三年級數(shù)學下冊 6.2《分一分(二)》教案 北師大版.docx
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認識分數(shù) 一、教學內(nèi)容: 二、教學目標 1、結(jié)合具體情境,進一步理解分數(shù)的意義。 2、在動手分一分中,體會一個整體可以由許多個體組成,會用分數(shù)表示它的一部分,進一步拓展分數(shù)的意義。 3、在學習過程中鼓勵學生積極地獨立思考和主動嘗試的學習風格。 三、教學重點、難點: 體會一個整體可以由許多個體組成,會用分數(shù)表示它的一部分,進一步理解分數(shù)的意義。 四、教學準備: 剪刀、正方形紙片、投影片、水彩筆 五、教學過程: (一)、前置作業(yè)(新授前一天做) 1、你知道什么是分數(shù)? 2、一張正方形紙,分成9個小正方形,給它們涂上紅、黃、藍三種不同的顏色。 紅色占所有正方形的()/()。黃色占所有正方形的()/()。 藍色占所有正方形的()/()。 (二)創(chuàng)設情境,激趣導入 同學們,昨天的預習作業(yè)的第2題:涂上紅、黃、藍三種顏色的正方形。 1、小組討論。 2、展示交流自己的作品。 (1)說一說: ①紅色小正方形占大正方形的()/() ②藍色小正方形占大正方形的()/()。 ③黃色小正方形占大正方形的()/()。 (2)小組交流。 把你涂好色的9個小正方形用剪刀分開。想一想,每種顏色的正方形占這些正方形的幾分之幾? (1)生動手分一分。 (2)獨立思考,完成下面的小題: ①紅色占所有正方形的()/()。 ②黃色占所有正方形的()/()。 ③藍色占所有正方形的()/()。 (3)在小組內(nèi)交流自己想法。 (4)全班交流。 師小結(jié):同學們通過自己的探索,能運用分數(shù)來表示由許多個體組成的一個整體中的一部分,真了不起!希望同學們繼續(xù)加油,努力! 2、試一試 師:像這樣的事例在我們的生活中隨處可見。比如在公園里我們就會遇到用分數(shù)來表示的一些事物。(投影出示59頁的試一試)。請同學們認真觀察這幅圖,獨立思考完成下面的小題。 (1)出示問題: ①一共有多少只蝴蝶? ②白蝴蝶占所有蝴蝶的()/()。 ③花蝴蝶占所有蝴蝶的()/()。 (2)學生獨立做題。 (3)在小組內(nèi)交流自己的想法。 (4)全班匯報交流。 師小結(jié):通過動手操作和自主探索,我們知道了一個整體可以由若干個體組成,分數(shù)可以表示它的一部分。 3、找分數(shù):你還能從圖中找到一些分數(shù)嗎? ①學生獨立思考。 ②全班交流。 師小結(jié):5個孩子,花壇里的10朵花都可以看成一個整體,再從中找到分數(shù)。你能說一說用分數(shù)表示一些事物時,要注意什么嗎?當用分數(shù)表示一些事物并解決一些實際問題時要注意把誰看作整體,這個整體也可以由許多個體組成,確定整體和個體的關系,從中找到分數(shù)。 (三)、解釋與應用 1、嘗試練習(投影出示課本60頁練一練1、2兩題)。 學生理解題意、獨立思考,然后在小組內(nèi)交流自己解題的思維過程,最后在全班匯報交流。 2、鞏固提高 (1)投影出示課本60頁的第3題:他們拿到的鉛筆一樣多嗎? 先理解題意、獨立思考;然后同桌合作,利用實物進行演示;最后得出結(jié)論:他們拿到的鉛筆不一樣多。 (2)我們對分數(shù)又有了新的認識,你能舉一些生活中的事例來說一說嗎? (學生交流略) (四)、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲嗎?(學生交流略)。相信你在以后的學習中會有更大的收獲。 六、板書設計:- 配套講稿:
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