1、專題二 文學(xué)類文本閱讀散文閱讀,考綱要求: 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,注重審美體驗(yàn)。感受形象,品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界,探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。 1.分析綜合 C (1)分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題 (2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2.鑒賞評(píng)價(jià) D (1)體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) (2)欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 (3)對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向。

2、專題三 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),考綱要求: 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,4,5,答題感受,1.(2015山東高考)閱讀下面一段文字,完成后面的題目。(3分),(1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明,畫線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除,序號(hào)分別是和。 (2)畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤,序號(hào)分別是和。,1,2,3,4,5,答題感受,解析:此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！巴耆焙汀白阋浴敝貜?fù);“他們”與“歷來(lái)的研究者”重復(fù),并造成前面的句子表達(dá)不完整。第處的冒號(hào)和“即”重復(fù),應(yīng)改為逗號(hào);第處的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào),使“或會(huì)心賞鑒”與“或有詩(shī)文唱和、書。

3、專題九 圖文轉(zhuǎn)換,考綱要求: 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,答題感受,1.(2014山東高考) 右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察,對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過(guò)80字。(4分),1,2,3,參考答案:他雙手輕輕托著那只溫順可愛的小兔子,他們猶如一對(duì)朝夕相處的老朋友;小兔子那毛茸茸的嘴巴輕輕觸碰他的鼻尖,似乎與他親昵地交談。這個(gè)溫馨的畫面讓人們充分感受到了濃濃的溫情和愛意。,答題感受,解析:本。

4、專題五 辨析并修改病句,考綱要求: 辨析并修改病句 病句類型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,4,5,6,答題感受,1.(2015山東高考)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是( )(3分) A.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)之外,汽車本身的狀況,也是保證行車安全的重要條件之一。 B.幫助家境不好的孩子上大學(xué),是我們應(yīng)該做的,況且這孩子各方面都很優(yōu)秀,我們一定要幫助她圓大學(xué)夢(mèng)。 C.說(shuō)到人才培養(yǎng),人們往往想到要學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)理論,而對(duì)與。

5、專題六 擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段,考綱要求: 擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,4,5,答題感受,1.(2015山東高考)閱讀下面一段文字,以“志愿服務(wù)”開頭,概括志愿服務(wù)的作用。要求:要點(diǎn)全面;不超過(guò)50字。(4分) 志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè),重在出力而不是出錢,致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史,在世界各地廣泛開展,是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面,都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值,志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種。

6、專題四 正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)),考綱要求: 正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)) 能力層級(jí) E,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,4,5,答題感受,1.(2015山東高考)閱讀下面一段文字,完成后面的問(wèn)題。,1,2,3,4,5,答題感受,依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) A.宏大 沿 亮堂堂 B.宏大 攀 銀閃閃 C.洪大 沿 銀閃閃 D.洪大 攀 亮堂堂,答案,解析,1,2,3,4,5,答題感受,2.(2015山東高考)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.新聞發(fā)布會(huì)上,他講話僅用了八分鐘,簡(jiǎn)潔明了,新聞性、針對(duì)性強(qiáng),沒(méi)有一句穿靴戴帽的空話套話。 B.聯(lián)合國(guó)大。

7、第二部分 古代詩(shī)文閱讀,專題一 文言文閱讀,考綱要求: 閱讀淺易的古代詩(shī)文 理解 B (1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 (2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。 (3)理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 不同的句式和用法:判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。 (4)理解并翻譯文中的句子 分析綜合 C (1)篩選文中的信息 (2)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,一,二,三,答題感受,一、(2。

8、專題三 名句名篇默寫,考綱要求: 默寫常見的名句名篇 識(shí)記 A 考試說(shuō)明給出了90篇文言詩(shī)文背誦推薦篇目,其中初中50篇,高中40篇。,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,4,5,1.(2015山東高考)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)論語(yǔ)記載的孔子言論中,用星辰作比喻,形象地表述“為政以德”社會(huì)效果的句子是“譬如北辰 ,居其所而眾星共(拱)之 ”。 (2)陶淵明歸去來(lái)兮辭描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快風(fēng)的兩句 “舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣”表達(dá)了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。 (3)杜甫五律旅夜書懷的頷聯(lián)“星垂平野闊 ,月涌大江流 ”,描繪的景象雄渾闊。

9、專題二 古代詩(shī)歌鑒賞,考綱要求: 閱讀淺易的古代詩(shī)文。 鑒賞評(píng)價(jià) D (1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。(2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,1,2,3,1.(2015山東高考)閱讀下面的宋詞,回答問(wèn)題。(8分) 卜算子 宋張?jiān)獛?風(fēng)露濕行云,沙水迷歸艇。臥看明河月滿空,斗掛蒼山頂。 萬(wàn)古只青天,多事悲人境。起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷。 注:張?jiān)獛?宋代愛國(guó)詞人。,答題感受,1,2,3,(1)請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。(4分) 參考答案:“濕”字,描寫地面濃重的風(fēng)露水氣使行云也充滿濕氣。

10、第三部分 現(xiàn)代文閱讀,專題一 一般論述類文章閱讀,考綱要求: 閱讀一般論述類文章 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含義 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析綜合 C (1)篩選并整合文中的信息 (2)分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路 (3)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,一,二,三,一、(2015山東高考)閱讀下面的文字,完成第13題。(每小題3分,共9分) 藝術(shù)實(shí)踐證明,要塑造出具有較高審美價(jià)值的典型人物,就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾性。如果不能把握和揭示人物靈魂深處的真實(shí)和社會(huì)歷史的。

11、專題三 文學(xué)類文本閱讀小說(shuō)閱讀,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,一,二,答題感受,三,一、(2013山東高考)閱讀下面的文字,完成第14題。(18分) 活 著 余 華 我遇到那位名叫福貴的老人時(shí),夏季剛剛來(lái)到。 那天午后,我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下,看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來(lái)和我一起坐在了那棵茂盛的樹下,在那個(gè)充滿陽(yáng)光的下午,他向我講述了自己: 這輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)去了,過(guò)得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯(cuò)人了。我啊,年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子,往后就越過(guò)越落魄了,可壽命長(zhǎng),我家里五口人一個(gè)。