《七年級語文下冊 第一單元 4 孫權勸學課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第一單元 4 孫權勸學課件 新人教版.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

讀書好 好讀書 讀好書 冰心 曹操 魏 孫權 吳 劉備 蜀 呂蒙曾隨周瑜 程普大破曹操于赤壁 后又襲破關羽 占領荊州 深受吳王孫權的信賴 呂蒙 此人武藝高強 戰(zhàn)功卓著 深受吳王孫權的信賴 可呂蒙有個毛病 不愛讀書學習 孫權屢屢勸他多學點知識 可他每次都推三阻四的 還自以為自己一介武夫 讀書有何用 這回 孫權又來勸他了 結果怎樣呢 讓我們來看 孫權勸學 一文 教學目標 1 了解有關司馬光和 資治通鑒 的文學常識 掌握文中涉及的常用文言詞語 2 在熟練朗讀的基礎上 正確斷句和停頓 理解文意 體會對話中的不同語氣 揣摩想象人物當時的神態(tài)和心理活動 進而分析人物形象及其性格特征 3 認識后天學習的重要性 樹立學無止境 開卷有益的終身學習觀點 孫權勸學 選自 是主持編纂的一部體通史 記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史 司馬光 編年 資治通鑒 鑒于往事 有資于治道 資治通鑒 預習檢測 司馬光 字君實 北宋家 家 卒謚文正 追封溫國公 世稱司馬溫公 作者情況 政治 史學 1 全文幾個人物 幾次對話 2 孫權與呂蒙對話的主要內容是什么 3 呂蒙接受了孫權的建議嗎 4 課文是怎樣表現目蒙學習的效果的 5 魯肅與呂蒙一番交談后 有何舉動 6 概括本文的故事情節(jié) 全文3個人物 3次對話 勸學 接受 通過呂蒙與魯肅的 議論 來表現 結友 呂蒙在孫權的勸說下開始學習 大有長進 令魯肅刮目相看并與他結友的故事 課前小問題 初 權謂呂蒙曰 卿今當涂掌事 不可不學 蒙辭以軍中多務 權曰 孤豈欲卿治經為博士邪 但當涉獵 見往事耳 卿言多務 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 蒙乃始就學 及魯肅過尋陽 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母 結友而別 孫權勸學 一 讀準字音 讀出停頓 孫權勸學 初 權謂呂蒙曰 卿 今 當涂掌事 不可不學 蒙辭以軍中多務 權曰 孤豈 欲卿 治經為 博士邪 但當涉獵 見往事耳 卿言多務 孰 若孤 孤常讀書 自以為 大有所益 蒙 乃始就學 及 魯肅過尋陽 與蒙論議 大驚曰 卿 今者才略 非復 吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更 刮目相待 大兄 何見事之晚乎 肅遂 蒙母 結友而別 提示 生僻字 多音字 通假字的讀音要特別注意 q ng q sh su w i g ng y 二 讀懂文意 初 權謂呂蒙曰 卿今當涂掌事 不可不學 蒙辭以軍中多務 權曰 孤豈欲卿治經為博士邪 但當涉獵 見往事耳 卿言多務 孰若孤 孤常讀書 自以為大有所益 當初 對 說 現在 掌管 事情 呂蒙用軍中的事務繁多來推辭 難道 想 成為博士 通 耶 只 應當 歷史 罷了 說 哪里 當權 蒙乃始就學 及魯肅過尋陽 與蒙論議 大驚曰 卿今者才略 非復吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見事之晚乎 肅遂拜蒙母 結友而別 于是 非常 十分 驚奇 就 怎么 遲 于是 拜見 與呂蒙 讀書人 再 又 表承接 就 認清 從事 到了 的時候 重新 補充歸納 1 通假字 邪 通 耶 語氣詞 2 古今異義詞 博士 古義 當時專掌經學傳授的學官 今義 一種學位的名稱 但 古義 只 今義 表轉折 但是 3 一字多義 以為當見 三 分角色再次朗讀課文 1 由小組討論出朗讀處理方案 注意充分體現出文中人物對話時的口吻 神態(tài) 心理和情味 2 說說這些對話描寫表現了人物什么樣的性格特點 3 你從人物中得到了什么啟示 愛才關心 虛心勤學 敬才愛才 教育別人要以理服人 循循善誘 重視學習 勤于學習 會有長進 看待事物要時時更新觀念 不能用老眼光 自豪坦然幽默 風趣幽默敬佩 善勸語重心長 學了課文 你從孫權勸學 呂蒙就學 魯肅贊學中明白了什么道理或得到哪些啟示 四 感悟反思 人只要肯學習就會有長進 突出了學習的重要性 五 小結 孫權勸學 呂蒙治學 魯肅嘆學 只要肯學習 就會有長進 突出學習的重要性 六 積累延伸 古代有不少勤奮好學的成語典故 請寫出成語 人物典故各兩個 懸梁刺股 囊螢映雪 學而不厭等 蘇秦懸梁刺股 孫康映雪讀書 關于讀書的名言 警句你又知道哪些 少壯不努力 老大徒傷悲 書到用時方恨少 書讀百遍 其義自見 書籍是人類進步的階梯 讀書破萬卷 下筆如有神 讀書有三到 謂心到 眼到 口到 七 作業(yè) 1 背誦全文并翻譯 2 找出學會運用本文的成語并造句 愿你們都能在學習中收獲累累碩果 隨堂練習 1 文中出現的兩個成語分別是什么 請解釋 成語 吳下阿蒙 和 刮目相待 吳下阿蒙 原指三國時期吳國大將呂蒙 意思是說人沒有學問的 現在多用在他人有了轉變方面 凡學識大進 或地位從低下而攀高了 從窮困而至富有了 都可以用此成語 刮目相待 意思是用新的眼光來看待 表示不要用老眼光看待別人 要估計到別人的進步 2 根據原文回答問題 卿今者才略 非復吳下阿蒙 一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理 說明了什么 十分驚奇的神態(tài) 呂蒙的變化判若兩人 使魯肅既吃驚 又情不自禁地發(fā)出贊嘆 這句話從側面反映呂蒙因 學 而使才略有了令人難以置信的長進 大兄何見事之晚乎 這句話表現了呂蒙當時怎樣的心情 為自己的進步深感自豪 并不是埋怨魯肅 乎 表感嘆語氣 相當于 啊 因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交 表明魯肅敬才 愛才 二人情投意合 從側面烘托呂蒙才略的驚人長進 魯肅為什么要與呂蒙 結友 結尾這一筆有什么作用 3 閱讀整合 我們學過 傷仲永 一文 你一定會為他的天賦詩才所折服 也一定會為他 泯然眾人 而感嘆 結合所學內容 試從內容 主題 寫法上進行比較閱讀 完成下列表格 方仲永由神童變?yōu)?眾人 重視學習 勤于學習 就會有長進 后天學習對一個人的成才具有重要意義 對話描寫 敘議結合 呂蒙由推托到就學成才