1、北師大版五年級(jí)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)除法,1.李健的身高是150cm。李健的身高是媽媽身高的，媽媽的身高是多少厘米？媽媽的身高是爸爸身高的，爸爸的身高是多少厘米？,2.解方程。,3.根據(jù)信息寫出等量關(guān)系。今年小明12歲，是媽媽年齡的。奇思家8月電話費(fèi)24元，相當(dāng)于7月的。一種電腦現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低，正好降低900元。,4.鴨、鵝的孵卵期分別是多少天？,先找出等量關(guān)系，再列方程解決問題。,5.一頭小。

2、第三單元分?jǐn)?shù)除法,第8課時(shí) 工程問題,人教版 數(shù)學(xué) 六年級(jí) 上冊(cè),一項(xiàng)工程，4天完成，平均每天完成幾分之幾？,口答下列各題，并說出所用到的數(shù)量關(guān)系式。,一項(xiàng)工程, 每天完成 ，幾天可以完成？,14= 1 4,工作效率=工作總量工作時(shí)間,1 1 5 =5,工作時(shí)間=工作總量工作效率,生活中，類似于修公路等問題，統(tǒng)稱為“工程問題”。,為了建設(shè)新農(nóng)村，各地都在進(jìn)行鄉(xiāng)村公路的建設(shè)。張村也準(zhǔn)備新修一條公路。,如果兩隊(duì)合修，多少天能修完？,你知道了什么？,知道了兩個(gè)隊(duì)單獨(dú)修完需要的時(shí)間，要求的是兩隊(duì)合修完需要的時(shí)間。,可是這條道路有多長呢？,我假設(shè)。

3、分?jǐn)?shù)除法（一）,（分?jǐn)?shù)除法的意義&分?jǐn)?shù)除以整數(shù)）,67=42 ( )( )=( ) ( )( )=( ),看乘法算式寫出兩道除法算式：,整數(shù)乘法的意義是什么？,42,6,7,42,7,6,因數(shù),因數(shù),積,4,2,2,分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的意義相同。

4、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 掌握除法的法則 能力目標(biāo) 掌握除法的法則 情感目標(biāo) 計(jì)算準(zhǔn)確性 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用法則計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn) 計(jì)算準(zhǔn)確性 主要教法 自主、合作、探究 教學(xué)媒體 多媒體 教學(xué)過程。

5、六、分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 本單元的教育目標(biāo)是： 1.會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，能用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的簡單實(shí)際問題。 2.能借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，在用方程解簡單分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用問題的過程中。

6、分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要解決的實(shí)際問題，理解：把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算的算理。 2.使學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程，掌握分?jǐn)?shù)除以。

7、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（2） 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法應(yīng)用題之間的關(guān)系，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能。

8、第3單元分?jǐn)?shù)除法單元檢測1 作業(yè)很輕松，做做樂其中！ 1填空不困難，全對(duì)不簡單。(20分) (1)( )( )( )( )1 (2)一個(gè)數(shù)的是，這個(gè)數(shù)的1倍是( )。 (3)有一根木料，把它截成3段，需要小時(shí)，如果每截一。

9、六、分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷自主計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、簡便運(yùn)用的過程。 2.過程與方法：會(huì)靈活運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在運(yùn)用已有知識(shí)計(jì)。

10、整理與練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 整理與練習(xí)（1） 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 幫助學(xué)生明晰本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)收獲，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2. 幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法的關(guān)系，形成。

11、六、分?jǐn)?shù)除法 已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、找等量關(guān)系并用方程解答簡單分?jǐn)?shù)除法問題的過程。 2.過程與方法：能用方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

12、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的過程，理解并掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。 2、使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法。

13、整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容 整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。 2.使學(xué)生在探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過。

14、分?jǐn)?shù)除法 單元目標(biāo)： 1. 理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。 2. 會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問題。 3. 理解比的意義，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的基本性質(zhì)。能。

15、除法簡單應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容 除法簡單應(yīng)用題（1） 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘。

16、六、分?jǐn)?shù)除法 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的除法的計(jì)算過程。 2.過程與方法：理解列方程解答分?jǐn)?shù)除法問題的道理，會(huì)計(jì)算一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的除法。 3.情。

17、分?jǐn)?shù)除法 一、我會(huì)填14分 1、2=（ ）。 2、是的（ ）的是（ ），（ ）的是20，里面有（ ）個(gè) 3、一根鐵絲的是米，這根鐵絲全長（ ）米。 4、一塊正方形的鋼板，周長是米，它的面積是（ ）平方米。 5、甲數(shù)的。

18、分?jǐn)?shù)連除和乘除混合 教學(xué)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)連除和乘除混合 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 結(jié)合生活中具體的情景使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程。 2、能正確解答分?jǐn)?shù)連除或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的試題。 課前分析及準(zhǔn)備。