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《全神貫注》 教學要求： 1、結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思，體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。學習羅丹做事全神貫注的品格。 2、學會本課生字新詞，練習給課文歸納主要內(nèi)容。 3、朗讀課文。 教學重點：抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。 教學難點：體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。 教學過程 一、導入新課 同學們，許許多多科學家工作起來，都常常廢寢忘食，達到忘我的境界，我們今天要了解的法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創(chuàng)作的? 板書：全神貫注 二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。 1.檢查預習情況 　　　?。?）指名分段讀課文，糾正讀音： 　　　?。?）談談讀后的收獲 2.提出不懂的問題。教師收集各組提出的問題，并進行歸類，組織學生交流。 3.師生共同制定學習目標： （1）羅丹修改女像時的動作、語言、神態(tài)是怎樣的？說明了什么？ （2）最后一自然段茨威格的話怎樣理解？ 三、全班交流 　　　　小組長提出本組未解決的問題，師生共同解決其中部分問題。 四、學生自學，小組、全班交流 　　自讀提示：課文中那些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時“全神貫注”？ 先自讀課文，畫出有關(guān)詞句，然后小組討論，再有感情地讀一讀。 五、讀議結(jié)合，理解語句。 1.讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時的句子。 （1）羅丹一會兒上前，一會兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。（這說明羅丹在仔細觀察，認真思考。） （2）忽然，他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。（說明羅丹想出了比較滿意的修改方案）如果改成“眼睛閃著光，似乎在跟誰爭吵”那一句好，為什么？ （3）他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。（說明羅丹工作緊張忙碌） （4）他像喝醉了酒一樣，整個世界好象已經(jīng)消失了。（說明羅丹完全進入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界，到了如醉如癡的程度。） 2.讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事？ （1）讓兩個學生分別讀第3、4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動、語言的句子。 （2）聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思： 　　羅丹這才猛然想起他的客人，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎呦！你看我，簡直把你忘了。對不起，請不要見怪。” ?。ā懊腿幌肫稹笔侵v羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來?！皩Σ黄?，請不要見怪”說明他對摯友的一片真情。從把朋友無意關(guān)在工作室這件事，進一步說明羅丹全神貫注地工作。） 3.齊讀最后一段。思考：你怎樣理解茨威格的話。（結(jié)合實際） 六、總結(jié)全文 七、布置作業(yè)： 1.練習用自己的話講這個故事 2.收集名人忘我工作故事. 板書設計 　　　　　　　　　　　26* 全神貫注　　　　　　　　　　　羅　丹 　　　　　　　　　　　　　嘰里咕?！　　“涯阃恕　。ㄕZ言） 　　　　　　　　　 一會兒……一會兒…… 　　　　　　　　　　 　踩　　　　　　　　　　　?。▌幼鳎? 　　　　　　　　　　　　　不停地揮動 　　　　　　　　　　 　眼睛閃光　　世界消失　　　（神態(tài)） 教后記：結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思，體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。學習羅丹做事全神貫注的品格。