《幼兒園小班語言教案《你說我猜》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班語言教案《你說我猜》含反思（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園小班語言教案《你說我猜》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道常見動(dòng)物的特征。 2.激發(fā)愛惜動(dòng)物的情感。 3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件-動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物 2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子 3.課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。 小朋友，你們

2、喜歡看動(dòng)畫片嗎?，動(dòng)畫片里有很多可愛的小動(dòng)物，讓我們一起來看一看它們都是誰。 二、綻開 1.動(dòng)畫片里，我們看到了很多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來了，你們猜猜它們是誰? (1)第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰? (讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓舞幼兒猜對(duì)了) (2)又來了一只小動(dòng)物 它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰? (幼兒猜出后，出示小魚) (3)鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子 (大象) (4)寶寶裝在袋子里跑(袋

3、鼠) (5)耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。(兔子) 2.課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子 依據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物 (1)你知道這是誰的影子嗎? 讓幼兒先看動(dòng)物的影子，爭(zhēng)論后發(fā)覺是哪種動(dòng)物。 (2)通過影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟識(shí)和了解動(dòng)物的形狀特征。 3.課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物 小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來了，那我們?cè)趤砜匆豢?，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有美麗的羽毛。 三、結(jié)束 小朋友和小動(dòng)物玩的快樂嗎?讓我們一起來唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧。

4、 幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。 活動(dòng)反思： 亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠瓮媲榫?；特殊是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。 亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"供應(yīng)有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的熟悉與理解。活動(dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清晰，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕獲每一條有益信息進(jìn)行分析。培育了幼兒對(duì)遵守游玩規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激

5、發(fā)和與幼兒的情感交流。 亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子供應(yīng)的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征賜予了精確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來說也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培育了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)當(dāng)說在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗(yàn)競(jìng)賽游玩的歡樂，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游玩中協(xié)作默契。整個(gè)活動(dòng)過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得開心、教師教得有效。 不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。 - 4 -