《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué)課件 新人教版.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

讀書(shū)好 好讀書(shū) 讀好書(shū) 冰心 曹操 魏 孫權(quán) 吳 劉備 蜀 呂蒙曾隨周瑜 程普大破曹操于赤壁 后又襲破關(guān)羽 占領(lǐng)荊州 深受吳王孫權(quán)的信賴 呂蒙 此人武藝高強(qiáng) 戰(zhàn)功卓著 深受吳王孫權(quán)的信賴 可呂蒙有個(gè)毛病 不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí) 孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識(shí) 可他每次都推三阻四的 還自以為自己一介武夫 讀書(shū)有何用 這回 孫權(quán)又來(lái)勸他了 結(jié)果怎樣呢 讓我們來(lái)看 孫權(quán)勸學(xué) 一文 教學(xué)目標(biāo) 1 了解有關(guān)司馬光和 資治通鑒 的文學(xué)常識(shí) 掌握文中涉及的常用文言詞語(yǔ) 2 在熟練朗讀的基礎(chǔ)上 正確斷句和停頓 理解文意 體會(huì)對(duì)話中的不同語(yǔ)氣 揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng) 進(jìn)而分析人物形象及其性格特征 3 認(rèn)識(shí)后天學(xué)習(xí)的重要性 樹(shù)立學(xué)無(wú)止境 開(kāi)卷有益的終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn) 孫權(quán)勸學(xué) 選自 是主持編纂的一部體通史 記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史 司馬光 編年 資治通鑒 鑒于往事 有資于治道 資治通鑒 預(yù)習(xí)檢測(cè) 司馬光 字君實(shí) 北宋家 家 卒謚文正 追封溫國(guó)公 世稱司馬溫公 作者情況 政治 史學(xué) 1 全文幾個(gè)人物 幾次對(duì)話 2 孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么 3 呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎 4 課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學(xué)習(xí)的效果的 5 魯肅與呂蒙一番交談后 有何舉動(dòng) 6 概括本文的故事情節(jié) 全文3個(gè)人物 3次對(duì)話 勸學(xué) 接受 通過(guò)呂蒙與魯肅的 議論 來(lái)表現(xiàn) 結(jié)友 呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí) 大有長(zhǎng)進(jìn) 令魯肅刮目相看并與他結(jié)友的故事 課前小問(wèn)題 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見(jiàn)往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書(shū) 自以為大有所益 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見(jiàn)事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 孫權(quán)勸學(xué) 一 讀準(zhǔn)字音 讀出停頓 孫權(quán)勸學(xué) 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿 今 當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈 欲卿 治經(jīng)為 博士邪 但當(dāng)涉獵 見(jiàn)往事耳 卿言多務(wù) 孰 若孤 孤常讀書(shū) 自以為 大有所益 蒙 乃始就學(xué) 及 魯肅過(guò)尋陽(yáng) 與蒙論議 大驚曰 卿 今者才略 非復(fù) 吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更 刮目相待 大兄 何見(jiàn)事之晚乎 肅遂 蒙母 結(jié)友而別 提示 生僻字 多音字 通假字的讀音要特別注意 q ng q sh su w i g ng y 二 讀懂文意 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng)涉獵 見(jiàn)往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書(shū) 自以為大有所益 當(dāng)初 對(duì) 說(shuō) 現(xiàn)在 掌管 事情 呂蒙用軍中的事務(wù)繁多來(lái)推辭 難道 想 成為博士 通 耶 只 應(yīng)當(dāng) 歷史 罷了 說(shuō) 哪里 當(dāng)權(quán) 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見(jiàn)事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 于是 非常 十分 驚奇 就 怎么 遲 于是 拜見(jiàn) 與呂蒙 讀書(shū)人 再 又 