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2019-2020年高一語(yǔ)文《奧林匹克精神》教案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能:掌握基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)演講技巧 過程與方法:用演講本文的方式加深理解,掌握演講的技巧。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:理清課文的思路,用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情 【教學(xué)重點(diǎn)】 理清課文的思路, 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)演講技巧 【教學(xué)方法】 自主合作探究 【課時(shí)安排】一課時(shí)。 【教學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入新課: 奧運(yùn)圖片導(dǎo)入 語(yǔ):孔令輝獲得冠軍時(shí)忘情地親吻胸前的國(guó)徽時(shí),王軍霞奪得金牌后激動(dòng)的身披國(guó)旗繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)奔跑時(shí),我們的淚也會(huì)與領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上以手撫著胸前國(guó)徽高唱國(guó)歌的運(yùn)動(dòng)員的熱淚一起落下。為什么“總有一種是力量讓人淚流滿面”?，F(xiàn)在我有了答案:那是一種奧林匹克精神在激勵(lì)著我們,在提升著我們。 奧林匹克精神讓我們振奮,今天我們就來認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)代奧林匹克的創(chuàng)始人顧拜旦先生 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1、用演講本文的方式加深理解,掌握演講的技巧。 2、理清課文的思路,用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情 三、有關(guān)資料:【相關(guān)資料鏈接】 一、有關(guān)資料: 1、作家作品: 皮埃爾-顧拜旦,法國(guó)教育家,少年時(shí)代酷愛體育,對(duì)古希臘燦爛文化饒有興趣。1896年創(chuàng)辦現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì),開始了體育活動(dòng)家的生活。他擔(dān)任國(guó)際奧委會(huì)主席之職長(zhǎng)達(dá)27年之久,終生倡導(dǎo)奧林匹克精神,被譽(yù)為“奧林匹克之父”。1937年9月2日逝世,他光輝的一生可以說為奧林匹克運(yùn)動(dòng)做到了“鞠躬盡瘁,死而后已”,為世界文化史和體育史留下了不朽的篇章《奧林匹克憲章》,其中基本原則第一條指出:“現(xiàn)代奧林匹克主義是皮埃爾?德?顧拜旦提出的?！敝袑W(xué)語(yǔ)文在線(ywzx8) 2、背景簡(jiǎn)介: 顧拜旦在為現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)立與發(fā)展的奮斗生涯中,發(fā)表了1200多篇著作和演說,內(nèi)容涉及教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)等方面,其中閃爍著他的體育思想。是顧拜旦1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)恢復(fù)25周年紀(jì)念會(huì)上的演說,是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要文獻(xiàn),顧拜旦用詩(shī)歌般的語(yǔ)言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值 四、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、給下列劃線字注音: 崩潰(ku) 純粹(cu) 闡(chǒn)述 縈(yng)繞 絢(xun)麗 歧(q)途 束縛(f) 嚴(yán)峻(jn) 黃褐(h)色 沉甸甸(diōn) 2詞語(yǔ)解釋 縈繞:縈回。 崇尚:尊重,推崇。 膚淺:常識(shí)淺,理解不深。 祈求:懇切地希望或請(qǐng)求 【活動(dòng)體驗(yàn)】一:傾聽作答 下面,我們開始本節(jié)課的第一項(xiàng)活動(dòng):傾聽作答 1 什么樣的“聽”才叫傾聽呢?(顯示“專心、細(xì)心”),我們要求大家合上書本,靜心傾聽,提取關(guān)鍵信息,回答幾個(gè)問題。請(qǐng)拿出紙和筆作必要的記錄課件顯示——體驗(yàn)?zāi)繕?biāo):如何體現(xiàn)演說的感染力和說服力。 2 演講活動(dòng)是以演為主還是以講為主呢? 課件顯示——以“講”為主以“演”為輔。 如何講―― “演講就是得體地運(yùn)用聲音(語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏)、表情和手勢(shì)”——古羅馬雄辯家西塞羅) 中學(xué)語(yǔ)文在線(ywzx8) 講(主):語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音、停頓…… 演(輔):手勢(shì)、表情、視線、身姿…… 【傾聽作答】 首先,老師和大家一起來嘗試演講文章的1、2 兩個(gè)自然段。 (一)、給你3分鐘,用朗讀的方法熟悉這兩段材料,力求記住關(guān)鍵內(nèi)容。 (1) 五年前具體是哪一年?在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上,這一年有什么重大的事件發(fā)生? (2) 奧林匹克精神與純粹的競(jìng)技精神的不同之處具體指什么? (3) 除了運(yùn)動(dòng)員的悅樂感之外,奧林匹克精神的內(nèi)涵還有什么呢? (二)準(zhǔn)備演講3 兩個(gè)自然段 敲響重開奧林匹克時(shí)代鐘聲的原因是什么? 顧拜旦一什么樣的理念開創(chuàng)了奧林匹克新時(shí)代? (三)準(zhǔn)備演講4----5 兩個(gè)自然段 顧拜旦所倡導(dǎo)的近代奧林匹克精神包括了那些? 大眾參與”的主旨 “雖然奧林匹克精神不足以確保社會(huì)和平,但依然為人類所需要(重復(fù))”言下之意就是? 最后,讓我們完整地體驗(yàn)一下全文的演講,體驗(yàn)一下奧林匹克精神完整的內(nèi)涵和價(jià)值。 請(qǐng)我們中的勇敢者、優(yōu)秀者來展現(xiàn)一下,老師也參與 請(qǐng)大家合上書本,當(dāng)一次評(píng)委,我們中誰(shuí)是今天演講的優(yōu)秀者呢? 師:我們中誰(shuí)是優(yōu)秀者呢?[屏顯----我們都是優(yōu)秀的參與者] 二 、布置作業(yè): 請(qǐng)同學(xué)以傳承奧運(yùn)精神為題寫一篇演講稿,不少于300字