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洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案10篇 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（一）： 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 　　知識(shí)目標(biāo) 　　1.掌握洋務(wù)派和頑固派的概念。 　　2.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景。 　　3.對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作出正確評(píng)價(jià)。 　　4.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、資料、結(jié)果。 　　德育目標(biāo) 　　1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。 　　2.透過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走向富強(qiáng)之路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。 　　潛力目標(biāo) 　　1.透過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的潛力。 　　2.透過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納潛力。 　　3.透過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，使學(xué)生逐步掌握由淺入深、由表及里層層分析歷史事件的方法。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。 　　教學(xué)方法 　　講解法。這一節(jié)對(duì)于初學(xué)歷史的八年級(jí)學(xué)生來說，不好理解的東西過多，需用講解法解決問題。 　　教學(xué)過程 　　［導(dǎo)入語］ 　　同學(xué)們請(qǐng)看課本上導(dǎo)入框中的資料?？蛑兄畧D是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，由中國工匠獨(dú)立制成的鐵甲艦“平遠(yuǎn)號(hào)”。它的性能不亞于北洋艦隊(duì)從外國購買的“遠(yuǎn)”字號(hào)戰(zhàn)艦。在甲午海戰(zhàn)中，“平遠(yuǎn)號(hào)”一炮擊中日本旗艦“松島號(hào)”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要資料又有哪些？這是我們?cè)诒竟?jié)中將要學(xué)習(xí)到的資料。 　　一、“自強(qiáng)”與“求富” 　　1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景 　?。劢處熤v解］同學(xué)們，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景里，我們要掌握兩個(gè)資料。一是近代化的含義和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化中的地位；二是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的具體背景。所謂近代化，它指的是中國人民向西方學(xué)習(xí)，探索救國之路的過程。它的資料包括政治上的民主化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個(gè)由點(diǎn)到面、由淺到深、由表及里的過程。中國的近代化，從本單元4篇課文的標(biāo)題能夠看出，它有一個(gè)由技術(shù)層面（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）到制度層面（戊戌變法、辛亥革命）再到文化層面（新文化運(yùn)動(dòng)）的演變。由此我們可知：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的一個(gè)開端，是中國近代化過程中在技術(shù)層面上的一個(gè)集中表現(xiàn)，此為一。第二，兩次鴉片戰(zhàn)爭，都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告結(jié)束。兩次鴉片戰(zhàn)爭中國的失敗，驚醒了地主階級(jí)中一些較先進(jìn)、開通的人士。他們認(rèn)識(shí)到了列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利是導(dǎo)致兩次戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因。他們開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。開始用向西方學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)的方式來試圖挽救清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的反抗。這部分人中有的成了之后的洋務(wù)派。在他們的努力下，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)60年代興起于中國的大地上。下面我們來看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。 　?。郯鍟?.洋務(wù)派的構(gòu)成及其代表人物 　?。劢處熞龑?dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本的第一段話，從中找出洋務(wù)派的構(gòu)成和洋務(wù)派的代表人物。 　?。蹖W(xué)生看書］…… 　　［學(xué)生回答］洋務(wù)派的構(gòu)成：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員主張利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。其代表人物在中央是恭親王奕，在地方是曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。［教師引導(dǎo)］在當(dāng)時(shí)，與洋務(wù)派相對(duì)應(yīng)的還有一個(gè)頑固派。盡管咱們教材上沒提這個(gè)概念，但從“頑固派”這三個(gè)字上，我們大致能夠推出這個(gè)派別的特征。請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)言。 　?。蹖W(xué)生發(fā)言］發(fā)言一：頑固派應(yīng)對(duì)西方的侵略，采取了猜忌防范的態(tài)度。思想上是保守的、不開通的。 　　發(fā)言二：頑固派就應(yīng)是在思想上不開放的，看不慣外來的事物的一個(gè)派別。在對(duì)外上還是以封建的、原有的方法對(duì)待。 　　發(fā)言三：頑固派應(yīng)是因循守舊、盲目排外的。 　　發(fā)言四：頑固派是與洋務(wù)派相對(duì)的，對(duì)外來事物是深惡痛絕的。 　?。劢處熯^渡］下面請(qǐng)同學(xué)們把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況看一下，然后歸納，資料應(yīng)包括時(shí)間、旗號(hào)、主要資料、各條資料之間的聯(lián)系等。 　?。郯鍟?.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況 　　［學(xué)生看書］…… 　?。