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2019-2020年高中物理《彈力》教案7 教科版必修1 ★三維目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1、知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件。 2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示或力的示意圖中正確畫(huà)出它們的方問(wèn)。 3、知道形變?cè)酱螅瑥椓υ酱?，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度成正比。 4、針對(duì)實(shí)際問(wèn)題確定彈力的大小方向，提高學(xué)生判斷分析物理問(wèn)題的能力。 5、掌握利用胡克定律計(jì)算彈簧彈力的力法。 （二）過(guò)程與方法 1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)彈力產(chǎn)牛的條件分析彈力方向的能力。 2、體驗(yàn)顯示微小形變的方法。 3、幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理和總結(jié)規(guī)律的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的求知欲。 2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究問(wèn)題的方法。 ★教學(xué)重點(diǎn) 1、彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向。 2、胡克定律及應(yīng)用。 ★教學(xué)難點(diǎn) 1、相互接觸的物體間是否有彈力的判斷。 2、彈力方問(wèn)的確定。 ★教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)——觀察——思考——?dú)w納 ★教學(xué)用具： 傳感器、計(jì)算機(jī)、彈簧、小車(chē)、砝碼、彈簧稱、帶有支架的平面鏡（兩個(gè)）、刻度尺、激光光源、墨水瓶（灌滿紅墨水）等。 3、對(duì)“胡克定律”的學(xué)習(xí) 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，上升到理性認(rèn)識(shí)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，討論交流，得出結(jié)論。 點(diǎn)評(píng)：感受彈簧彈力的大小與彈簧形變的關(guān)系。 教師活動(dòng)：利用傳感器，通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)測(cè)量，處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析買(mǎi)驗(yàn)結(jié)果。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察思考，通過(guò)計(jì)算機(jī)演示物理量之間的關(guān)系。 點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)研究――胡克定律，使學(xué)生了解科學(xué)的研究問(wèn)題的方法。 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理（利用圖象處理），如何分析圖象找出規(guī)律。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流，總結(jié)現(xiàn)津，得出結(jié)論。 點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、探索和尋找數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力。 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生做F-x圖象，利用數(shù)學(xué)知識(shí)確定F和x的關(guān)系，找出物理規(guī)律。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做圖象，進(jìn)一步體驗(yàn)用圖象處理數(shù)據(jù)的方法。 點(diǎn)評(píng)：掌握用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。 注意事項(xiàng)： 1.本實(shí)驗(yàn)要求定量測(cè)量，因此要盡可能減小實(shí)驗(yàn)誤差。標(biāo)尺要豎直且緊靠指針以減小讀數(shù)帶來(lái)的誤差，每次改變懸掛鉤碼個(gè)數(shù)后，要待系統(tǒng)穩(wěn)定后再讀數(shù)。 2.實(shí)驗(yàn)中所提供的米尺精確度為1mm，應(yīng)估讀一位。 3.彈簧組的說(shuō)明書(shū)已經(jīng)說(shuō)明每個(gè)彈簧的彈性限度，注意不要超過(guò)它的彈性限度使用。 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？ 胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈性物體的彈力和彈性物體的伸長(zhǎng)（或壓縮）的長(zhǎng)度成正比，即，其中是勁度系數(shù)，單位是N/m。 例題：有一根彈簧原長(zhǎng)為，在下面掛上0.5的重物后長(zhǎng)度變成了18cm，求彈簧的勁度系數(shù)。 解答： 已知彈簧的原長(zhǎng)為，后來(lái)的長(zhǎng)度為，彈簧的彈力為5N，伸長(zhǎng)量為，由胡克定律可知，=166.7N/s. 答案：166.7N/s 說(shuō)明：不同材料的彈簧勁度系數(shù)是不一樣的，同一種材料的彈簧形狀和長(zhǎng)度不相同時(shí)，其勁度系統(tǒng)也是不一樣的。 訓(xùn)練：豎直懸掛的彈簧下端，掛一重為4N的物體時(shí)彈簧長(zhǎng)度為12cm;掛重為6N的物體時(shí)彈簧長(zhǎng)度為13cm，則彈簧原長(zhǎng)為 cm，勁度系數(shù)為 N/s。 解析：彈簧上懸掛物體時(shí)彈簧在伸長(zhǎng)，由胡克定律可知：彈簧的拉力與彈簧的伸長(zhǎng)量成正比，即，其中為勁度系數(shù)，在數(shù)值上等于伸長(zhǎng)后總長(zhǎng)度減去原長(zhǎng)，即，改變懸掛重物的重力，伸長(zhǎng)量變化，這樣可以列出兩個(gè)方程，通過(guò)方程組可求出彈簧原長(zhǎng)和勁度系數(shù)。 設(shè)彈簧的原長(zhǎng)為，勁度系數(shù)為，設(shè)掛的重物時(shí)彈簧的長(zhǎng)度為，掛的重物時(shí)彈簧的長(zhǎng)度為，則，由胡克定律得： 代入數(shù)據(jù)解得： 答案：10 200 課堂小結(jié)： 在彈力的教學(xué)過(guò)程中，在這樣幾個(gè)難點(diǎn)需要突破，一是任何相接觸的物體間都可能有彈力，彈力的產(chǎn)生條件是接觸并且有形變，但是有些物體的形變量很小，不容易觀察到，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：這種情況下彈力到底有沒(méi)有？例如物體放在桌面上，壓力和支持力不通過(guò) 形變來(lái)判斷，解決這個(gè)問(wèn)題的方法是微小形變的演示，通過(guò)演示，使學(xué)生確信任何兩個(gè)接觸的物體間都可以有彈力。另外一個(gè)難點(diǎn)是彈力有無(wú)的判斷，解決這個(gè)問(wèn)題可以用假設(shè)判斷的方法，不僅讓學(xué)生知道判斷的訪求，更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)這些方法的遷移，例如假設(shè)的判斷方法，也可以用到摩擦力的有無(wú)的判斷中去。一般彈力大小的判斷要根據(jù)物體的實(shí)際情況 判斷，而彈簧彈力的判斷可以根據(jù)胡克定律進(jìn)行判斷，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)”胡克定律，在發(fā)現(xiàn)中鍛煉探究物理規(guī)律的能力。 布置作業(yè)： P56 3、4題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2彈力 1.彈性形變和彈力 彈性形變：在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變。 非彈性形變：在外力停止作用后，不能恢復(fù)原狀的形變。 彈力：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，會(huì)對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。 彈力產(chǎn)生的條件： 物體直接接觸，物體發(fā)生彈性形變。 2.支持力、接力 3.胡克定律 胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈性體的彈力和彈性體的伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度成正比，即，其中是勁度系數(shù)，單位。