去解決。 一是根本聽不懂。有的是前 邊學(xué)的基 礎(chǔ)太差，跟不上 進(jìn)度；有的是 預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該給 孩子補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí) ；后一種情況主要是加 強(qiáng)預(yù)習(xí) 。 二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干 擾而走神。 這主要是意志力 問題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。 三是缺乏學(xué) 習(xí)興趣。孩子感 興趣的課程就專心聽講，不感 興趣的 課程往往不 專心。如果是這方面原因， 應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，請(qǐng)老師在課堂上給孩子表 現(xiàn)并得到肯定性 評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。還可以告 訴孩子，在 課堂上即使老

17、 師沒有叫你回答 問題或讓別人上黑板演 練，自己 應(yīng)心里試答老師的問題或在本子上演 練，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答或演 練情況時(shí)，自己評(píng)價(jià)自己 做得如何，肯定自己的 優(yōu)點(diǎn)，找到不足， 進(jìn)行自我激勵(lì)?？梢岳?“融會(huì) 貫通”學(xué)習(xí)軟件里的學(xué)習(xí)計(jì)劃、限定 時(shí)間的學(xué)習(xí)來減緩孩子的學(xué) 習(xí)壓力，并通 過著名的老 師教學(xué)來提高孩子學(xué)習(xí)興趣。 4．提高作 業(yè)質(zhì)量：做作 業(yè)的要求是，看清 題，抄準(zhǔn) 題，理清思路，一次做 對(duì)，認(rèn)真檢查 。有的孩子只 顧快點(diǎn)完成作 業(yè)，題目沒看清楚，有 時(shí)抄錯(cuò)題，不是先想好了再 動(dòng)筆，而是寫 一步想一步。 這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會(huì)好。家 長(zhǎng)應(yīng)教育孩子

18、，做作 業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)解決問題、提高學(xué) 習(xí)技能的 過程，必 須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。 做作業(yè)時(shí)要在旁 邊預(yù)備 草稿本或草稿 紙，有的作 業(yè)步驟需要先打草稿準(zhǔn)確了再抄在作 業(yè)本 上。作 業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作 業(yè)要自己 檢查，不能依 賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不要 越俎代庖。老 師要求家 長(zhǎng)檢查 、簽字，家 長(zhǎng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 ，不宜直接告 訴孩子哪兒錯(cuò)了，而 應(yīng)讓孩子自己復(fù) 查。比如 說：“這兩題有一題錯(cuò)了，你自己 查出來。 ”這樣 ， 有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。如果哪兒 錯(cuò)了就告 訴他，甚至幫孩子改 錯(cuò)，容易使孩子 形成依 賴心理。

19、 5．及 時(shí)糾正錯(cuò)題 ：孩子做 錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，從 糾正錯(cuò)誤 入手也是 輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè) 專用的本子。和孩子一起 給它取個(gè)名字， “錯(cuò)題 大家庭 ”、“攔 路虎樂園 ”都是不錯(cuò)的選題。孩子每次作 業(yè)或 考試 出現(xiàn)錯(cuò)誤 ，就讓孩子在 專用的本子上將 題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯(cuò)誤原因，是不會(huì) 審題，還是粗心大意；是沒有掌握 這部分內(nèi)容， 還是不會(huì)正確分析。用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容 標(biāo)出。過一段時(shí)間，與孩子一起整理 錯(cuò)題，將錯(cuò)誤 的類型匯總，看一看哪部分 錯(cuò)的最多，哪種 錯(cuò)誤原因最 為常見。這樣你對(duì)孩子的學(xué) 習(xí)狀況有一個(gè)清楚的了解，你就可以

20、有的放矢地 輔導(dǎo)孩子了。 6．做 讀書 筆記和摘要： 讀書時(shí) 筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容： ① 記下書名、作者； ② 采摘生字、新 詞及佳句； ③ 記錄主要人物和主要內(nèi)容； ④ 在書上批注； ⑤ 列提綱； ⑥ 寫讀后感。 教孩子做 讀書筆記和摘要是你 輔導(dǎo)孩子學(xué) 習(xí)的一個(gè)好方法。 給孩子一個(gè)喜 愛的筆記本。要求孩子每看完一篇自己喜 愛的文章或感 興趣的消息，就寫出 讀書筆記或摘要。 讀書 筆記和摘要要 講出文章的主要 觀點(diǎn)或自己 認(rèn)為最精彩的部分，也可以將其中的好句子和段落摘抄 下來。開始 時(shí)父母與孩子一起，共同 閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐 漸就

