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精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 主題說明《走近小學(xué)》 幼兒的焦慮與擔(dān)心通常來自于對小學(xué)未知的害怕，其中往往也隱含著他們對努力成為一名優(yōu)秀小學(xué)生的渴求和向往。因此，本主題緊緊圍繞這條情感主線，以“消除入學(xué)擔(dān)心”為行動線索，以“敢于積極應(yīng)對”為情感目標(biāo)，生成了“小學(xué)怎么樣”“學(xué)做小學(xué)生”“小學(xué)，我來了”三個層次的主題脈絡(luò)，從易到難的幫助幼兒逐步消除因?qū)πW(xué)生活不夠了解所產(chǎn)生的擔(dān)憂。當(dāng)幼兒親歷、體驗、深入了解小學(xué)并嘗試積極做好入學(xué)前的必要準備后，擔(dān)憂自然就會消除，并對小學(xué)生活產(chǎn)生憧憬和向往。 第一個層次“小學(xué)怎么樣”，是幼兒對小學(xué)的初步體驗與了解。活動從繪本切入，幼兒聯(lián)系自己的體驗大膽表達出對上小學(xué)的擔(dān)心和向往，接著，開展有針對性的實地采訪，嘗試比較小學(xué)生活動與幼兒園的不同。 第二層次“學(xué)做小學(xué)生”，從管理文具活動開始，幼兒在實際操作的過程中直觀感受小學(xué)生使用的物品與幼兒園的不同。 第三層次“小學(xué)，我來了”，是幼兒對自我行為的初步管理和對渴望上小學(xué)情感的升華?；顒訌膶π袨橐?guī)范的討論切入，借助主題前期活動積累的關(guān)于小學(xué)生活的經(jīng)驗。 整個主題活動從幼兒了解“小學(xué)怎么樣”，做好上小學(xué)的心里準備，到實踐“怎么做小學(xué)生”，做好上小學(xué)的行為準備，再到“小學(xué)，我來了”，形成并表達上小學(xué)的愿望，層層推進并彼此滲透。 【精品文檔】第 1 頁