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九年級語文下冊《中國詩文與中國園林藝術(shù)》課件 冀教版

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1、中國詩文與中國園林藝術(shù)教學(xué)目的:1學(xué)習(xí)本文圍繞中心,總分總的結(jié)構(gòu)方法,體會文章的結(jié)構(gòu)美。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言,從反復(fù)誦讀和重點詞句賞析中,體會文章的語言美。3通過調(diào)動學(xué)生合理互動的想象,引導(dǎo)學(xué)生感知中國詩文和園林的畫意美教學(xué)要點、難點:1、作者是如何抓住中國詩文和園林的關(guān)系,并突出這個特征的。2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次,準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言。課前預(yù)習(xí) 1、給加點字注音:囂()煩駢()儷()不啻()各臻()其妙2、根據(jù)拼音寫漢字:清y()堆q()書zhi()鴛()yang()詩lng()3、解釋詞語:獨樹一幟閑云野鶴:盤根錯節(jié):中國詩文與中國園林藝術(shù) 作者介紹: 陳從周教授,我國著名的古建

2、筑、古園林專家。陳從周先生生前在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教近年的,畢生致力于保護(hù)和弘揚中國古建筑尤其是園林建筑文化,成果矚目,著作等身。著有說園、蘇州園林、揚州園林、中國民居、紹興石橋、岱廟建筑、園林談叢、裝修圖集、上海近代建筑史稿等學(xué)術(shù)專著,其中說園最為精辟,“談景言情、論虛說實、文筆清麗”,影響力之大,其遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。 陳從周先生不僅對于古建筑、古園林理論有著深入的研究、獨到的見解,還參與了大量實際工程的設(shè)計建造,如設(shè)計修復(fù)了豫園東部、龍華塔、寧波天一閣、如皋水繪園,設(shè)計建造了云南楠園等大量園林建筑,并把蘇州網(wǎng)師園以“明軒”的形式移建到了美國紐約大都會博物館。成為將中國園

3、林藝術(shù)推向世界之現(xiàn)代第一人。 陳從周先生還是一位知名的散文作家和畫家,是張大千先生的入室弟子。年,他歲時,在上海開辦個人畫展,以“一絲柳,一寸柔情”,蜚聲海上畫壇。隨后出版陳從周畫集,張大千慨然為之題簽。中年以后,所繪蘭、竹,評家稱為“意多于筆,趣多于法,自出機(jī)杼,脫盡前人窠臼”。年冬,他應(yīng)邀為美國紐約大都會博物館設(shè)計“明軒”,貝聿銘雅囑他寫就長卷水墨丹青名園青霄圖卷,復(fù)請國內(nèi)文化耆宿、書法名家題詠,現(xiàn)存紐約貝氏園,成為一件極為珍貴的書畫名品。作為散文作家,出版過書帶集、春苔集、簾青集、隨宜集、世緣集,以及40余萬字的梓室余墨等散文作品。 陳從周先生雖然離我們而去了,但卻給后人留下很多寶貴的東

4、西。在這些遺著的每一頁里都浸透了他的心血,浸透了他對我們?nèi)A夏民族文明的熱愛和真切的感情。潛心地細(xì)細(xì)閱讀這些遺著時,我們會不由自主地、漸漸地沉醉到那些字里行間中去,盡情地感受中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的濃郁與香淳,充分地領(lǐng)略中國古代建筑和園林的景境之神韻。正如葉圣陶先生在關(guān)于說園的一封書信中所說“從周兄熔哲文美術(shù)于一爐,以論造園,臻此高境,欽悅無量?!庇擅绹ㄖW(xué)家貝聿銘先生提議,同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院設(shè)立了陳從周教育獎勵基金,每年獎勵優(yōu)秀的教師和學(xué)生,以紀(jì)念和弘揚陳從周先生的道德風(fēng)范。結(jié)構(gòu)層次 第一部分(1)開門見山提出作者的觀點:歷代談中國園林總離不了中國詩文。 第二部分(26)從多個角度說明:中國園林能在世界上獨樹一幟者,實以詩文早園也。 中國園林產(chǎn)生、發(fā)展的歷史 園林水平高低與園主文化水平的關(guān)系 詩文與園林精神實質(zhì)之相同 詩文與園林創(chuàng)作構(gòu)思、藝術(shù)追求及表現(xiàn)手法 第三部分(79)園林藝術(shù)和詩文創(chuàng)作相互激發(fā)、促進(jìn)。 第四部分(1011)不僅詩文創(chuàng)作要得體,園林建設(shè)也要根據(jù)其功能、性質(zhì)的不同恰如其分地安排布局。寫作特點 富有真情實感(對中國傳統(tǒng)文化的眷念之情) 引用詩文、掌故,旁征博引 夾敘夾議 語言清新、自然,不事雕琢,怡情適性作業(yè)請用一篇短文介紹我們的學(xué)校(不少于400字)

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