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文具 教學(xué)目標(biāo)： 1. 根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 2. 初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3. 能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在6~10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)， 4. 會(huì)讀、會(huì)寫6~10各數(shù)。 5. 初步學(xué)會(huì)與他人交流合作。 6. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 7. 培養(yǎng)初步的解決問題的能力。 8. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確地讀、寫6~10各數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、實(shí)物投影 教學(xué)過程： 1、 創(chuàng)設(shè)問題情境 師：小朋友，你們看看誰來到我們教室了?(課件出示大象博士的圖片) 生：大象博士. 師：對(duì)!今天大象博士通過網(wǎng)絡(luò)來看望我們小朋友,他聽說我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，愛動(dòng)腦筋、愛提問。他想考考大家，你們有信心嗎？ 生：有！ 師：好！老師也為你們加油鼓勁！首先，大象博士先請(qǐng)你們拿出文具盒，打開看看自己的文具盒里有哪些學(xué)習(xí)用品？（指名學(xué)生說一說） 2、 提出數(shù)學(xué)問題 師：下面請(qǐng)一位小朋友上講臺(tái)，從自己的文具盒里大膽地提數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)其他小朋友回答，注意要把問題出示在實(shí)物投影上。 （指名學(xué)生回答，教師加以引導(dǎo)，然后同桌互相提問。） 3、 學(xué)習(xí)6 - 10各數(shù)。 1、出示情境，提出問題。 師：大象博士說：“你真棒！你真棒！”（課件演示）同時(shí)他帶來了小象的文具盒，他把文具盒里的學(xué)習(xí)用品都畫在了圖上（課件出示圖），請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這幅圖是什么意思？ （學(xué)生各自觀察思考） 2、 小組交流圖意。 3、 小組匯報(bào)交流結(jié)果。 4、 學(xué)生獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)，5、 再連一連。（課件演示正確結(jié)果） 6、 請(qǐng)學(xué)生說說自己是怎么連的。 7、 寫一寫。 （1）、教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫6~10各數(shù)。 （2）、寫寫自己家的電話號(hào)碼。 師：我們已經(jīng)學(xué)完了1~10各數(shù)，大象博士想知道你們家的電話號(hào)碼，能正確，規(guī)范地寫出來才給他看嗎？誰寫得好，大象博士就會(huì)表揚(yáng)他。 四、實(shí)踐應(yīng)用。 師：剛才大象博士看了小朋友們寫的數(shù)，太滿意了，夸小朋友們真聰明，真能干。（課件演示）但是你們先別得意，大象博士還要繼續(xù)考考你們，你們還愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？如果要向大象博士投降的小朋友請(qǐng)舉手?！? 好！我們奮勇往前！ （1）看數(shù)畫線。（完成書本第1題）　 a、弄清圖意，讓學(xué)生說圖中畫的是什么意思。 b、讓學(xué)生獨(dú)立完成。 c、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，說說為什么這樣做。 （2）數(shù)一數(shù)，畫O，再寫出數(shù)。（完成書本第2題） （3）填數(shù)。（完成書本第3題） （課件演示發(fā)射火箭錄象） 師：小朋友看，大象博士請(qǐng)我們說說屏幕上在放映什么？（學(xué)生回答）很好！課件出示問題：數(shù)數(shù)有多種方法，可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，大象博士問你們知道發(fā)射火箭時(shí)是順著數(shù)還是倒著數(shù)嗎？（學(xué)生討論回答，課件演示） a、從10數(shù)到1.（同桌互數(shù)） b、從10寫到1. 五、小結(jié)。 師：大象博士說今天他甭提有多高興了（課件演示畫面），我們班的小朋友真的是個(gè)個(gè)聰明、即愛動(dòng)腦筋又愛提數(shù)學(xué)問題，他很喜歡和你們一起上數(shù)學(xué)課。你們呢？那你們跟大象博士說一說，今天學(xué)到了什么？