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二年級體育 立定跳遠 教學設計 一 指導思想 本課以新課標理念為指導 全面貫徹 健康第一 的指導思想 努力踐行 快樂體育 讓學生在輕松愉快的教學環(huán)境與氣氛中 通過教師的參與引導 讓學生在玩的過程中主動學習 主動探索 培養(yǎng)學生的自學 自練 自評的能 力 在課堂教學中 以學生為主體營造熱烈快樂的學習氛圍充分調(diào)動學生的能 動性 始終處于想學 樂學 主動參與的狀態(tài)中 培養(yǎng)學生的參與意識 合作 意識和實踐能力 同時讓學生在活動中健身 在活動中合作 在活動中創(chuàng)新 在活動中健康成長 二 教材分析 二年級的跳躍是最簡單最基本的動作 技術比較簡單 專業(yè)性不強 立定 跳遠主要是教會學生怎樣擺臂 如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地 它對于發(fā)展身體 的跳躍能力以及促進下肢肌肉 關節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展 體驗學習跳躍動 作的樂趣 有著積極的作用 通過教學 能促進學生身體機能的發(fā)展 提高學 生靈敏 速度 力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力 低年級立定跳遠教學 主要是讓學生 學會兩腿用力蹬地起跳 腳跟著地 落地平穩(wěn) 三 學情分析 二年級的學生比較好動 他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣 喜歡學習新 的運動技能 一些簡單的跳躍動作 學生在一年級時已經(jīng)有所練習 到了二年 級時 學生已基本掌握了各種方式的跳躍 如模仿小兔子 小青蛙 小袋鼠等 動物的跳躍動作 對跳躍有了一定的認識 結合學生心理 生理特點在教學中 運用游戲教學 能提高學生練習的積極性 避免學生產(chǎn)生枯燥乏味的心理 使 學生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠技術動作 學生身體素質(zhì)不同練習的質(zhì) 量要因人而異 四 教學目標 1 基本掌握立定跳遠的方法 完成立定跳遠的動作 2 通過立定跳遠學習 發(fā)展學生靈活 協(xié)調(diào) 速度等身體素質(zhì) 增強下肢 力量 3 讓學生親身感受學中玩 玩中學的樂趣 五 教材重難點 教學重點 培養(yǎng)學生對跳躍運動的興趣 教學難點 雙腳起跳 落地輕巧 六 場地器材 地點 籃球場 器材 小墊子 6 塊 沙包 6 個 七 教學流程 一 游戲?qū)?激發(fā)興趣 1 紅燈 綠燈 讓學生想象自己是一名技術出眾的小司機駕駛自己喜愛 的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景 根據(jù)自己的想象 用身體 動作 語 言 聲音 表現(xiàn)出來 教師變化口令 如 快車 慢車 紅燈 綠燈等 學生隨 教師口令練習 當教師喊 紅燈 學生迅速停止站好 2 我是快樂的小青蛙 師生按兒歌的內(nèi)容 節(jié)奏邊說邊練 師 我是快樂的小青蛙 生 呱 呱 呱 呱 呱 呱 邊喊邊做 跳 跳 跳 跳 跳 跳 師 遇到危險快躲開 教師追逐學生 學生四處逃竄 二 合作探究 掌握技能 1 小青蛙回家 設計情景 一只聰明的小青蛙要回家 可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙家門口睡 著了 小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇安全回家 引起學生思考 跳躍時要高 落 地要輕巧 師生共同參與游戲 2 討論嘗試 1 怎樣跳 才能和小青蛙一樣 跳的高 落地輕 2 各小組利用小墊子進行練習 目標是落地輕 跳得遠 3 展示提高 請各組分別展示 選出每組較好的同學 相互交流 然后同伴合作練習 共同提高 三 激活思維 拓展能力 1 比比誰最好 2 游戲 投準比賽 四 延伸興趣 恢復身心 1 請有才藝特長的學生表演節(jié)目 在歡聲笑語中 學生間互相評價 教師進行 點評 2 教師對整堂課進行總結 教 學 內(nèi) 容 1 立定跳遠 小青蛙跳 2 游戲 打靶歸來 教 學 目 標 1 基本掌握立定跳遠的方法 完成立定跳遠的動作 2 通過立定跳遠學習 發(fā)展學生靈活 協(xié)調(diào) 速度等身體素質(zhì) 增強下肢力量 3 讓學生親身感受學中玩 玩中學的樂趣 運動負荷課 的 結 構 課的內(nèi)容 指導與練習法 次 數(shù) 時 間 開 始 部 分 1 整隊 2 學生報數(shù) 3 教師宣布本次課內(nèi)容 并提出練習要求和紀錄要 求 1 體育班長整隊學生站成四路橫隊 如圖 2 學生報數(shù)體育班長向老師匯報出 勤人數(shù) 3 教師提出要求 積極參與 認真練習 嚴格遵守紀錄 注意安全 宣布本科內(nèi)容 1 5 準 備 部 分 游戲?qū)?1 游戲 紅燈 綠燈 方法 老師帶領學生沿著 畫好的圓圈站好 讓學生 想像自己是一名技術出眾 的小司機駕駛自己喜愛的 交通工具聽老師口令繞圈 1 學生圍圈站好如圖 自由翱翔 2 游戲 