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《減法》（二）導學案 學習目標： 1、使學生進一步理解減法的意義，會讀減法算式，弄懂計算過程，理清思路。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。 3、培養(yǎng)學生團結友愛、學會傾聽別人說話，合作學習的良好習慣。 重點：進一步認識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計算過程。 難點：利用數(shù)的分解組成，正確地計算5以內(nèi)的減法。 導學流程 一、導入 1、拍手接力游戲 。 2、看圖說圖意（減法），并列式計算。 3、復習5以內(nèi)數(shù)的組成。 二、導學 1、（小黑板）出示畫圖：樹上有5只鳥，飛走了一只。根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？ 2、那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學生上來板書列式。 3、小組內(nèi)交流：“5－1”得幾？你是怎么算的？和組里的小朋友交流，每個小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結果的。 4、匯報情況：指名小老師上來教大家計算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同的學生上來說一說） 5、抽象出計算過程：引導學生如果不看圖，不數(shù)手指，你會計算“5－1”得幾嗎？（引導學生用數(shù)的組成知識來計算） 6、用小圓片擺出用減法算的圖，讓學生在小組內(nèi)用類似的方法學習。并匯報學習結果，能完整地說出計算過程。 7、同桌讓一人任意說出一個減法式子，學生先和同桌交流計算過程，然后指名你認為你同桌方法好的介紹給大家聽。 三、導疑導疏 1、出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只。學生說說題意，再列式，交流算法。 2、出示課件2，學生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？然后學生列式完成，小組交流訂正。 3、學生拿出自己準備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。 4、乘車游戲：5個同學做檢票員，拿著車號，其他同學每人一張票，車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號。游戲開始，請同學們趕快上車，檢票員檢票后，上錯車的同學給大家表演節(jié)目。 四、導評 今天學習了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？