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2019-2020年高中語(yǔ)文 1-3四方異聲 普通話(huà)和方言同步練習(xí) 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》 一、課內(nèi)雙基 根據(jù)課內(nèi)知識(shí)填空。 1．“方言”是指____________________________，或者說(shuō)是一種語(yǔ)言的地域變體。 【答案】　同一種語(yǔ)言在不同地域的分支 2．北方方言以________為代表，是________大方言中使用人數(shù)最多，分布地域最廣的方言。 【答案】　北京話(huà)　七 3．吳方言以________為代表，主要分布在________、________。是僅次于北方方言的第二大方言。 【答案】　上海話(huà)和蘇州話(huà)　上海市、浙江省和江蘇省南部 4．湘方言，以________為代表，分布在________大部分地區(qū)，以及廣西省東北部。 【答案】　長(zhǎng)沙話(huà)　湖南省 5．________，以南昌話(huà)為代表。主要分布在________，以及毗連的湖南東部、湖北東南部、安徽西部等地區(qū)。 【答案】　贛方言　江西省中部和北部 6．________，也叫________，是唯一不以地域而以人群命名的方言，以________為代表。 【答案】　客家方言　客家話(huà)　梅縣話(huà) 7．粵方言，以________為代表，分布在________、廣西東南部和________、________地區(qū)。 【答案】　廣州話(huà)　廣東珠江三角洲　香港　澳門(mén) 8．閩方言，以________為代表，主要分布在________、________、________、廣東潮汕地區(qū)和雷州半島等地區(qū)。 【答案】　福州話(huà)和廈門(mén)話(huà)　福建省、海南省、臺(tái)灣省 二、課外延伸 9．請(qǐng)大家猜猜下面①～⑤句中畫(huà)線(xiàn)的方言詞是什么意思，⑥～⑧的方言是什么意思，然后分別換成普通話(huà)的表達(dá)方式。 ①經(jīng)過(guò)這一次遇難，世界我都睇淡。(黃谷柳《蝦球傳》) ②蓑衣箬笠掛在金鉤上，夾糖麥餅放在飯鑊頭。(吳語(yǔ)) ③這就是李玉山的婆姨。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》) ④我家今天來(lái)了人客，是我童年時(shí)的同學(xué)。(閩語(yǔ)、粵語(yǔ)) ⑤這種人少跟他搭界。(閩語(yǔ)、粵語(yǔ)) ⑥撥本書(shū)我。(吳語(yǔ)) ⑦佢高過(guò)我。(粵語(yǔ)) ⑧你格認(rèn)得？(昆明話(huà)) __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】?、夙?“睇”是個(gè)古語(yǔ)詞，東南方言比普通話(huà)保留了更多的古漢語(yǔ)詞)；②飯鑊，飯鍋(“鑊”也是古語(yǔ)詞)；③婆姨，妻子、老婆；④人客，客人(一些方言詞和普通話(huà)詞的差別在于字的排列順序恰好相反)；⑤搭界，搭理、聯(lián)系；⑥撥本書(shū)我，給我本書(shū)(吳語(yǔ)、粵語(yǔ)等方言的雙賓語(yǔ)句是把表物的賓語(yǔ)放在表人的賓語(yǔ)前面，這和普通話(huà)的語(yǔ)序相反)；⑦佢高過(guò)我，他比我高(粵語(yǔ)的比較句格式比普通話(huà)更接近古漢語(yǔ)格式，如古漢語(yǔ)格式說(shuō)這個(gè)意思要說(shuō)“某人高于某人”)；⑧你格認(rèn)得，你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？/你認(rèn)識(shí)嗎？