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第3課時 語言表達應準確、鮮明、生動 (復習課),“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)” 傳說曾國藩跟太平軍作戰(zhàn)，屢次失利，自己也險些送命。按規(guī)定，要向皇上稟報戰(zhàn)況，無可奈何之下，只得如實寫了自己“屢戰(zhàn)屢敗”。一位師爺見了，提筆改為“屢敗屢戰(zhàn)”。皇帝見了，龍顏大悅，傳令嘉獎。 說說“屢敗屢戰(zhàn)”與“屢戰(zhàn)屢敗”有什么不同。,,答案 “屢敗屢戰(zhàn)”，顯得頑強不屈，英勇無畏；而“屢戰(zhàn)屢敗”，則顯得怯懦無能，昏庸?jié)?。不改，輕則丟官，重則殺頭；一改，輕則受獎，重則升官。,1．(2014·福建卷)閱讀下面的材料，完成后面的題目。 漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍捕，稱“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學的捕魚方法，漁獲量高。有些漁民運用這種方法，拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕，連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來。 用密網(wǎng)進行光誘圍捕，你對此有什么看法？請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。) 答：_______________________________________________,解析 本題屬于語言運用中的現(xiàn)象評價題，即通過對材料中的某種社會生活現(xiàn)象發(fā)表觀點來考查考生的價值觀和語言表達連貫、準確、鮮明的能力。對“光誘圍網(wǎng)捕撈”這一現(xiàn)象，可以有很多種觀點，可以對“光誘圍捕”這一科學方法進行辯證分析，指出它的利弊，引導人們科學合理捕魚；可以抨擊“光誘圍網(wǎng)捕撈”這種做法，指出這種做法的危害是過度捕撈，破壞生態(tài)平衡；可以由此生發(fā)開去談科學技術(shù)的運用問題；等等。 答案 (示例一)這種“密網(wǎng)光誘圍捕”的做法是違背科學精神的?？茖W技術(shù)是一柄雙刃劍，不同的目的，不同的價值取向，其結(jié)果大相徑庭?！肮庹T圍捕”原本是提高漁獲量的科學方法，但由于利益的驅(qū)動，一切“向錢看”，使用“密網(wǎng)”圍捕，將會使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強正確價值觀的引導，遵循科學精神，合理地利用科學技術(shù)。,(示例二)這種唯利是圖的做法，是對漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進行光誘圍捕，致使魚子魚孫都被趕盡殺絕，中國近海無魚可捕已不是聳人聽聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食”的道理，作為現(xiàn)代文明人的我們更應該具備長遠眼光，為自己、為子孫后代著想，制止這種殺雞取卵的做法，保護自然資源。(看法合理，表達簡明連貫。其他答案，言之成理亦可。),2．(2013·湖北卷)下面是《雷雨》中的一段臺詞： 周樸園 (仁慈地，拿著周萍的手)你是我的長子，我不愿 意當著人談這件事。(停，喘一口氣嚴厲地)我聽說 我在外邊的時候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。 周 萍 (更驚恐)爸，沒有的事，沒有，沒有。 周樸園 一個人敢做一件事就要當一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！ 上面畫線的甲句，有的版本為：“一個人敢做，就要敢當?！?乙句)你認為哪句更好？請列出兩條理由。要求：①理由充分、合理；②語言表達準確、簡明。 答：_____________________________________________ __________________________________________________,解析 本題重點考查理解解讀戲劇臺詞的能力，同時考查語言表達準確、鮮明的能力?！耙粋€人敢做一件事就要當一件事”，這句話更強調(diào)出“一件事”的重要性，周樸園逼著周萍要有勇氣承認那件事；句子比較長，讀起來就不那么短促，語氣會緩和些，說話人也不一定要問出結(jié)果，心情比較復雜?！耙粋€人敢做，就要敢當”這句話重點強調(diào)要有承認事情的勇氣，不要試圖逃避或退縮；句子短，念起來就擲地有聲，語氣很嚴厲。,答案 (示例一)甲句更好。①句中兩次出現(xiàn)“一件事”，表明周樸園很重視這“一件事”。②使用長句，語氣緩和，與前面的“嚴厲”形成對照，表現(xiàn)了周樸園復雜的心態(tài)。 (示例二)乙句更好。①突顯了動詞“做”和“當”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔當，符合劇情的發(fā)展。