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2019-2020年高中信息技術(shù) 第四章 文本和表格信息加工 表格信息加工教案 教科版必修1 一、標(biāo)準(zhǔn)條目 能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用圖表處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。 二、教學(xué)目標(biāo) (課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，多樣性、差異性、分層目標(biāo)) 1．知識與技能(基礎(chǔ)知識、操作技能) （1）能根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。 （2）能夠利用表格、圖表的形式分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有價值的規(guī)律，并以圖形化的表格數(shù)據(jù)直觀表示，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。 2．過程與方法(評價與歸納、問題解決) （1）能在實(shí)踐應(yīng)用中，根據(jù)任務(wù)特點(diǎn)，通過問題分析明確信息需求。 （2）能選擇合適的文字處理、圖表處理工具軟件，并采用適當(dāng)?shù)姆绞浇M織信息，表達(dá)觀點(diǎn)。 （3）能歸納利用文本和圖表加工信息、解決問題的基本思想和方法。 3．情感態(tài)度與價值觀(交流、價值與責(zé)任感) （1）激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的求知欲，積極主動地在社會活動中學(xué)習(xí)和使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的知識，形成良好的信息活動態(tài)度。 （2）在整理、挖掘、提煉和分析數(shù)據(jù)的信息活動中，形成高質(zhì)量地表達(dá)意圖的分析報告的態(tài)度，增強(qiáng)信息意識。 （3）體驗(yàn)表格信息加工的基本過程，了解表格信息加工的思想和方法。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）如何利用合適的文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，并以恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)效果（如圖文混排、適當(dāng)?shù)膱D表類型、恰當(dāng)?shù)奈谋緝?nèi)容等）表達(dá)意圖。 （2）能在實(shí)踐應(yīng)用中歸納利用文本和圖表的形式加工信息并解決問題的基本思想和方法。 教學(xué)難點(diǎn)： （1）如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本、圖表處理等工具軟件加工信息。 （2）怎樣選擇恰當(dāng)?shù)膱D文混排等形式，恰如其分地表達(dá)主題內(nèi)容。 三、所用學(xué)時 2課時。 四、學(xué)習(xí)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)習(xí)支持網(wǎng)站。 第1課時：表格數(shù)據(jù)的處理 一、本課目標(biāo) 1．能夠根據(jù)實(shí)際需求建立合適的表格。 2．學(xué)會利用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)的計算操作及分析（例如數(shù)據(jù)合計、排序、分類匯總）。 3．認(rèn)識到表格是處理數(shù)據(jù)信息的有效方法之一，它能夠幫助人們更好地了解事物之間的關(guān)系，有助于人們發(fā)現(xiàn)更多有價值的聯(lián)系和問題。 二、學(xué)習(xí)流程 1．引入 生活中我們常常用表格來處理各種各樣的數(shù)據(jù)，譬如課程表、成績表、學(xué)籍表、調(diào)查表，等等。在很多時候我們會根據(jù)需要，把各種各樣的信息利用表格來組織和存放，也需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，得到我們所需要的分析結(jié)果，從而讓我們了解更多的事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問題或者得到某些結(jié)論。 生（瀏覽）：信息技術(shù)課堂表現(xiàn)記錄表。 2．提出案例 案例：最近，高一年級組（共 3個班）開展了“文明班集體評優(yōu)活動”。這次活動作為班級管理的重要內(nèi)容，每周評比一次，每三周公布一次評比結(jié)果分析，以促進(jìn)各班形成你追我趕爭創(chuàng)文明班集體的良好風(fēng)氣。評比的項(xiàng)目主要有三項(xiàng)：紀(jì)律、衛(wèi)生和禮儀，各項(xiàng)均以100分為滿分。