劢處熖釂枺菅髣?wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間范圍是什么？ 　?。蹖W(xué)生回答］19世紀(jì)60年代到90年代。 　?。劢處熖釂枺菅髣?wù)運(yùn)動(dòng)主要打著什么樣的旗號(hào)進(jìn)行？ 　?。蹖W(xué)生回答］“師夷長技”“自強(qiáng)”“求富”。 　?。劢處熖釂枺菅髣?wù)運(yùn)動(dòng)分為幾個(gè)時(shí)期？每一時(shí)期的基本特點(diǎn)是什么？ 　?。蹖W(xué)生回答］洋務(wù)運(yùn)動(dòng)打著“自強(qiáng)”“求富”的旗號(hào)，前后分為兩個(gè)時(shí)期，19世紀(jì)60年代~70年代為前期，19世紀(jì)70年代~90年代為后期。 　?。劢處熖釂枺菅髣?wù)運(yùn)動(dòng)的主要資料有哪些？ 　?。蹖W(xué)生回答］在前期，洋務(wù)派采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，洋務(wù)派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)的同時(shí)，又創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。 　　從70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。 　　師：洋務(wù)派還有一個(gè)重要的舉措──培養(yǎng)人才，主要措施是什么？ 　　生：創(chuàng)辦新式學(xué)堂。洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂，它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。 　　二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) 　　師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的標(biāo)志是什么？ 　　生：甲午中日戰(zhàn)爭中國的失敗。 　　師：原因是什么？ 　　生：學(xué)生根據(jù)收集的材料進(jìn)行討論后進(jìn)行總結(jié)。 　　（1）西方列強(qiáng)并不期望中國富強(qiáng)。 　　（2）頑固派的阻撓和破壞。 　?。?）缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。 　?。?）立新而不破舊，沒有徹底變革封建制度。（根本原因） 　　師：進(jìn)一步闡述。 　　首先，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動(dòng)封建制度，布新而不除舊，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根本原因。 　　其次，充分肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。 　　[課堂鞏固] 　　師：甲午中日戰(zhàn)爭后，李鴻章說“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……但是勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。”請(qǐng)你分析李鴻章的情緒如何？（放視頻） 　　生：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章被迫承認(rèn)標(biāo)榜“自強(qiáng)”、“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了的無奈心理。 　　總結(jié)：19世紀(jì)60－90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號(hào)，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)，雖未使中國走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國的發(fā)展帶給了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（二）： 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 　　【課標(biāo)要求】 　　掌握以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的目的、時(shí)間、代表人物洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的軍用、民用工業(yè)；透過講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一些史實(shí)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　一、識(shí)記與理解 　　理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的原因和目的;記住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間和代表人物;了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要資料；掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的軍用、民用工業(yè);說出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化過程中的歷史作用。 　　二、潛力與方法 　　透過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因和目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識(shí)中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行分析、論證的潛力;透過組織課堂辯論，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)論的潛力和創(chuàng)新思維、敏捷答辯的潛力。 　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀 　　透過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生了解世界走向中國，中國融入世界的近代化進(jìn)程，樹立面向世界，面向未來的國際化意識(shí)；透過評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史地位的辯論，使學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀念，科學(xué)價(jià)值觀念，人文價(jià)值觀念和人類價(jià)值觀念，幫忙學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動(dòng)留下的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　一、重點(diǎn)：洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位. 　　二、難點(diǎn)：如何組織好課堂辯論 　　【授課類型】新課。 　　【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件. 　　【教學(xué)方法】講述法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、問題探究法多法結(jié)合。 　　【教具（媒體）】計(jì)算機(jī)及多媒體課件。 　　【教學(xué)過程】 　　引入新課： 　?。