《2019-2020年高中語文 專題04 燭之武退秦師（預+講）（基礎版）新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 專題04 燭之武退秦師（預+講）（基礎版）新人教版必修1.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 專題04 燭之武退秦師（預+講）（基礎版）新人教版必修1 【本節(jié)要點】 1、 掌握文中出現(xiàn)的重點的實詞、虛詞和常見的文言現(xiàn)象。 2、 疏通文意，概括文章的主要內(nèi)容。 【教學過程】 ☆溫故知新☆ 【自主學習】 1．找到下列各句中的通假字 （1）今老矣，無能為也已 （2）共其乏困 （3）夫晉，何厭之有 （4）若不闕秦，將焉取之 （5）秦伯說，與鄭人盟 （6）失其所與，不知 2．寫出下列句子中加點字的古今不同意義。 （1）貳于楚也 （2）若舍鄭以為東道主 （3）行李之往來，共其乏困 （4）微夫人之力不及此 3．寫出下列各句中詞類活用現(xiàn)象。 （1） ①夜縋而出 ②朝濟而夕設版焉 ③既東封鄭 （2） ①晉軍函陵 / 秦軍汜南 ②與鄭人盟 （3） ①既東封鄭 ②闕秦以利晉 ③越國以鄙遠 （4） （5） 且君嘗為晉君賜矣 （6） ①若不闕秦 ②若亡鄭而有益于君 ③燭之武退秦師 （7） ①越國以鄙遠 ②臣之壯也 ③今老矣 ④共其乏困 （8） 因人之力而敝之，不仁 鄰之厚，君之薄也 4． 說出下列各句中句式特征。 （1）是寡人之過也 （2）因人之力而敝之，不仁 / 失其所與，不知 / 以亂易整，不武 （3）夫晉，何厭之有 （4）以其無禮于晉 （5）若亡鄭而有益于君 （6） 佚之狐言于鄭伯 【反饋矯正】 1．找到下列各句中的通假字 （1）今老矣，無能為也已 （已，通“矣”，語氣詞，了。） （2）共其乏困 （共，通“供”，供給。） （3）夫晉，何厭之有 （厭，通“饜”，滿足。） （4）若不闕秦，將焉取之 （闕，通“缺”，侵損，削減。） （5）秦伯說，與鄭人盟 （說，通“悅”，高興。） （6）失其所與，不知 （知，通“智”，明智。） 2．寫出下列句子中加點字的古今不同意義。 （1）貳于楚也 古：從屬二主，動詞； 今：“二”的大寫，數(shù)詞。 （2）若舍鄭以為東道主 古：東方道路上的主人；今：泛指設宴請客的主人。 （3）行李之往來，共其乏困 古：使者，出使的人； 今：指外出之人隨身攜帶的物品。 （4）微夫人之力不及此 古：那個人； 今：尊稱一般人的妻子。 3．寫出下列各句中詞類活用現(xiàn)象。 （1） ①夜縋而出 （表時間，在晚上） ②朝濟而夕設版焉 （表時間，在早上，在晚上） ③既東封鄭 （表處所，在東邊） （2） ①晉軍函陵 / 秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎） ②與鄭人盟 （名詞作動詞，結(jié)盟、訂立同盟） （3） ①既東封鄭（封：疆界。名作使動，使……成為疆界） ②闕秦以利晉（利：利益、好處。名詞作使動，使……得利） ③越國以鄙遠（鄙：邊邑。名詞作意動，把……當作邊邑） （4） （5） 且君嘗為晉君賜矣（賜，動詞作名詞，恩惠） （6） ①若不闕秦（使動用法，使……削減） ②若亡鄭而有益于君（使動，使……滅亡） ③燭之武退秦師（使動，使……退卻（撤兵）） （7） ①越國以鄙遠（遠，遠地） ②臣之壯也（壯，壯年人） ③今老矣（老，老年人） ④共其乏困（乏困，缺少的東西） （8） 因人之力而敝之，不仁（形容詞作動詞，損害） 鄰之厚，君之薄也（厚，變雄厚；薄，變薄弱） 4． 