21、可以 讓 孩子獨(dú)立完成。 對(duì)孩子的 閱讀內(nèi)容，不必限制太死。 讓孩子憑他的 興趣自己 選擇，父母可以進(jìn)行推薦。只要孩子 堅(jiān)持下去，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)孩子的 資料積累、閱讀能力、 歸納能力和表達(dá)能力都會(huì)有明 顯的進(jìn)步，而且孩子 還學(xué)會(huì)了自己學(xué) 習(xí)，你就可以事半功倍地 輔導(dǎo)孩子學(xué) 習(xí)了。 7．學(xué)會(huì)使用工具 書 我國(guó)古代思想家孟子有一句很有名的 話： “工欲善其事，必先利其器。 ”意思是 說，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前將他的工具磨得十分 猁。在學(xué) 習(xí)中，字典、 扁這些工具書，就是學(xué)生的 “利器 ”。使用工具 書的能力 對(duì)于小學(xué)和初中生

22、來 說，最主要的是學(xué)會(huì) 查字典。要有運(yùn)用部首、音序等 查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中 查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文 語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)?義項(xiàng)解釋詞語 的能力。要具 備這樣 能力，就必 須要求學(xué)生勤 查字典，并 進(jìn)而養(yǎng)成 習(xí)慣。 8．掌握 閱讀步驟和方法 ① 學(xué)會(huì)閱讀的一般步 驟 。 當(dāng)學(xué)生掌握一定量 漢字時(shí)，可以逐步培養(yǎng)他 們掌握閱讀的一般步 驟：初 讀，了解全文大意，劃出生字、新 詞；運(yùn)用工具 書并采用 聯(lián)系上下文 語言環(huán)境的方法 認(rèn)字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù) 碼，分析 題目，了解 題止民內(nèi)容的關(guān)系。再 讀，帶著文章 “寫的什 么”和 “怎

23、 樣寫的 ”兩個(gè) 問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思 聯(lián)系起來，掌握文章的主要內(nèi)容。精 讀。抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn) 詞語細(xì)讀 ，加深 對(duì)課文內(nèi)容的理解，在此基 礎(chǔ)上，概括文章的中心思想和寫作特點(diǎn)。熟 讀，按課后 “作 業(yè)與練習(xí) ”的要求， 進(jìn)行寫和練，達(dá)到讀好一篇文章的目的。 ② 學(xué)會(huì)讀懂不同 類型文章的方法。 語文課本主要運(yùn)用寫人、 記事、狀物、 繪景、抒情等方法，也有 諸如童話、寓言、故事、 小說等文體的 課文。文章不同，作者的思路各異，表達(dá)的方法也多種多 樣。指 導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)必須依各類文章的特點(diǎn)，采取不同的學(xué)法。比如， 閱讀寫人的 課文，先要弄清 課文“寫

24、了 誰的什么事 ”，接著抓住表 現(xiàn)人物性格和品 質(zhì)的重點(diǎn) 詞句熟讀精思，通 過分析概括，理解和掌握作者是怎 樣抓住人物的外貌、 動(dòng)作、語言表現(xiàn)人物性格特征和精神品 質(zhì)的。再如，閱讀記 事文，先弄清 時(shí)、地、人、事，事情的起因、 經(jīng)過和結(jié)果；其次弄清事情 詳細(xì)經(jīng)過和活動(dòng)的重要 場(chǎng) 面，體會(huì)作者 遺詞造句的匠心；再次， 總結(jié) “表 現(xiàn)了什么 ”、 “為什么要 這樣寫”。這樣，讓 學(xué)生一步一步掌握不同 類型課文的讀書方法，就能收到 “讀 懂一篇，能看多篇 ”， 舉一反三，觸類旁通之效。 9．具 備多種思 維方法 與其交 給孩子一交 給學(xué)生思 維方法， 發(fā)展思

