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動物樂園 學材分析 1、正確地進行多少、大小比較（不要求多幾少幾）這也是重點。 2、正確使用>、<、＝（難點） 學情分析 能說出大小、多少、但是很難以正確認識>、<。其是使用 學習目標 1、能比較數(shù)的大小，說一說誰多、誰少。同樣多 2、能獨立思考，會用自己的語言表達 導學策略 情景法、觀察法、討論法、練習法、質疑法 教學準備 實物投影 導學流程設計 談話引入——探究活動——強化深入 教 師 預 設 學 生 活 動 一）談話引入 小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學生了，你們來到學校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學校也開學了，小動物們也背著書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什么動物呀？ 小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧！（出示主題圖） （二） 探究活動 1、 任意觀察 看看動物學校有什么？數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？ 2、 探討數(shù)數(shù)規(guī)律 剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？ （1）互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？ （2）教師小結：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。 （三）及時強化，層層深入 1、 尋找身體上的數(shù) （1）同桌之間互相觀察、交流。 （2）集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。 2、 數(shù)周圍的實物 3、 猜一猜，想一想，說一說，驗一驗 （1）手里最多能拿幾支粉筆？ （2）盤里最多能放幾個蘋果？ （3）筆筒里最多能放幾支筆？ 4、 尋找校園里的數(shù)（帶領學生去操場上找一找，說一說。） 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓…… 學生仔細觀察 1、 尋找身體上的數(shù) （1）同桌之間互相觀察、交流。 （2）集體反饋交流 指定部分學生匯報。 四人小組內探討數(shù)數(shù)規(guī)律。 匯報：你們是怎樣數(shù)的？互評 學生去操場上找一找，說一說 教 學 反 思 達標情況分析：“>、<、＝”學生會填寫，但對于比較開放的題目學生理解比較難。 教學心得體會：符號比較抽象，多讓學生操作，邊擺邊說。