ㄕn件播放記錄片《鴉片戰(zhàn)爭》和《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過渡）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)此刻這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大的變化（學(xué)生回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時(shí)間清軍的裝備會(huì)有這么大的變化一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會(huì)一反常態(tài)，運(yùn)用西方的軍事裝備呢帶著這些問題我們進(jìn)入新課題的學(xué)習(xí).（出示課題《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》） 　　學(xué)習(xí)新課： 　　教師先解釋什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（出示課件:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60－90年代清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動(dòng)）這些開明的官僚在當(dāng)時(shí)被稱為洋務(wù)派.(教師過渡提問)洋務(wù)派是在怎樣的背景下興起的他們?yōu)槭裁粗鲝垖W(xué)習(xí)西方呢請(qǐng)同學(xué)們思考. 　　一、洋務(wù)派的產(chǎn)生(課件出示標(biāo)題) 　　(出示表格指導(dǎo)學(xué)生看書填表) 　　背景目的時(shí)間代表人物 　　中央地方 　　洋務(wù)內(nèi)憂外患解除內(nèi)憂外患，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國，維護(hù)清朝的統(tǒng)治19世紀(jì)60－90年代奕曾國藩左宗棠 　　運(yùn)動(dòng)李鴻章張之洞 　　(生作答后，教師強(qiáng)調(diào))清廷當(dāng)時(shí)的狀況四個(gè)字形容內(nèi)憂外患.內(nèi)憂――太平天國運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖清王朝的統(tǒng)治不得不調(diào)整;外患――西方列強(qiáng)威脅清廷的統(tǒng)治內(nèi)外政策.在這樣的狀況下必然導(dǎo)致清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是出現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的一是解除內(nèi)憂外患，二是想實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國，最終目的是維護(hù)清朝的統(tǒng)治，所以說洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是晚清統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動(dòng).也正是因?yàn)檫@樣，洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，但只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，而沒學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度，治標(biāo)不治本，為其最后的命運(yùn)埋下伏筆。 　　(教師過渡)接下來我們共同來看看洋務(wù)派具體怎樣學(xué)習(xí)西方的 　　二、洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)和民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題) 　　1、洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)(課件出示標(biāo)題) 　　(教師提問)為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍用工業(yè)(課件出示李鴻章的一段話)“查治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時(shí)度勢(shì)，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先?！庇谑菑?9世紀(jì)60年代開始，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。(課件展示洋務(wù)派軍用工業(yè)分布圖，教師強(qiáng)調(diào))洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的代表:1861年，曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶軍械所，是洋務(wù)派第一個(gè)軍事工業(yè);1865年，曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè);以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當(dāng)時(shí)設(shè)備最齊全的船舶制造廠。 　　(過渡)創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費(fèi)，但當(dāng)時(shí)清政府對(duì)外支付賠款，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要超多經(jīng)費(fèi)，政府財(cái)政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號(hào)，開辦了一些民用工業(yè)。 　　2、洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題) 　　(教師強(qiáng)調(diào))洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)是為軍用工業(yè)服務(wù)的，并不投入市場創(chuàng)造利潤，其中代表性的企業(yè)有:1872年李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)派的第一個(gè)民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890年，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠是當(dāng)時(shí)最大的鋼鐵廠。 　　(教師提問)洋務(wù)派興辦的這些企業(yè)勢(shì)力如何呢(課件出示材料)“洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請(qǐng)洋工洋匠，他們?cè)谑芷钙陂g挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大?！边@說明洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過程中，逐漸意識(shí)到要辦洋務(wù)還要培養(yǎng)自己的人才.接下來再看看洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的. 　　3、洋務(wù)派的教育舉措 　?。▽W(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)）主要的舉措有創(chuàng)辦新式學(xué)堂，所謂“新式”就是學(xué)習(xí)西學(xué).1862年設(shè)立的京師同文館，是中國第一個(gè)外語學(xué)校.