說出下列各句中句式特征。 （1）是寡人之過也（用“也”表判斷） （2）因人之力而敝之，不仁 / 失其所與，不知 / 以亂易整，不武（通過語意直接表判斷） （3）夫晉，何厭之有 （“之”作賓語前置的標志，正常語序：有何厭） （4）以其無禮于晉 （5）若亡鄭而有益于君 （6） 佚之狐言于鄭伯 ☆課堂探討☆ 要點一：探究文中重點實詞和虛詞的意義和用法。 【探究活動】 1．鄙 ①越國以鄙遠 ②肉食者鄙，未能遠謀 ③我皆有禮，夫猶鄙我 2．許 ①許君焦、暇 ②雜然相許 ③潭中魚可百許頭 ④先生，不知何許人也 3．闕 ①虢君聞之大驚，出見扁鵲于中闕 ②詣闕上書，書久不報 ③去年米貴缺軍糧，今年米賤大傷農(nóng) ④有馳慢之闕 ⑤若不闕秦 ⑥若闕地及泉 4．微 ①參如微時，與蕭何善 ②微言大義 ③微夫人之力不及此 ④微夫人之力不及此 5．敝 ①使史更敝衣草屨。 ②敝人 ③曹操之眾，遠來疲敝 ④因人之力以敝之 6．以 ①以其無禮于晉 ②敢以煩執(zhí)事 ③越國以鄙遠 ④焉用亡鄭以陪鄰？ ⑤若舍鄭以為東道主 7．而 ①今急而求子 ②夜縋而出 ③若亡鄭而有利于君 ④朝濟而夕設版焉。 8．焉 ①子亦有不利焉。 ②焉用亡鄭以陪鄰？ ③若不闕秦，將焉取之 ④且焉置土石 ⑤以俟夫觀人風者得焉 ⑥永之人爭奔走焉 ⑦朝濟而夕設版焉 9．其 ①行李之往來，共其乏困 ②越國以鄙遠，君知其難也 ③失其所與，不知 ④吾其還也 10．之 ①子犯請擊之 ②是寡人之過也 ③臣之壯也 ④夫晉，何厭之有 ⑤輟耕之壟上 【教師釋疑】 這是一道文言實詞的一詞多義和文言虛詞的不同意義和用的題目，文言實詞的意思注意本意和引申義的區(qū)分，還可結(jié)合前后文以及常用的成語進行區(qū)分，虛詞注意記憶意義和用法，“之”要注意區(qū)分代詞、助詞和動詞的區(qū)分，代詞注意是人稱代詞作主語、賓語、定語，還是只是代詞。 【討論明確】 1．鄙 ①越國以鄙遠 邊邑，邊遠的地方 ②肉食者鄙，未能遠謀 庸俗，鄙陋 ③我皆有禮，夫猶鄙我 看不起，輕視 2．許 ①許君焦、暇 答應，聽從 ②雜然相許 贊同 ③潭中魚可百許頭 約數(shù) ④先生，不知何許人也 表處所 3．闕 ①虢君聞之大驚，出見扁鵲于中闕 qu 古代宮殿前兩邊的高建筑物 ②詣闕上書，書久不報 qu 皇宮，引申為朝廷 ③去年米貴缺軍糧，今年米賤大傷農(nóng) quē 通“缺” ，缺少，空缺 ④有馳慢之闕 quē，缺點，過錯 ⑤若不闕秦 ju侵損，削減 ⑥若闕地及泉 ju 挖掘 4．微 ①參如微時，與蕭何善 卑賤 ②微言大義 幽微，精妙 ③微夫人之力不及此 隱蔽，不顯露 ④微夫人之力不及此 假如沒有 5．敝 ①使史更敝衣草屨。 壞，破舊 ②敝人 謙詞 ③曹操之眾，遠來疲敝 疲憊 ④因人之力以敝之 損害，衰敗 6．以 ①以其無禮于晉 （因為，連詞） ②敢以煩執(zhí)事 （拿，用，介詞） ③越國以鄙遠 （表順承，連詞） ④焉用亡鄭以陪鄰？ （表順承，連詞） ⑤若舍鄭以為東道主（把，介詞） 7．而 ①今急而求子 （才，連詞，表順承） ②夜縋而出 （表修飾，連詞） ③若亡鄭而有利于君 （表順承，連詞） ④朝濟而夕設版焉。 （表轉(zhuǎn)折，連詞） 8．焉 ①子亦有不利焉。 （啊，句末語氣詞，表感嘆） ②焉用亡鄭以陪鄰？ （疑問代詞，為什么） ③若不闕秦，將焉取之 （疑問代詞，哪里） ④且焉置土石 （疑問代詞，哪里） ⑤以俟夫觀人風者得焉 （代詞，之） ⑥永之人爭奔走焉 （兼詞，于此） ⑦朝濟而夕設版焉（兼詞，于之） 9．