1、7.1.2 小數(shù)大小的比較 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:通過具體內(nèi)容來學(xué)會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。 過程與方法:通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，養(yǎng)成會(huì)寫的能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：小數(shù)大。

2、第二課時(shí) 小數(shù)比較大小 課題 小數(shù)比較大小 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 由生活實(shí)例加深對(duì)小數(shù)內(nèi)在含義的理解，并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)比較小數(shù)的。

3、讀一讀,12.50.793.0530.0,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),把下面各圖中涂紅色的部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來。,分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù):小數(shù):()小數(shù):(),7100,0.07,510,0.5,涂紅色的部分,比較大小：,說說怎樣比較整數(shù)的大?。?當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí)，從高位開始比較，按數(shù)位順序一位一位地比，哪一位的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，就不再比下一位了。,比較3.25元和4.05。

4、2019 2020年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué) 小數(shù)大小的比較 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過具體內(nèi)容來學(xué)會(huì)比較一位 兩位小數(shù)的大小 過程與方法 通過教學(xué)活動(dòng) 使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí) 養(yǎng)成會(huì)寫的能力 從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5、2019年 春 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 1 2 小數(shù)大小的比 較 教案2 新版 新人教版 課題 小數(shù)比較大小 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 由生活實(shí)例加深對(duì)小數(shù)內(nèi)在含義的理解 并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)比較小數(shù)的大小 并理解小。

6、2019年 春 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 1 2 小數(shù)大小的比 較 教案1 新版 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過具體內(nèi)容來學(xué)會(huì)比較一位 兩位小數(shù)的大小 過程與方法 通過教學(xué)活動(dòng) 使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí) 養(yǎng)成會(huì)寫的能力 從而逐步培養(yǎng)。

7、2019 2020年國標(biāo)版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 小數(shù)大小的 比較 表格式教案附設(shè)計(jì)意圖 課題 第十一單元 小數(shù)大小的比較 教學(xué)設(shè)計(jì) 江都市國際學(xué)校小學(xué)部 李偉 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí) 下冊(cè) 第102 103頁內(nèi)容 教。

8、2019春人教版數(shù)學(xué)三下7 1 2 小數(shù)大小的比較 word教案2 課題 小數(shù)比較大小 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 由生活實(shí)例加深對(duì)小數(shù)內(nèi)在含義的理解 并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)比較小數(shù)的大小 并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義。

9、2019春人教版數(shù)學(xué)三下7 1 2 小數(shù)大小的比較 word教案1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過具體內(nèi)容來學(xué)會(huì)比較一位 兩位小數(shù)的大小 過程與方法 通過教學(xué)活動(dòng) 使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí) 養(yǎng)成會(huì)寫的能力 從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能。

10、小數(shù)的大小比較 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較 同學(xué)們結(jié)合實(shí)際中的例子自己總結(jié)比較小數(shù)大小的方法 能夠正確的比較兩個(gè)數(shù)的大小 我買1本練習(xí)簿用了0 48元 我買1副三角尺用了0。

11、比較大小 說說怎樣比較整數(shù)的大小 當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí) 位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大 當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí) 從高位開始比較 按數(shù)位順序一位一位地比 哪一位的數(shù)大 那個(gè)數(shù)就大 就不再比下一位了 比較3 25元和4 05元的大小 整數(shù)部分 3比4小 3 25元 4 05元 比較兩個(gè)小數(shù)的大小 先看它們的整數(shù)部分 整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大 比較2 35元和2 41元的大小 整數(shù)部分都是2 十分位上的數(shù)各是3和4 十分位上的。

12、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)大小的比較說課稿一、說教學(xué)內(nèi)容課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第四單元的例1、例2、例3及“做一做”和練習(xí)十第1至3題。二、說教材1、教材分析“小數(shù)的性質(zhì)”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第四單元第2小節(jié)“小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較”的內(nèi)容。本課為這一小節(jié)第1課時(shí)，教學(xué)P5859頁例1例3，完成“做一做”及練習(xí)十的第13題。小數(shù)的性質(zhì)是。