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工作總結(jié)/黨委黨支部工作總結(jié) 保持先進(jìn)性教育整改提高階段總結(jié) 　　保持先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)已接近尾聲，這個(gè)階段是真正體現(xiàn)先進(jìn)性的階段，此前的學(xué)習(xí)和分析評(píng)議是為了加強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)重要性和必要性的學(xué)習(xí)，擺正自己的位置、找出問(wèn)題。若前兩個(gè)階段進(jìn)行的是思想和理論上的教育，那么這個(gè)階段就是鞏固成果，驗(yàn)證可行性的階段。我在這個(gè)階段的方案實(shí)行過(guò)程中，在取得一些進(jìn)步時(shí)喜悅的同時(shí)，感受到更多的是壓力。 　　首先肯定的是本階段制定的方案是正確的、是有可行性的。同學(xué)們反映的我在交流方面能力不強(qiáng)，先鋒作用發(fā)揮不充分及創(chuàng)新能力缺乏是客觀存在的，自己對(duì)自身學(xué)習(xí)態(tài)度和精神狀態(tài)上存在問(wèn)題的剖析是中肯的。由于這段時(shí)間有了一個(gè)針對(duì)性的計(jì)劃方案，明確了努力的方向，有意識(shí)的彌補(bǔ)一些薄弱環(huán)節(jié)，總體上起色是有的。表現(xiàn)在： 　　1）、做事時(shí)會(huì)不時(shí)的和對(duì)自身的要求加以對(duì)照，對(duì)自己的松懈有了“管制”。文武之道我是始終界限不明的，生活中隨意性很強(qiáng)，少有具體明確的目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)習(xí)不能保證時(shí)間。這一點(diǎn)上的進(jìn)步比較大一些，對(duì)學(xué)習(xí)的理解上是深入了，學(xué)習(xí)雖然是生活的一部分，但這是一個(gè)講效率的事情。學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)的獲取，自己在時(shí)間上有了新的安排，必須保證一天六個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，相當(dāng)于一天兩次自習(xí)；有一件事要做時(shí)也能好好想上一想了，不會(huì)不管三七二十一就匆匆而行。 　　2）、從自我感覺(jué)良好中開(kāi)始回過(guò)神來(lái)，也包括對(duì)自身的思想政治建設(shè)方面。正是由于自己以前生活的圈子是狹窄的，有時(shí)是應(yīng)該是好多時(shí)候都是自己把自己封閉起來(lái)，往往將目光局限于周?chē)膸讉€(gè)人、幾件事，對(duì)于人是社會(huì)的，交流是一個(gè)人應(yīng)有的才能只停留在感性的理解，總認(rèn)為這種事情重要是重要，不過(guò)離我應(yīng)該還遠(yuǎn)，不知不覺(jué)地就把它忽略了。正是“有些事情現(xiàn)在不做，什么時(shí)候做，你不做，還能期望別人幫你做？！”分析評(píng)議階段真的是讓我汗了好幾回，不得不承認(rèn)我的“夜郎自大”夢(mèng)是可笑又可憐的。 　　3）、進(jìn)行了一些嘗試性的工作，放棄不求有功，但求無(wú)過(guò)的中規(guī)中矩心態(tài)。老好人就是這種思想工作的延續(xù)，一個(gè)共產(chǎn)黨員如果在大是大非面前觀點(diǎn)不鮮明，那還有什么黨性可言？做事的時(shí)候?yàn)槭裁从譃槭裁匆艞壸约赫_的原則？有些事情你為什么不嘗試一下，有了想法為什么不說(shuō)出口？我一次一次的反問(wèn)自己，發(fā)現(xiàn)自己在更多的時(shí)候是可以這么做的。 　　反觀自己的表現(xiàn)，由于多年的理論和實(shí)踐上的脫離，造成了我計(jì)劃趕不上變化的局面。在執(zhí)行過(guò)程中明顯感到?jīng)Q心不足，定力不夠，看來(lái)還是不能較妥當(dāng)?shù)靥幚碜陨泶嬖诤退季S的關(guān)系問(wèn)題，主觀能動(dòng)性得不到充分地發(fā)揮。是由于少有實(shí)踐之故吧，很少有階段性的成果讓我歡愉有動(dòng)力一直走下去，自信心也樹(shù)立不起來(lái)。只有投入才會(huì)有熱忱，自己的投入是不多的，沒(méi)有積極的精神狀態(tài)多半亦是與此有關(guān)，這種態(tài)度用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)的態(tài)度是不會(huì)太扎實(shí)的，對(duì)自身的定位和目標(biāo)不明確往往是少有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 　　這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，對(duì)于整改中的問(wèn)題，我想在理論學(xué)習(xí)方面已不是主要的了，它的進(jìn)一步的深化要求很發(fā)好的用實(shí)踐去引發(fā)、觸動(dòng)，現(xiàn)在它們是一種嚴(yán)重的不平衡狀態(tài)，不斷的嘗試和主動(dòng)是解決問(wèn)題的唯一出路。無(wú)論是自信心的增強(qiáng)還是對(duì)理論認(rèn)識(shí)的理性化只能由它來(lái)完成。 *