(有些方言中使用疑問(wèn)副詞來(lái)構(gòu)造類(lèi)似于普通話(huà)反問(wèn)句或簡(jiǎn)單問(wèn)句的疑問(wèn)句形式。) 10．比較下面兩段方言的內(nèi)容與形式，說(shuō)明其中的語(yǔ)言差異。 俚走出弄堂門(mén)口，叫啥道天浪向落起雨來(lái)哉。啊呀，格爿天末實(shí)頭討厭，吃中飯格辰光，還是蠻蠻好格啘，那咾會(huì)得落雨格介？又弗是黃梅天，現(xiàn)在是年夜快呀！ 北京話(huà) 他走出胡同口兒，誰(shuí)知道天上下起雨來(lái)了。嗐，這個(gè)天實(shí)在討厭，吃午飯的時(shí)候，還是很好很好的嘛，怎么會(huì)下雨的呢？又不是梅雨天，現(xiàn)在是快年三十兒啦！ __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　這里的語(yǔ)法差別很小，蘇州話(huà)的“蠻”相當(dāng)于普通話(huà)的“很”，“蠻”可以重疊，而“很”不能，因而“蠻蠻好”只能譯成“很好很好”；蘇州話(huà)的“……快”，北京話(huà)說(shuō)“快……”，詞序不同。詞匯的差別比語(yǔ)法大，但其他方言區(qū)的人還可以看得懂。而語(yǔ)音上和北京話(huà)的差別很大，讓北京人去聽(tīng)蘇州人說(shuō)上面那一段話(huà)，恐怕只能聽(tīng)懂兩三成。所以，地域方言的差別，主要表現(xiàn)在語(yǔ)音上，劃分方言的主要依據(jù)也是語(yǔ)音，詞匯上也有不少差異，語(yǔ)法上的差別最小。 11．閱讀宋代呂居仁《軒渠錄》中的一段話(huà)，說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理。 族嬸陳氏頃寓巖州，諸子宦游未歸。偶族侄大琮過(guò)州，陳嬸令作代書(shū)寄其子，因口授云：“孩兒要劣妳子，以鬩鬩(音吸)霍霍地，且買(mǎi)一把小剪子來(lái)，要剪腳上骨出(上聲)兒肐(音胖)胝(音肢)兒也。”大琮遲疑不能下筆。嬸笑云：“元來(lái)這廝兒也不識(shí)字！”聞?wù)哌又Ｒ蛘f(shuō)昔時(shí)京師有營(yíng)婦，其夫出戍，嘗以數(shù)十錢(qián)托一教學(xué)秀才寫(xiě)書(shū)寄夫云：“窟賴(lài)兒娘傳語(yǔ)窟賴(lài)兒爺，窟賴(lài)兒自爺去后，直是忔(音肝)憎，每日恨(入聲)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地笑，勃騰騰地跳，天色汪(去聲)囊，不要吃溫吞(入聲)蠖托底物事?！毙悴懦了季弥?，卻以錢(qián)還云：“你且別處請(qǐng)人寫(xiě)去！” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　(1)受過(guò)正宗書(shū)面教育的秀才聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)言土語(yǔ)；(2)宋代口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間有相當(dāng)大的差異；(3)方言和通用語(yǔ)的溝通是增強(qiáng)人們交際的關(guān)鍵。 12．下面加點(diǎn)的字讀音完全不相同的一組是(　　) A．抹布　抹殺　抹桌子　拐彎抹角 B．溫和 和面 和牌 一唱一和 C．累贅 受累 連累 成千累萬(wàn) D．落枕 淪落 落幕 丟三落四 【答案】　B(A依次讀作：mā，mǒ，mā，m；B依次讀作：h，hu，h，h；C依次讀作：li，li，lěi，lěi；D依次讀作：lo，lu，lu，l。) 13．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是(　　) A．白皙　悉心　哂笑　另辟蹊徑　熙熙攘攘 B．詭譎 攻訐 崛起 大放厥詞 精神矍鑠 C．