②使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習慣，語氣較周樸園前面的話更嚴厲。,(精彩PPT名師講解) 1．準確 “準確”是從語言運用的角度來講的，指用詞造句要能恰當?shù)乇磉_事物的特征和作者的思想感情。具體要求是： (1)符合特定的情境 (2)符合事理及對象 (3)正確使用口語、書面語 (4)準確表達范圍、程度及心理,2．鮮明 “鮮明”是指用詞造句都能明白、確切地表達思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。具體要求是： (1)精確選用詞語 (2)恰當選用句式,3．生動 “生動”指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。 要注意恰當使用動詞、形容詞，從形聲色等方面對事物進行形象的描摹，給人以身臨其境之感； 要注意運用比喻、擬人等修辭方法，增強語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感； 要注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起來上口，聽起來悅耳。,[先做 后講] (2013·福建卷)閱讀下面的材料，完成后面的題目。 材料一 校門建筑是校園建筑群的重要組成部分，主要功能是交通和安保。它與校園內(nèi)的教學樓、實驗樓等一樣，重要的是實用價值。因此，校門建筑首先應當注重實用。 材料二 校門建筑是一所學校的“門面”，是一道獨特的人文景觀。它應當具有一定的文化內(nèi)涵，并努力體現(xiàn)該校的辦學理念。因此，校門建筑首先應當彰顯校園文化。,考點一 評述鑒賞型,你對校門建筑有何看法？請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右。) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析 本題考查語言表達簡明、連貫、準確、鮮明的能力。提出自己的看法或見解，前提是理解兩則材料的差異，材料一中的關鍵詞是“實用”，材料二中的關鍵詞是“文化”，我們可以擇其一點評，也可融合兩者，取其精華。,答案 (示例一)校門建筑的設計應秉持實用、簡約、大方的原則。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安全的鎖鑰，實現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下，再講求造型美觀。因此，校門建筑要實用、簡約、大方，而不應盲目攀比。那種一味追求高大、奢華，耗巨資建造校門的做法，不僅造成很大的浪費，還會給學生帶來不良影響。,(示例二)校門在建筑造型和風格上應該具有鮮明的特點，它不僅要實用美觀，還應該與學校的辦學理念相吻合。校門建筑是學校文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，是對該校歷史文化積淀和辦學特色的詮釋。因此，它應該是校園建筑的點睛之作，和學校的其他建筑相協(xié)調(diào)。這就要求我們，在校門設計上要講究個性，不能千篇一律，應注重體現(xiàn)它所蘊含的文化內(nèi)涵。(其他看法，言之成理亦可。),命題分析 此類考題一般是采取綜合考查方式，與語言表達的簡明連貫得體、修辭的運用結(jié)合起來考查，只是在設題時有所側(cè)重。如本題，就側(cè)重于觀點的明確表達?！皽蚀_”要求用詞能完全表達概念的內(nèi)涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求?！磅r明”就是要明確合理地表情達意?！吧鷦印敝刚Z言表達要有感染力，要求用語具體形象，注意煉字煉詞和修辭手法的運用以及句式的靈活運用等。,思維建模 選好角度抓本質(zhì)，以理服人導向明 1．選好角度。一則材料往往可以從不同角度解讀，但選取 的角度要切中要害，符合試題要求，觀點應準確、鮮 明。 2．切中本質(zhì)。不能只關注材料的表面，更應該透過表面看 到材料背后所傳遞的信息。只有抓住了材料的本質(zhì)，才 有可能準確提煉觀點。要單刀直入，尖銳而不偏激，評 論有力，點到痛處。,3．以理服人。好的點評應做到導向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省。針對材料內(nèi)容，我們要高屋建瓴，從法、理和情的角度去看待，然后旗幟鮮明地把我們或褒或貶的態(tài)度表述出來：或引導人們向善，或勸誡人們警醒，或引起人們深思……切不可憑空漫說，言不及義?？杀硎鰹椋河^點＋理由。,[即學 即練] 拒絕詞可理解為：為拒絕一個不能接受的要求而給予請托者以明確而又委婉的答復。下面是兩則拒絕詞，請選擇其中一則簡要點評。 有一位同學想在下午的上課時間到書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。有同學為這位朋友設計了下面兩條拒絕詞： ①一定要今天去嗎？