25、維能力，是 進(jìn)行方法指 導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。交給學(xué)生思 維方法除了 讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知 識(shí)進(jìn)行分類、比較、分析、 綜合、歸納等一些 邏輯思維的基本方法外， 還應(yīng)重視求異思 維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思 維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。 為了孩子的學(xué) 習(xí)，您也 許曾經(jīng)頭痛過、孩子也努力 過，但成 績(jī)?cè)靥げ降臓?態(tài)讓您和孩子幾乎失去了信心，但是我 們請(qǐng)您記?。?“發(fā)現(xiàn) 者 教育 ”決不會(huì)讓您和孩子失望。只要我 們共同努力，就一定會(huì)有回 報(bào)。我們有信心幫您孩子快速提高成 績(jī)，減輕您和孩子的 負(fù)擔(dān)和壓力，讓孩子用 優(yōu)異的成 績(jī)證明給您看，您孩子是 聰明的

26、、是最棒的。 《態(tài)度決定一切》 讀后感 四 態(tài)度決定一切 對(duì)已經(jīng)失去了的，就 讓它失去吧！與其惋惜，不如 積極奮進(jìn)，讓自己在 別的方面得到有意義的補(bǔ)償。 題記 人生的旅途不可能只有 鮮花和歡笑,征途中肯定會(huì) 荊棘 ,有陡崖 ,有陷阱 ,有挫折 ,面對(duì)困難,挫折 , 面對(duì)失敗 ,逆境 ,不同的人會(huì) ?取不同的 態(tài)度 ,也就擁有不一樣的人生 ,總而言之 態(tài)度決定一切 面對(duì)生活中的 ”攔路虎 ”,弱者只會(huì) ?取消極的 態(tài)度 ,只會(huì)痛哭流涕 ,止步不前 ,埋怨他人之不是 ,慨嘆生命之不公 ,因而也永 遠(yuǎn)成為生活中的失 敗者

27、 . 三國(guó)時(shí)期的周瑜自恃才高，眼中沒有 對(duì)手， 卻步步 讓諸葛亮占有先機(jī)。而周瑜年 長(zhǎng)于諸葛亮，所以在 臨終前，發(fā)出這樣的感嘆“既生瑜、何生亮 ”。在我 們身邊,也有同 樣的事例 ,例如一些同學(xué)由于一次重大的考 試失敗了 ,就 ? 取了消極的 態(tài)度,產(chǎn)生了自卑的心理 ,而不能自拔 .這都是因 為他們?取的消極 態(tài)度決定的。 然 而對(duì)于強(qiáng)者,則會(huì) ?取積極樂觀的態(tài)度 ,坦然面 對(duì)一切 ,珍惜生命中每一個(gè)可能成功的機(jī)會(huì) ,把挫折當(dāng)作通向成功的 階梯 ,與逆境抗?fàn)?,在挫折中 奮起,拿破侖曾說過 : ”不想做元 帥的士兵不是好士兵 ! ”正是 這種的信念支撐下的 積極的人生 態(tài)度 ,伴隨

28、他走 過了一段從士兵到元 帥的坎坷之路,才改變了他的人生 現(xiàn)狀 ,灰飛煙滅永留史冊(cè)的 軍事家 ,革命家 .反觀 08 年奧運(yùn) ,經(jīng)過了 17 天的激烈爭(zhēng) 奪 ,第 29 屆奧運(yùn)會(huì)曲 終人散 ,在這 17 天里見證了一個(gè)又一個(gè)冠 軍的誕生 ,見證了一個(gè)又一個(gè)奇跡的出 現(xiàn) ,也出現(xiàn)了一些人和事 讓我們感動(dòng),他們可能不是冠 軍 ,他們也許沒有金牌 ,但是他 們的故事也將和神奇的菲 樂普斯與博 爾特一樣 ,寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)的 歷史中 ,其中出 現(xiàn)了一位從 絕癥中走出的王者 -范德韋德,仔細(xì)看他的頭部 ,或許你會(huì)看到兩個(gè)觸目驚心 篇三：《 態(tài)度決定一切》的 讀后感 - 《態(tài)度決定一切》的