表承接 就 認(rèn)清 從事 到了 的時(shí)候 重新 補(bǔ)充歸納 1 通假字 邪 通 耶 語(yǔ)氣詞 2 古今異義詞 博士 古義 當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 今義 一種學(xué)位的名稱 但 古義 只 今義 表轉(zhuǎn)折 但是 3 一字多義 以為當(dāng)見(jiàn) 三 分角色再次朗讀課文 1 由小組討論出朗讀處理方案 注意充分體現(xiàn)出文中人物對(duì)話時(shí)的口吻 神態(tài) 心理和情味 2 說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)了人物什么樣的性格特點(diǎn) 3 你從人物中得到了什么啟示 愛(ài)才關(guān)心 虛心勤學(xué) 敬才愛(ài)才 教育別人要以理服人 循循善誘 重視學(xué)習(xí) 勤于學(xué)習(xí) 會(huì)有長(zhǎng)進(jìn) 看待事物要時(shí)時(shí)更新觀念 不能用老眼光 自豪坦然幽默 風(fēng)趣幽默敬佩 善勸語(yǔ)重心長(zhǎng) 學(xué)了課文 你從孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙就學(xué) 魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示 四 感悟反思 人只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn) 突出了學(xué)習(xí)的重要性 五 小結(jié) 孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙治學(xué) 魯肅嘆學(xué) 只要肯學(xué)習(xí) 就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn) 突出學(xué)習(xí)的重要性 六 積累延伸 古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故 請(qǐng)寫(xiě)出成語(yǔ) 人物典故各兩個(gè) 懸梁刺股 囊螢映雪 學(xué)而不厭等 蘇秦懸梁刺股 孫康映雪讀書(shū) 關(guān)于讀書(shū)的名言 警句你又知道哪些 少壯不努力 老大徒傷悲 書(shū)到用時(shí)方恨少 書(shū)讀百遍 其義自見(jiàn) 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 讀書(shū)有三到 謂心到 眼到 口到 七 作業(yè) 1 背誦全文并翻譯 2 找出學(xué)會(huì)運(yùn)用本文的成語(yǔ)并造句 愿你們都能在學(xué)習(xí)中收獲累累碩果 隨堂練習(xí) 1 文中出現(xiàn)的兩個(gè)成語(yǔ)分別是什么 請(qǐng)解釋 成語(yǔ) 吳下阿蒙 和 刮目相待 吳下阿蒙 原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙 意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的 現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面 凡學(xué)識(shí)大進(jìn) 或地位從低下而攀高了 從窮困而至富有了 都可以用此成語(yǔ) 刮目相待 意思是用新的眼光來(lái)看待 表示不要用老眼光看待別人 要估計(jì)到別人的進(jìn)步 2 根據(jù)原文回答問(wèn)題 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 一句可見(jiàn)魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理 說(shuō)明了什么 十分驚奇的神態(tài) 呂蒙的變化判若兩人 使魯肅既吃驚 又情不自禁地發(fā)出贊嘆 這句話從側(cè)面反映呂蒙因 學(xué) 而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn) 大兄何見(jiàn)事之晚乎 這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情 為自己的進(jìn)步深感自豪 并不是埋怨魯肅 乎 表感嘆語(yǔ)氣 相當(dāng)于 啊 因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交 表明魯肅敬才 愛(ài)才 二人情投意合 從側(cè)面烘托呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn) 魯肅為什么要與呂蒙 結(jié)友 結(jié)尾這一筆有什么作用 3 閱讀整合 我們學(xué)過(guò) 傷仲永 一文 你一定會(huì)為他的天賦詩(shī)才所折服 也一定會(huì)為他 泯然眾人 而感嘆 結(jié)合所學(xué)內(nèi)容 試從內(nèi)容 主題 寫(xiě)法上進(jìn)行比較閱讀 完成下列表格 方仲永由神童變?yōu)?眾人 重視學(xué)習(xí) 勤于學(xué)習(xí) 就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn) 后天學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的成才具有重要意義 對(duì)話描寫(xiě) 敘議結(jié)合 呂蒙由推托到就學(xué)成才