《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學活動：《舞臺燈光師》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案中班科學活動：《舞臺燈光師》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、活動目標： ??1、??觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化 ??2、??能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲 ??3、??培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣 活動準備： ??1、??紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口 ??2、??手電筒幼兒人手一個 ??3、??一段節(jié)奏強烈的音樂 活動過程： ??一、引發(fā)幼兒對活動的興趣 ??師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？” ??教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上， ??師：“小朋友，你們看到了

2、什么？” ??幼兒自由講述 ??師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？” 幼兒自由講述 ??二、幼兒嘗試制作彩色燈 ??師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試?！? ??小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上 ??幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車L試到成功的快樂 ??幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩 ??師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？” 引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自

3、己的新發(fā)現(xiàn) ??師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？” 引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣 ??師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？” ??教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！? ??引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲 ??啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)和感受 ??三、結束游戲 ??最后，在一段

4、節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編 ??也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演 ??最后在歡樂的氣氛中結束本次活動 幼兒園教案萬能模板 （一）律動引入 師：小朋友們，大家好！讓老師看看大家的小小手在哪里呀？我們一起做一個有趣的手指小律動吧?。勺孕羞x擇律動。） （二）感知導入 師：剛才我們一起活動了手指，接下來，老師要給大家請出一位神秘嘉賓，大家猜猜他是誰呢？（請個別幼兒說出想法，激發(fā)活動熱情。） 師：沒錯，大家瞧，他來了——（展示活動主題相關的圖片/實物/視頻等，引出活動對

5、象）。讓我們?nèi)タ纯?，接下來會發(fā)生什么吧。 三、基本部分 （一）初步感知 師：小朋友們豎起小耳朵，我們一起去聽一個故事/看一個動畫，瞧瞧發(fā)生了什么吧……（任何領域教師均可在開頭加入相關故事或視頻，直觀且生動。） 師：故事聽/看完了，請找到你的小伙伴討論一下，說說你們都看到了什么呀？（教師提出描述性問題，如：故事里發(fā)生了什么？/故事里都有誰？/你聽到了什么？/你看到了什么？……引導幼兒討論，鼓勵個別幼兒上臺分享。） 師：剛才老師聽到，有的小朋友說……,有的小朋友說……。你們的想法可真多呀，那為什么會這樣呢？如果是你會怎么做？讓我們再來聽一聽/看一看。 （二）深入

6、理解 師：剛才我們又聽/看了一遍，大家開動小腦筋，想想這是為什么呢？（教師提出思考性問題，如：故事里為什么會發(fā)生這種事情？/主人公應該怎么樣做？/如果是你會怎么做？……，幫助幼兒掌握活動重點。） 師：剛才老師聽到大家說了很多好辦法，誰想上臺展示下你的做法呢？（鼓勵幼兒展示，并給予正面、積極的評價。） 師：小朋友們可真是厲害，想出來許多好的辦法！老師呀也想出了一個，大家看——教師邊講解邊示范具體的做法，引導幼兒模仿學習。（這一環(huán)節(jié)，教師教授新技能：健康領域講解示范動作。/語言領域理解故事內(nèi)涵。/社會領域掌握社會行為規(guī)則。/科學領域掌握相關操作。/藝術領域?qū)W會唱新歌或自行創(chuàng)作。）

7、 師：小朋友們看到老師是怎么做的了嗎？誰也想這樣做一做？其他小朋友可以做給你的小伙伴看一看，來，大家動起來吧?。ü膭钣變哼M行練習，教師巡回指導。） （三）鞏固遷移 師：剛才大家做得都很好，老師想給大家點個贊！接下來，老師想請你們玩一個小游戲——××（游戲名稱），讓我們看看怎么玩的吧。（先介紹游戲規(guī)則，然后引導幼兒游戲，鞏固所學新技能。） 師：剛才的游戲里小朋友們配合的真好，接下來老師要加大難度了，看看大家能不能完成小任務哦，聽好了……（升級游戲，介紹新規(guī)則，再玩一次，鞏固活動重難點。） 四、結束部分 師：快樂的時光總是短暫的，我們又度過了愉快的一天，今天我們認識了誰呀？（引導幼兒回答。） 師：沒錯，那大家學會了什么呢？（引導幼兒總結，教師補充，再次展示技能。） 師：老師今天也特別開心，不僅學會了……以后我們還要……（引出情感目標，升華主題。） 五、活動延伸 師：小朋友，今天我們學到了很多有用且有趣的小知識，回家和你們的爸爸媽媽分享一下吧！/讓我們?nèi)ッ拦^(qū)做一個你心中的××（活動主題相關）吧！/讓我們?nèi)ゴ笞匀恢姓乙徽摇痢涟桑?讓我們一起把作品貼在主題墻上，美化我們的教室吧！ 六、結語環(huán)節(jié) 以上就是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的耐心聆聽。不足之處，懇請各位老師批評指正。