《高中歷史 第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 28 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 北師大版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 28 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 北師大版必修2.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案28 單元學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè),,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),,返回,一、蘇俄(聯(lián))社會主義經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整 1.1918～1928年 (1)主題：擺脫政治經(jīng)濟危機，向社會主義過渡。 (2)措施：先后實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策。 (3)特點：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是使用行政和軍事手段直接過渡；新經(jīng)濟政策是遵循市場價值規(guī)律實行間接過渡。 (4)結(jié)果：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策適應(yīng)了戰(zhàn)爭需要，但引發(fā)了政治經(jīng)濟危機；新經(jīng)濟政策恢復(fù)了經(jīng)濟，鞏固了政權(quán)，找到了落后國家向社會主義過渡的正確途徑，但隨著形勢發(fā)展被逐步放棄。,,知識總結(jié)區(qū),線索梳理,2.斯大林執(zhí)政時期 (1)主題：建設(shè)社會主義，實現(xiàn)工業(yè)化。 (2)措施：斯大林模式。 (3)特征：單一公有制，高度集中的經(jīng)濟管理體制，排斥市場的計劃經(jīng)濟，以行政手段管理經(jīng)濟。 (4)結(jié)果：國家按計劃調(diào)配和使用全部人力、物力、財力，形成了比較齊全的工業(yè)體系，基本上實現(xiàn)了工業(yè)化，但是后來暴露出越來越多的弊端。,3.二戰(zhàn)后 (1)主題：改革高度集中的經(jīng)濟體制，提高綜合國力。 (2)措施：20世紀(jì)五十年代赫魯曉夫改革，1964年勃列日涅夫改革，1985年戈爾巴喬夫改革。 (3)特點：赫魯曉夫和勃列日涅夫改革盡管取得了一些成效，但沒有突破斯大林模式，僅是做了一些修補；戈爾巴喬夫?qū)λ勾罅帜Ｊ竭M(jìn)行了根本性改革，但其改革背離了社會主義方向，最終失敗。,全面認(rèn)識“斯大林模式” 1.含義：“斯大林模式”是在外部存在帝國主義包圍和威脅，內(nèi)部存在落后的經(jīng)濟文化條件下形成的高度集中的經(jīng)濟政治體制。這一體制因形成于斯大林執(zhí)政時期，因此被稱為“斯大林模式”。 2.形成原因：“斯大林模式”是特定歷史條件下的產(chǎn)物：①小生產(chǎn)占優(yōu)勢的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟文化落后以及缺乏民主傳統(tǒng)是其基本原因。 ②過渡時期階級斗爭激烈，缺乏社會主義建設(shè)經(jīng)驗，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟對集中人力、物力和加強無產(chǎn)階級專政的客觀要求，帝國主義包圍下險惡的國際環(huán)境以及戰(zhàn)爭的危機感，都是造成權(quán)力過于集中的重要客觀因素。,重點闡釋,③封建專制、封建思想殘余的存在則是個人迷信盛行及個人專斷的社會文化基礎(chǔ)。 ④斯大林對黨內(nèi)斗爭的錯誤處理方法以及理論上的失誤等。 3.特征：這種體制在經(jīng)濟方面的特征是：高度集中的計劃經(jīng)濟體制，以行政命令來管理經(jīng)濟，否定價值規(guī)律，排斥商品和市場。它在政治方面的特征是：權(quán)力高度集中，黨政不分，缺少群眾監(jiān)督，忽視民主和法制。 4.影響：它同當(dāng)時蘇聯(lián)的生產(chǎn)力發(fā)展水平是基本適應(yīng)的，在20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)大規(guī)模集體化和工業(yè)化時期發(fā)揮了有效的積極作用。但這種體制本身存在著嚴(yán)重的缺陷和弊端，沒有解決社會主義民主政治建設(shè)和經(jīng)濟運行中的一系列根本問題，阻礙了經(jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)力的提高，嚴(yán)重妨礙了社會主義優(yōu)越性的發(fā)揮，為日后蘇聯(lián)和東歐各國經(jīng)濟和政治的發(fā)展埋下了隱患。,1.赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫改革的比較,歸類比較,2.20世紀(jì)世界三大經(jīng)濟體制調(diào)整的比較,,返回,例題 (2016全國Ⅱ高考)1928年，蘇聯(lián)開始實施第一個五年計劃，并未受到美國人的關(guān)注。4年以后這種情況發(fā)生變化，美國出版了大量關(guān)于蘇聯(lián)的著作，如《俄羅斯的黎明》《俄國今日：我們從中能學(xué)到什么？》。當(dāng)時，蘇聯(lián)吸引美國人的主要是( ) A.經(jīng)濟危機造成的破壞較小 B.工業(yè)化取得顯著成就 C.農(nóng)業(yè)集體化保證城市供應(yīng) D.公有制顯示出優(yōu)越性,,方法探究區(qū),,解析答案,解題思路 一定考向：蘇聯(lián)社會主義建設(shè) 二抓關(guān)鍵：1928年蘇聯(lián)的“一五”計劃并未受到美國人的關(guān)注，4年以后美國出版了大量關(guān)于蘇聯(lián)的著作,,,解析答案,三辨選項,答案 B,歷史材料題的六大隱性突破點 解題技巧總結(jié) 材料題可分為材料型選擇題和材料型問答題。正確找出歷史材料題中的隱性突破點，是判斷和解答材料題的關(guān)鍵。 (1)標(biāo)點符號。尤其以句號和分號的思考價值最大。因為一個句號或分號就是一層意思，可以提煉出一個要點。 (2)材料的開頭、結(jié)尾。在一段文章中，開頭和結(jié)尾往往是核心部分。 (3)題干中的提示信息。也是仔細(xì)審題的一個重要環(huán)節(jié)，據(jù)此能夠揣摩出命題人的意圖和考查方向。,(4)材料中的時間、人物。時間、人物往往是解題的風(fēng)向標(biāo)。 (5)材料的出處或注釋。材料選自的文章和作者及圖表的注釋都對解題有著關(guān)鍵的輔助作用。 (6)分值，主要針對材料解析題而言的。量體裁衣，看分答題，通過分值我們可以判斷出答題的角度和繁簡。,,返回,