《山東省新泰市第二中學(xué)高二語文 現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí) 小說課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市第二中學(xué)高二語文 現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí) 小說課件（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 掌握四種互解規(guī)律： 同義互解 賓主互解 因果互解 虛實互解三三要要素素人物人物描寫手法描寫手法情節(jié)情節(jié)構(gòu)建方法構(gòu)建方法環(huán)境環(huán)境自然社會自然社會把握形象特點把握形象特點把握主題思想把握主題思想鑒賞寫作技巧鑒賞寫作技巧：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。（注意概括介紹）：側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫分析小說刻畫人物的方法與技巧；概括人物的性格特征；評價小說中的人物（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。 按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。在敘述

2、主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。1.全文情節(jié)。引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2.小說情節(jié)。使情節(jié)完整結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.開頭運用，設(shè)置懸念，吸引讀者，引人入勝。4.結(jié)尾，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思。5.結(jié)尾，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題。6.貫穿情節(jié)的，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。 （項鏈）從結(jié)構(gòu)上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。從主題上看，

3、能更好地深化主題。 （藥杜十娘）從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。從主題上看，能更好地深化主題。（柳毅傳） 從表達(dá)效果看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡，反映出人類對和平美好幸福美滿生活的向往。 留下了“空白”（廣闊的想象空間）給讀者想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？ 通過聯(lián)系、分析小說的主要情節(jié)、主要人物、主要內(nèi)容來理解標(biāo)題含義。 常見作用：起線索作用，貫穿全文；暗示或點明小說主題。象征某種精神品質(zhì)。 標(biāo)題表層的具體意思（文中具體的XX ）； 與主題表達(dá)、形象特征相關(guān)的深層意思。 個性化的人物語言，能顯示人物獨特的性格，讓人如聞其聲、如臨其境，如見其人。以語言分析人物性格。 品味語言運用在簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動形象地描摹人物動作神態(tài)與內(nèi)心世界，表現(xiàn)獨特的物態(tài)特征等方面的魅力。 幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練、自然質(zhì)樸等。 環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。 1.把握故事情節(jié)； 2.揣摩人物形象； 3.賞析環(huán)境描寫； 4.概括小說主題； 5.分析寫作技巧； 6.品味語言特色 ?；卮鹣铝袉栴}參考答案