皈依 龜縮 閨女 規(guī)行矩步 瑰麗多姿 D．湮沒(méi) 殷紅 哽咽 懨懨欲睡 姹紫嫣紅 【答案】　C(A哂讀shěn，其他的讀xī；B訐讀ji，其他的讀ju；C都讀ɡuī；D“哽咽”的“咽”讀y，其他的讀yān。) 14．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全不相同的一組是(　　) A．甲醛 蜷曲 詮釋 得魚(yú)忘筌 權(quán)宜之計(jì) B．泥淖 拙笨 灼灼 卓爾不群 擢發(fā)難數(shù) C．懶怠 瘌痢 水獺 春意闌珊 天籟之音 D．庇護(hù) 秕谷 臂膀 篳路藍(lán)縷 筆墨官司 【答案】　C(A都讀為qun；B依次讀為：no，zhuō，zhu，zhu，zhu；C依次讀為：lǎn，l，tǎ，ln，li；D依次讀為：b，bǐ，b，b，bǐ。) 15．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是(　　) A．腈綸 粳米 菁華 涇渭分明 數(shù)莖華發(fā) B．頎長(zhǎng) 契合 修葺 迄今為止 鍥而不舍 C．拎包 窗欞 聆聽(tīng) 高屋建瓴 棱角分明 D．囹圄 佝僂 揶揄 向隅而泣 生殺予奪 【答案】　A(A讀音均為jīnɡ；B頎讀q，鍥讀qi，其余均讀q；C讀音依次為：līn，lnɡ，lnɡ，lnɡ，lnɡ；D讀音依次為：yǔ，ɡōu，y，y，yǔ。) 16．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是(　　) A．覬覦 忌妒 稽查 赍恨而亡 嘰嘰喳喳 B．麗水 貍貓 黃鸝 不幸罹難 梨園子弟 C．車(chē)棚 抨擊 膨脹 蓬門(mén)蓽戶(hù) 令人捧腹 D．蚊蚋 納罕 木訥 方枘圓鑿 千補(bǔ)百衲 【答案】　B(A依次讀為：j，j，jī，jī，jī；B都讀l；C依次讀為：pnɡ，pēnɡ，pnɡ，pnɡ，pěnɡ；D依次讀為：ru，n，n，ru，n。) 17．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．干(ɡn)練　吆喝(he)　　良莠(yǒu)不齊 B．校(jio)勘 戲謔(l) 令人發(fā)(f)指 C．邂(xi)逅 負(fù)荷(h) 銳不可當(dāng)(dānɡ) D．反省(xǐnɡ) 揣度(du) 眾擎(qnɡ)易舉 【答案】　B(謔：xu。) 18．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是(　　) A．挑撥(tiāo)　 暫時(shí)(zn)　 瑕瑜互見(jiàn)(jin) B．熾熱(ch) 滇池(diān) 悄然無(wú)聲(qiǎo) C．戲謔(xu) 辭藻(zǎo) 啼饑號(hào)寒(ho) D．褻瀆(xi) 包扎(zhā) 嚴(yán)懲不貸(chng) 【答案】　B(A項(xiàng)“挑”讀“tiǎo”，C項(xiàng)“號(hào)”讀“ho”，D項(xiàng)“扎”讀“zā”。) 三、高考熱點(diǎn) 19．日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)?jiān)谙铝锌瞻滋幪钌锨‘?dāng)?shù)拇朕o。 示例：比賽奪了冠軍，可以直接說(shuō)“奪冠”；文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“折桂”“奪魁”；如用四個(gè)字，可以說(shuō)“成為擂主”“傳來(lái)捷報(bào)”；甚至還可用“雄壯的國(guó)歌聲響起來(lái)了”這樣的句子來(lái)表達(dá)。 ⑴ 決賽輸了，可以直接說(shuō)“失利”；文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“”(兩個(gè)字)；如用四個(gè)字的成語(yǔ)或熟語(yǔ)，可以說(shuō)“”；甚至還可用“”這樣的句子來(lái)表達(dá)。 ⑵ 比賽平了，可以直接說(shuō)“戰(zhàn)平”；文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“”；如用四字短語(yǔ)，可以說(shuō)“互交白卷”“”。 【答案】　(1)敗北(或折戟)　飲恨賽場(chǎng)(或鎩羽而歸　屈居亞軍)　沖擊冠軍的努力付之東流 (2)平局　握手言和　難分伯仲(或　均無(wú)建樹(shù)　難決雌雄) 20．提取下面一段話(huà)的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。 國(guó)家質(zhì)檢總局食品司副巡視員畢玉安12月21日下午在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，自2012年1月1日開(kāi)始，所有食品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的食品必須加貼QS標(biāo)志。小作坊生產(chǎn)的因其限制區(qū)域銷(xiāo)售例外。同時(shí)，小作坊食品因具有特殊情況，還要承諾加貼另外一個(gè)標(biāo)簽。 畢玉安稱(chēng)：2012年1月1日起，對(duì)生產(chǎn)糕點(diǎn)、豆制品等新納入市場(chǎng)準(zhǔn)入管理的食品生產(chǎn)企業(yè)，無(wú)食品生產(chǎn)許可證，一律不準(zhǔn)無(wú)證生產(chǎn)食品。對(duì)2012年1月1日前生產(chǎn)的，允許在保質(zhì)期內(nèi)繼續(xù)銷(xiāo)售，企業(yè)可把有關(guān)政策向賣(mài)場(chǎng)解釋清楚，取得賣(mài)場(chǎng)的理解和支持。但是，1月1日以后生產(chǎn)的，必須獲得食品生產(chǎn)許可證，產(chǎn)品必須有QS標(biāo)志，否則一律查處。 ______________________________ 【答案】　xx　食品　加貼　QS標(biāo)志 21．校園內(nèi)有一方清水塘，常見(jiàn)各種有色漂浮物。為保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請(qǐng)你代寫(xiě)一句使人容易接受的話(huà)。(不超過(guò)20個(gè)字) 【答案】　(1)我和你一樣需要潔凈的臉龐。 (2)你追求的是絢麗多彩，我追求的是清澈見(jiàn)底。 (3)讓我們共同為美麗的魚(yú)兒創(chuàng)造一個(gè)清凈的空間。 四、讀寫(xiě)創(chuàng)新 22．閱讀下列材料，按要求作文。 在生活中，我們可能親歷過(guò)、聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多“錯(cuò)過(guò)”。錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)精彩的比賽或演出，錯(cuò)過(guò)一次與家人或同學(xué)難得的團(tuán)聚；一時(shí)猶豫，錯(cuò)過(guò)了展示(或錘煉)自己的絕好機(jī)會(huì)；一場(chǎng)誤會(huì)，錯(cuò)過(guò)了一段真摯的友誼；一次退縮，錯(cuò)過(guò)了不會(huì)再來(lái)的機(jī)遇……有些錯(cuò)過(guò)可以輕輕放下，有些錯(cuò)過(guò)卻刻骨銘心，永難忘卻。 根據(jù)上面這段話(huà)，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。 【佳作賞讀】 選擇錯(cuò)過(guò) 李　源 當(dāng)我站在街角，看著他失望而落寞的背影時(shí)，眼淚便流了下來(lái)。