年級組對各班在創(chuàng)優(yōu)活動中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和跟蹤。這些記錄下來的成績將作為年度先進(jìn)班級考核的重要依據(jù)。 生（討論）：我們從中會發(fā)現(xiàn)什么樣的問題？譬如采集到的評比數(shù)據(jù)看起來很費(fèi)勁，需要逐個數(shù)據(jù)比較才能知道哪個班的評比成績排在年級的前面、哪個排在后面；哪個班在進(jìn)步中、哪個班在退步；哪個班的總體成績最好；整個年級的總體情況是進(jìn)步了還是落后了 ……如何才能在分析報告中圖文并茂、直觀準(zhǔn)確地反映評比的結(jié)果，并挖掘提取出有利于激發(fā)各班你追我趕的有效信息？ 3．明確任務(wù)需求 在實(shí)際生活中，我們需要處理各種各樣的事務(wù)性工作，經(jīng)常要統(tǒng)計和分析有關(guān)數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、提煉，形成科學(xué)準(zhǔn)確的分析報告，直觀地呈現(xiàn)信息，以利于人們快速地接收和提取所需的信息，做出有效的判斷和決策。 （1）需求分析 黃耀軍他們需要處理的是班級評優(yōu)活動所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，并由此形成一份帶有結(jié)論性的分析報告。具體而言，他們要完成的任務(wù)主要有： ① 利用表格記錄下每周各班各項(xiàng)的原始數(shù)據(jù)，然后統(tǒng)計出各班每周總分情況。 ② 通過統(tǒng)計和分析各班評比得分，了解各班及各班之間各項(xiàng)指標(biāo)或總分的發(fā)展趨勢。 生（討論）：怎樣建立表格才最合適？需要達(dá)到目的具體是什么？ 根據(jù)以上任務(wù)，我們發(fā)現(xiàn)，需要處理的數(shù)據(jù)對象是各班每周的“紀(jì)律分”、“衛(wèi)生分”以及“禮儀分”等。我們可以采用二維表格的形式進(jìn)行管理和統(tǒng)計，然后利用圖表的形式將數(shù)據(jù)之間的對比情況直觀地展示出來。最后配上文字說明，以簡短的分析報告，提出一些建設(shè)性意見或結(jié)論。 （2）選擇合適的工具軟件 我們可以利用圖表處理工具軟件如 Excel、CCED等來完成上述任務(wù)。這里我們選用Excel來進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。 4．表格數(shù)據(jù)的處理 （1）建立表格 利用 Excel工具軟件建立評優(yōu)活動數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。建立表格的過程，就意味著要將各種信息建立起一定的聯(lián)系。橫向看，可以方便地看到各個班紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀三個項(xiàng)目的成績；縱向看，可以看到各個項(xiàng)目每周各班的成績。 生：打開使用年級各班評比得分表格。 對于數(shù)據(jù)表格，其表格欄目結(jié)構(gòu)本身就蘊(yùn)涵了數(shù)據(jù)間的某種關(guān)系，設(shè)計表格時應(yīng)根據(jù)需要讓表格能更好地揭示這些關(guān)系。 （2）利用公式計算 Excel是一種常見的電子表格軟件，利用它提供的函數(shù)和公式可以做各種類型的數(shù)據(jù)處理，例如求和、求平均值（單元格的表示、公式的使用、公式的復(fù)制使用）。 生：利用原始表格數(shù)據(jù)計算出各班總分情況。 （3）數(shù)據(jù)的排序 利用電子表格的排序功能不僅是對數(shù)據(jù)的升序、降序排列，還可以對任意字段進(jìn)行排序，有助于我們有針對性地了解各種分類信息。 生：以“班別”為關(guān)鍵詞進(jìn)行排序。 （4）從數(shù)據(jù)統(tǒng)計中分析問題 成功水平：需要清楚地了解各班的整體得分情況，可以嘗試對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總。參考課本第 70頁。 典范水平：對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總并建立交叉列表的交互式表格，可以采用數(shù)據(jù)透視表的方式進(jìn)行處理。參考課本第 71頁。 生（討論）：從數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來看，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的問題（或事實(shí)），或者得到什么樣的結(jié)論？ 5．本課歸納 從上述操作中，我們了解表格是處理數(shù)據(jù)的常用而有效的方法，也是結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息的一種方式，通過對數(shù)據(jù)的計算、統(tǒng)計和分析，我們可以了解到更多信息，對事物的各個方面有更加深刻的認(rèn)識。因此表格是可以揭示事物本質(zhì)及相互之間關(guān)系的有效方法之一，它有助于我們發(fā)現(xiàn)和分析更多有價值的問題。