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？ ②我不會幫我最親愛的朋友去欺騙老師并縱容他曠課的。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________,解析 本題考查語言表達的簡明、準確、得體。答題時，可根據(jù)“拒絕詞”的內(nèi)容、語氣、與請托者的關系以及效果進行分析。若選擇第①則拒絕詞，結(jié)合其內(nèi)容可知，這則拒絕詞委婉溫和，并沒有否認對方買書的愿望，卻能夠誘使對方否定自己提出的不當要求。若選擇第②則，則可指出這則拒絕詞語氣強硬，斷然拒絕，并指出這樣做的效果等。 答案 (示例一)①該“拒絕詞”委婉溫和，雖沒有否認對方買書的愿望，卻誘使對方否定自己提出的不當要求。 (示例二)②表明關系，指明后果，語氣強硬，斷然拒絕，對方可能不僅不會生氣，還會視自己為畏友。,[先做 后講] (2014·浙江卷)根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫信的正文，字數(shù)不超過90字。 張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用××代替。,考點二 應用寫作型,尊敬的張先生： 您好！ _______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 此致 敬禮！ 店主：××× ×年×月×日,解析 本題考查語言表達準確、簡明、得體的能力。根據(jù)材料，信的正文應該包含以下內(nèi)容：說明責任在自己，為給張先生帶來的麻煩表示歉意；說明已采取補救措施，請張先生寄回圍巾并說明郵費由自己承擔；交代自己的地址以便張先生郵寄圍巾。據(jù)此擬寫信的正文。 答案 (示例)由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！ 您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是××××，郵資由我們承擔。歡迎再次惠顧。,命題分析 應用寫作型試題是一種綜合性較強的題目，重點考查考生語言表達的綜合運用能力和準確運用各種應用文體知識的能力，命題形式靈活多樣但情境限制性較強。,思維建模 明確題目要求，掌握常用文體 1．認清情境，明確題目具體要求，找準答題點。弄清楚題目所給情境里說話人的目的是什么，是跟什么人說話，具體說話場合有什么特殊的要求等，明確答題要點，確保沒有遺漏。 2．了解并掌握各種常用文體(語體)的寫作要點。情境類語言表達題往往有明確的文體(語體)要求。比如：串詞的作用是承上啟下，上串下聯(lián)；開場白的作用在于吸引觀眾(聽眾)的注意力、激發(fā)觀眾(聽眾)的好奇心或概述節(jié)目的主要內(nèi)容。,[即學 即練] 某著名中學為紀念建校一百周年，出版了一本名為“繼往開來”的專刊，請你用生動鮮明的語言為這本?？瘜懸欢魏喍痰目渍Z。要求必須從比喻、對偶、排比、反復、借代中選用兩種修辭手法，不超過70字。 答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________,解析 本題考查考生語言表達準確、鮮明、生動的能力?？渍Z，又稱刊首寄語，主要是反映刊物的創(chuàng)辦宗旨、刊物的主要內(nèi)容、刊物的努力方向等，一般文字較為簡練、精到、富有詩意。本題要求為紀念建校一百周年而出版的名為“繼往開來”的專刊寫刊首語，因此所寫的刊首語應該包括以下內(nèi)容：點明名校建校一百周年，表達“繼往開來”之意。同時還要從題干中給出的修辭手法中選用兩種，不超過70字。 答案 (示例)百年名校，雖歷經(jīng)風雨而能與時俱進，桃豐李盛，棟直梁堅，榮譽滿載，可喜可賀！憶往昔崢嶸，令人緬懷和欣慰；望前程燦爛，促人勵志和揚鞭。,[先做 后講] (2013·廣東卷)閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求：①點明主題；②語意連貫；③不少于50個字(含標點符號)。 磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動著，一圈，又一圈…… 終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣：“我受夠了！我這么大個兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團團轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒有你，我會做得更好！”,考點三 情境對話型,磨心無法再呆下去了，只好走開。 磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。 這時候，磨心平靜地對磨盤說： “__________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！?解析 注意說話的語氣——平靜，所以語言應體現(xiàn)這一特點。另外需注意字數(shù)要求。 