我想，我們不得不錯(cuò)過(guò)彼此。 手里把玩著那粉色的信箋，我有些不知所措。成，那個(gè)優(yōu)秀的男孩子，竟然約我去河濱公園…… 去嗎？還是…… 有些憧憬，有些迷惘，還有些……MP3里恰好響起王力宏的歌聲。 “……不可能錯(cuò)過(guò)你……” 我…… “在聽(tīng)歌啊……”表姐突然出現(xiàn)，微笑地看著我手忙腳亂地收起信箋，“有決定了？”她顯然看出了什么。 “沒(méi)?！蔽业吐曊f(shuō)，臉有些燙。 “呵，我想起我高三時(shí)也有過(guò)這么一次?！北斫阕聛?lái)，為自己泡了一杯咖啡。 “你……怎么處理的？”我試探道。 “那時(shí)候啊……”她托著腮，似乎很陶醉地想著。 “我們班上有個(gè)非常出色的男孩，他成績(jī)好，脾氣好，也很帥。他是班長(zhǎng)，而我正好是學(xué)習(xí)委員，我們經(jīng)常一起討論題目，不知不覺(jué)就走得很近。我想，我的確是喜歡他的。但因?yàn)槟菚r(shí)是高三了，這種情感即使有，也不敢輕易說(shuō)出來(lái)……” “有一天，他遞了張紙條給我……就像你這張……”表姐朝我瞧了一眼，笑著繼續(xù)說(shuō)，“約我到楓葉街見(jiàn)面——你知道，那是條‘情人街’。” “其實(shí)，剛開(kāi)始我也挺高興的。猶豫了一下，決定赴約——并不是出于約會(huì)這一目的——我只是想和他好好談?wù)劊瑹o(wú)論結(jié)果如何?！? “去楓葉街的路上，我得搭一班公交車(chē)。在我旁邊的是一個(gè)中年人，他一直看著窗外，癡迷于兩邊的風(fēng)景。公交車(chē)?yán)^續(xù)行駛著，他突然沮喪地說(shuō)，他錯(cuò)過(guò)了目的地，想要下去。但是……你知道的，在當(dāng)時(shí)，幾乎不可能。那個(gè)中年人很著急很懊悔，卻沒(méi)辦法挽回——他必須得等到下一站再下?！? “不知怎么的，那一剎那我突然就有這樣一種念頭：也許，我和那中年人一樣，都在為了不錯(cuò)過(guò)路邊的風(fēng)景而忘記了目的地?！? 表姐輕輕攪著杯里的咖啡，醇香的味道彌漫在空氣里，只有她平靜的面容依然清晰。 “意識(shí)到這一點(diǎn)，我有些害怕，我知道自己也許見(jiàn)了他以后，立刻就會(huì)失去。那一刻，我真的不愿犯下錯(cuò)誤?！? “所以，車(chē)到楓葉街時(shí)，我并沒(méi)有去找他，而是在街角靜靜地看他。直到他失望地離去，我才流下淚來(lái)：也許，為了終點(diǎn)，我寧愿選擇錯(cuò)過(guò)……” “現(xiàn)在……后悔嗎？” “不。在人生這班車(chē)上，錯(cuò)過(guò)窗外的美景，也許會(huì)有小遺憾，但一旦錯(cuò)過(guò)了預(yù)定的站臺(tái)，那就無(wú)力挽回了。在有些時(shí)候，我們必須選擇錯(cuò)過(guò)?！? 表姐說(shuō)著，輕輕抿了一口咖啡，似乎陷入了對(duì)往事的回憶之中…… 我想，我明白了。 “喂，成嗎？我……我錯(cuò)過(guò)了那班車(chē)，不能去了……” MP3里，王力宏的歌早已停了。放下話(huà)筒，我抬頭看向天空。 很藍(lán)，很亮。 【名師點(diǎn)評(píng)】　這篇文章，緊扣話(huà)題，觸及了中學(xué)生中一個(gè)敏感的話(huà)題——早戀。作者把人物際遇放在一種特定的場(chǎng)合中，展示了一個(gè)中學(xué)生的情感發(fā)展歷程，即理智最終戰(zhàn)勝感情的過(guò)程。由于取材源于生活，使得人物形象真切感人，情感描摹細(xì)膩生動(dòng)。文章沒(méi)有多少華麗的詞句，卻以清新質(zhì)樸的語(yǔ)言給人帶來(lái)春的氣息；開(kāi)頭和結(jié)尾處用王力宏的歌來(lái)相互照應(yīng)，既突出了中學(xué)生的生活特點(diǎn)，又使文章結(jié)構(gòu)緊湊。