我是快樂的小 青蛙 方法 師說我是快樂小青 蛙學生就哇 哇 哇 邊 喊邊跳 師遇到危險 生四處逃竄 2 教師變化口令 如 快車 慢車 紅燈 綠燈等 學生隨教師口令練 習 當教師喊 紅燈 學生迅速停 止站好 3 發(fā)展學生的想象力及表現(xiàn)力培養(yǎng)了 學生正確的站立姿勢和遵守紀律的 習慣 1 如上 學生站成圓圈聽老師口令 按游戲方法進行 2 師對表現(xiàn)好的同學進行表揚 3 讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的 動作要領 2 4 10 基 本 一 立定跳遠 重點 落地要輕 難點 跳的高遠 動作要領 起跳時盡量用 力前后擺臂 能夠做到跳 的又高又遠落地較輕 1 組織學生分組練習 提出要求及注意事項后 組織學生活動 2 練習中時刻注意安全 3 檢查 監(jiān)督 指導學 生活動情況 1 設計情景 一只聰明的小青蛙要 回家 可是一只小狗在小青蛙家門 口睡著了小青蛙怎樣才能越過小狗 安全回家 2 引起學生思考 跳躍時要高 落 地要輕巧 3 師生共同參與游戲 4 討論嘗試 1 怎樣跳 才能和小青蛙一樣 跳 的高 落地輕 2 各小組利用小墊子進行練習 目 標是落地輕 跳得遠 5 請各組分別展示 選出每組較好 的同學利用現(xiàn)有的場地器材小墊子 立放 一定高度 小墊子橫放 一定遠度 學生嘗試雙腳起跳 越過 并做到輕巧落地 2 4 20 部 分 二 游戲 打靶歸來 拋 物接力跳 游戲方法 1 把學生分成等分的四組 2 在場上畫一條起跑線 離起跑線前 10 米處畫一條 終點線作為敬戒線 3 隊 員向警戒線外拋出毽子 成功后跑出去撿起毽子立 定多級跳回來然后交給下 一位 先完成的為勝 游戲規(guī)則 1 拋出毽子 時必須在警戒線外才算成 功 在警戒線內(nèi)算失敗 要撿回來重新拋 直到成 功為止 2 回來時必須是 蛙跳 否則算犯規(guī) 1 學生按老師分好的四組站好進行 游戲 2 培養(yǎng)學生互相學習 團結協(xié)作的優(yōu) 良品質(zhì) 3 老師對比賽結果進行評定對所有 同學進行鼓勵性表揚 要求 認真游戲 聽從指揮 注意 安全 結 束 部 分 1 愛好表演 2 課堂總結 1 請有特長的同學表演節(jié)目 2 老師對本節(jié)課的情況進行評價 鼓勵同學積極表現(xiàn) 3 學生自由活動放松 1 5 器 材 小墊子 6 塊 沙包 6 個 預 計 運 生理曲線圖 165 預 計 密 練習密度 動 負 荷 140 100 0 20 40 度 40 45 課后反思 1 立定跳遠是低年級跳躍動作的重點教材 是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力 的重要手段 另外 它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉 關節(jié)和身 體器官系統(tǒng)的發(fā)展 體驗學習跳躍動作的樂趣 有著積極的作用 我所任教的 二年級小學生協(xié)調(diào)性較差 注意力較分散不易集中 理解記憶力也不夠完全 因此 在教學時 我采取新穎 有趣的練習方式和手段 調(diào)動他們學習的積極 性 如通過游戲或競賽的方式 誘導學生進入角色 激發(fā)練習興趣 2 在教學中關注學生個體差異 尊重學生的主體地位 以合作學習為中心 以學生發(fā)展為主體 使學生在 樂中練 動中練 玩中練 激發(fā)學生主動參與 體育的興趣 增強競爭意識 創(chuàng)新意識 培養(yǎng)學生的觀察力 思維力 創(chuàng)造力 表現(xiàn)力和動手能力 養(yǎng)成良好的心理品質(zhì) 3 學習環(huán)境對發(fā)展能力 培養(yǎng)興趣具有重要作用 本課依照課程標準要求 努力改革體育教學方法 嘗試運用自主教學的形式 讓學生有選擇地從事學習 活動 比如我在教學開始時讓學生做 紅燈 綠燈 的游戲 這樣做使學生的 學習由被動轉向主動 并且能夠給學生多一點自主的選擇 多一點獨立的思考 以利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性的發(fā)揮 4 本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣 設置一個親切和諧 靈 活寬松的課堂氛圍 使學生真正體驗到體育活動的樂趣 5 本課教學對象是二年級學生 自控能力與認知能力均較差 但是它們具 有好動 好玩 好思考等特點 所以在立定跳遠教學時 綜合運用練習 思考 探索 討論等教學方法 引導學生逐漸完成探疑過程 這樣不但學會了立定跳 遠的動作 而且培養(yǎng)了學生分析問題 解決問題的能力 同時通過游戲活動 讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺 自主 能動地學習 6 只要老師多動腦 讓孩子在游戲中學習 在比賽中學習 那么學生得到 的不僅是濃濃的樂趣 而且學到了本領 之后 我開始多與他們進行交流 真 正讓學生成為自主的學習 讓他們不再死氣沉沉的被動學習 也就是讓孩子在 玩 中樂 在 玩 中學 在 玩 中練 把學習變成一種 享受 這樣既滿足了學 生的心理 也達到了這節(jié)課的目的 希望二年級的他們會更加陽光 自信 同 時 我在二年級的教育教學還要求新求變 與時俱進