其 ①行李之往來，共其乏困 （代詞，指代“行李”） ②越國以鄙遠，君知其難也 （代詞，指代“那件事”） ③失其所與，不知 （代詞，自己的） ④吾其還也 （語氣詞，還是，表商量） 10．之 ①子犯請擊之（代詞，他們，指秦軍） ②是寡人之過也（結(jié)構(gòu)助詞，的） ③臣之壯也（主謂間助詞，取消句子獨立性，不譯） ④夫晉，何厭之有（賓語前置的標志，不譯） ⑤輟耕之壟上（動詞，往、到） 要點二：疏通文意，概括內(nèi)容，體會情感。 【探究活動】 細讀課文，回答下列問題。 1．秦、晉兩國為什么圍攻鄭國？ 2．鄭伯是怎樣說服燭之武的？ 3．燭之武用哪些事實和事理說服秦伯退兵？其中哪一點最關鍵？ 4．晉文公為什么不愿向秦軍進攻？ 【教師釋疑】 本題意在幫助學生熟悉課文?？捎谜n文中的原句回答這些問題，這些句子又是這篇課文中的關鍵句，熟悉了這些句子，理解課文就容易了。 【討論明確】 1．以其無禮于晉，且貳于楚也。 2．吾不能早用子，今急而求予，是寡人之過也。然鄭亡，予亦有不利焉。 3．燭之武勸說秦穆公的一段話是本題的答案。其中“闕秦以利晉”最為關鍵。對燭之武的這段話要作點分析?！叭敉鲟嵍幸嬗诰敝痢熬　睅拙涫菑氖吕砩险f的，秦、鄭相隔遙遠，晉、鄭卻是近鄰，因此亡鄭只對晉國有利，對秦國不但無利，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”?！叭羯徉嵰詾闁|道主”至“君亦無所害”幾句也是從事理上說的，說明保存鄭國，對秦只有好處，這是以利益引誘秦伯?！扒揖龂L為晉君賜矣”至“唯君圖之”幾句是從事實上說的，先從秦、晉兩國的歷史關系，說明晉國曾對秦國過河拆橋，忘恩負義；又進一步分析晉國的貪得無厭，滅鄭之后必然要進犯秦國。 4．微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。這些都說明晉侯并沒有感情沖動，而是表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷。 【課堂提升】 1．對下列加點詞的解釋，正確的一項是（ ） A．晉軍函陵，秦軍氾南 （軍：軍隊） B．行李之往來，共其乏困 （行李：出門所帶的包裹） C．朝濟而夕設版焉（版：筑土墻用的夾板） D．秦伯說，與鄭人盟 （盟：盟誓） 【答案】D 2．下列句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（ ） A．① 越國以鄙遠 ② 焉用亡鄭以陪鄰 B．① 鄭既知亡矣 ② 既東封鄭，又欲肆其西封 C．① 且貳于楚也 ② 且君嘗為晉君矣 D．① 無能為也已 ② 且君嘗為晉君賜矣 【答案】 C 【解析】（A項名詞用作動詞，駐軍；B項是“出使的人”；D項是“結(jié)盟”。） 3．下列對原文章有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A．佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從反面表現(xiàn)了燭之武的才能。 B．文中的主要人物是燭之武，作者通過他的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機智勇敢。 C．秦晉圍鄭的原因有二：一是鄭“無禮于晉”，二是鄭“貳于楚”。 D．本文除去主體說辭部分層層深入、步步緊逼之外，首尾幾個自然段的敘事，盡管文字簡潔，情節(jié)的推進變化卻是波瀾起伏，扣人心弦。 【答案】 A 【解析】（從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能，不是“反面”）