29、讀后感 寧高高速公路 聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)改建工程 現(xiàn)場(chǎng)指揮部 最近我 們公司搞了一次 讀書有感的活 動(dòng)，我就在 辦公室隨手拿了一本 書，當(dāng)時(shí)沒有仔 細(xì)的去看書名。當(dāng)我拿起 書的時(shí)候看到《 態(tài)度決定一切》是美國(guó) 凱斯 哈瑞 爾的作品， 讀后感 受頗深，受益非淺，我 認(rèn)為這 是一本不可多得的好 書。 書中共分十一部分 闡述了態(tài)度在人 的一生中的重要性，即 設(shè)定目標(biāo)、信念的力量、 樂觀主義、積極思考的力量、命運(yùn)的法 則、 把握今天、克服失 敗、語言的力量、思考與健康、自我改造、自我 實(shí)現(xiàn)。本 書并未高 談闊 論、長(zhǎng)篇大論，而是用 簡(jiǎn)明易懂的道理和大量

30、的真 實(shí)事例，深刻分析人性的弱點(diǎn)，幫助人們迅速改善不好的心 態(tài)。所用 這些論述都很有 說服力，有什么 樣的態(tài)度就會(huì)有什么 樣的人生。 本書特別強(qiáng)調(diào) 了積極思維、積極態(tài)度。 “人生的 強(qiáng)者是具有 積極思維的人，他遇到困 難，決不會(huì)恐慌。因 為他知道 問題本身就有解決之道， 問題越困難，他本身就越要有 強(qiáng)大的韌性，依然面 對(duì)，理性地 處理，才能 獲得最好的 結(jié)果”?！安晃窇值孛?對(duì)困難，毅然出 擊，就必能確 實(shí)捕捉問題，創(chuàng)造美好的 結(jié)果 ”。要成 為人生的強(qiáng)者，我們要具有 積極思維、積極態(tài)度，也就是 說要有自信，一種 發(fā)自內(nèi)心的自信。要相信自己，只要 對(duì)自己不失望，充 滿自信心，精神

31、就不會(huì)崩 潰，哪怕自己 暫時(shí)面臨著多大的困 難，也有可能 戰(zhàn)勝困難而獲得成功。 看完這本書，我從中得到了很大的啟示。從一個(gè)人的工作的成就 ,只要保持心 態(tài)積極 ,無論從事什么  態(tài)度中 ,就可以感受到他以后一生 工作都會(huì)把他做到最好 ,有一句 話是這么說的 “360行 ,行行出狀元 ”,也有 這么一句 話 , “世上沒有卑微的工作 ,只有卑微的工作 態(tài)度 ”,雖說 出身和學(xué) 歷是走向成功的 階梯 ,那么正確的工作 態(tài)度就是使自己更快 邁向成功的助推器 ,在我們的身邊也有很多的 實(shí)例 ,只要我 們熱愛 自己的公司 ,熱愛自己的工作 ,保持積極

32、向上的心 態(tài),把最底層的工作 ,做到有聲有色 ,一直保持 這種工 作的態(tài)度 ,從而使自己的工作也得到了公司的 認(rèn)同。所以我 們每個(gè)人都要隨 時(shí)保持 這種態(tài)度 , 既使自己有不 順心的時(shí)候 ,也要去克服自己的情 緒和態(tài)度。 正確認(rèn)識(shí)自己，全面地看待他人和自己，不要太在乎他人的看法或想法。他人的看法或想 法往往存在片面性，引起不必要的自卑感。我 們只要將做不好的事，反復(fù)多做幾次，我 們就會(huì)慢慢熟悉，事情就能完成得很好，多 給自己鼓勵(lì)，相信自己有 這個(gè)能力。工作本身沒有卑賤之分，面 對(duì)工作的 態(tài)度卻有高低之 別，收獲是成功 還是失敗，在于你 擁有怎 樣的態(tài)度。在公司里， 員工與員工之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同 時(shí)，也在 競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)人的 態(tài)度直接決定了他的行 為，決定了他 對(duì)工作是盡心盡力 還是敷衍了事，是安于 現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取呢？