答案 (示例)你做事很有干勁，也有自己的想法，這是一件好事，但這世界上人與人是相互聯(lián)系的整體，每個人都不能以自我為中心，隨心所欲，如果沒有你磨盤，我這個磨心又有什么用？,命題分析 情境對話類題目對應的考點是：語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。這是一種綜合性較強的題型，考查語言表達多種能力的綜合運用水平。一般是提供某個情境，然后要求寫一句話或一段話。,思維建模 圍繞話題來構(gòu)思，結(jié)合情境擬對話 情境對話分為人物對話和物物對話，擬寫時要求語言表達準確、鮮明、生動、得體，符合人、物的特性。 1．人物對話就是人物圍繞著某一中心事件而進行的對話。擬寫人物對話，第一步，要確定中心事件是什么，需要圍繞所給話題內(nèi)容來寫，不可偏離主題；第二步，根據(jù)所給情境，結(jié)合人物身份和對話氣氛寫出合適的語言；第三步，要注意字數(shù)限制，以及修辭、句式、語體等具體要求，對話語言應簡潔明了、連貫得體。,2．物物對話中的物往往都已經(jīng)擬人化了，帶有某種人的特質(zhì)。擬寫物物對話，第一步，要結(jié)合題目中的情境來理解對話的內(nèi)涵，即確定對話的內(nèi)容；第二步，依照上下語境的提示，運用擬人修辭擬寫出合理的語言；第三步，注意句子的字數(shù)限制等要求。,[即學 即練] 根據(jù)下面的情境，回答問題。 今年的國家中小學助學金發(fā)放儀式即將舉行，此活動由校學生會主持。 (1)假如你是校學生會主席，在發(fā)放儀式上，你會向受助者說：__________________________________(不超過35字) (2)假如你是一名助學金受助者，你作為代表的發(fā)言是： ______________________________________(不超過35字),解析 本題要求考生分別以校學生會主席和助學金受助者代表的身份在助學金發(fā)放儀式上發(fā)言。校學生會主席講話的對象是受助者，助學金受助者講話的對象是大家，在表達時應當結(jié)合發(fā)言人各自的身份、對象和目的，緊扣助學金發(fā)放來擬寫發(fā)言。 答案 (示例)(1)這是黨和政府對我們的關懷和鼓勵，相信大家一定會不負期望，學習更上一層樓。 (2)感謝黨和政府對我們的關懷和幫助，我們一定會更加努力，發(fā)奮學習。,[閱卷 現(xiàn)場] (2013·重慶卷)不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國式過馬路”。針對這一現(xiàn)象，請擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。(5分),考場問題聚焦：因?qū)?chuàng)新類題型不了解而失分,答案問題找一找：本題考查考生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答此題，一定要體現(xiàn)出宣傳語的特點，用語要簡潔、生動形象，力求達到教育宣傳的效果。注意“簡明生動，幽默警醒”的提示語及對字數(shù)的限制。本答案因?qū)σ蟛磺?，不了解宣傳語特點，將宣傳語寫得太普通而造成失分?？傻?分。 追求滿分做一做：(示例)①但愿人長久，千里路暢通。法規(guī)在心中，平安在手中。 ②你不搶行我不爭道，文明行車和諧有道。愛妻愛子愛家庭，無視交規(guī)等于零。 ③心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。實線虛線斑馬線，都是生命安全線。,[矯正 訓練] 1．湖北省“書香荊楚·文化湖北”全民讀書月活動正式啟動。為配合這次讀書月活動，請從《楚辭》和《史記》兩本書中任選一本，寫一則閱讀宣傳語。 要求：①聯(lián)系該書內(nèi)容；②表達簡明得體；③字數(shù)不超過40字。 答：______________________________________________ __________________________________________________,解析 解答此題，一要切合所推介書籍的內(nèi)容與特色，二要表達簡明得體。 答案 (示例一)著《離騷》屈子行吟澤畔，書香荊楚傳華章；讀《楚辭》楚人再誦鄉(xiāng)音，文化湖北續(xù)輝煌！ (示例二)史家絕唱，無韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學經(jīng)典，請讀《史記》！,2．第十二屆全國運動會于2013年在遼寧省舉行，請為本次運動會擬寫主題口號。要求：具有鮮明的時代特征和體育精神，體現(xiàn)遼寧人民的精神風貌，言簡意賅、便于記憶、朗朗上口。不超過20字。 答：______________________________________________ __________________________________________________ 解析 本題考查語言表達簡明、準確、生動的能力。運動會主題口號，內(nèi)容一定要有“體育”的內(nèi)容，還要指明與遼寧有關；形式要便于記誦，最好能使用排比、對偶和押韻等。 答案 (示例)全運會火炬燃激情，遼沈人華裝禮嘉賓。,