這是在文化領(lǐng)域里前所未有的事.另外還有派遣學(xué)生出國留學(xué)，直接接觸西方先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)文化.透過這些途徑培養(yǎng)了一批近代科技、軍事、外交人才.如學(xué)生熟知的嚴(yán)復(fù)、詹天佑. 　　(過渡)洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是強(qiáng)兵，接下來在看看清政府籌建的海軍. 　　4、籌劃海防 　　1874年，洋務(wù)派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的推薦，10年之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發(fā)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中花銀子最多的項(xiàng)目，是清政府“自強(qiáng)新政”的標(biāo)本和支柱。 　　(過渡)洋務(wù)派興辦洋務(wù)耗費(fèi)了超多的人力物力結(jié)果如何呢請(qǐng)同學(xué)們看以下材料: 　　(課件出示材料) 　　材料一：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中幾項(xiàng)資料的后果。 　　(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭中覆滅，它的覆滅標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。 　　(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時(shí)，福州船政局也被法國艦隊(duì)摧毀。 　　(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)爭發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí)，兩次押售給外國，以求庇護(hù)。以后分別贖回，兩進(jìn)兩出，虧損甚巨，使洋務(wù)派為“求富”辦的第一個(gè)企業(yè)，處于風(fēng)雨飄搖之中。 　　(4)開平煤礦，1900年被英國侵略者奪去。 　　材料二：洋務(wù)派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀(jì)的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀(jì)末年和二十世紀(jì)初年，……中國民族資本主義開始了初步發(fā)展?！?學(xué)生看材料后進(jìn)行分組辯論，正方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用是主要的餓;反方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的消極作用是主要的) 　　三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用 　　(最后教師總結(jié))洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了；培養(yǎng)了一批近代科技人員；在客觀上對(duì)本國封建經(jīng)濟(jì)起到了必須的解體作用，從而刺激了資本主義的發(fā)展；民族工業(yè)的興辦，對(duì)外國經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了必須的抵制作用。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也成為中國近代化的開端. 　　【課堂小結(jié)】 　?。ㄕn件顯示知識(shí)概要，教師概略講述）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60－90年代洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動(dòng)。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用民用工業(yè)，新式學(xué)堂，還籌建了三支海軍，雖然最終沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，但卻促進(jìn)了中國的發(fā)展.洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 　　【練習(xí)鞏固】 　　一、選一選 　　1、洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是 　　①解除內(nèi)憂外患②實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國③發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟(jì)④維護(hù)清朝的統(tǒng)治 　　A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④ 　　2.下列不是洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的是 　　A.安慶軍械所B.輪船招商局 　　C.江南制造總局D.福州船政局 　　3.下列不是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用的是 　　A.對(duì)外國經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了必須的抵制作用 　　B.在客觀上刺激了資本主義的發(fā)展 　　C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路 　　D.培養(yǎng)了一批近代技術(shù)工人 　　二、拓展延伸 　　假如時(shí)光能夠倒流，我們是生活在19世紀(jì)六七年代的一群十分有思想的年輕人，有心為國家強(qiáng)盛作點(diǎn)貢獻(xiàn)，而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也認(rèn)識(shí)到只有透過改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治，向你咨詢意見，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為怎樣改革才能使國家迅速走向強(qiáng)大？ 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（三）： 　　教學(xué)目標(biāo) 　　透過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要資料及其影響。臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡。 　　在教師幫忙下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力；透過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的潛力。 　　透過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　本課的重點(diǎn)是黃海大戰(zhàn)。講述黃海大戰(zhàn)中，鄧世昌指揮致遠(yuǎn)艦沉著應(yīng)戰(zhàn)直至艦沉與全體將士共存亡的英雄事跡，進(jìn)行愛國主義教育。 　　本課的另一個(gè)重點(diǎn)是《馬關(guān)條約》簽定的狀況和資料。透過講述《馬關(guān)條約》的簽定的狀況和資料，揭露日本侵略者的貪婪、殘暴和清政府腐敗無能的賣國罪行。 　　本課的難點(diǎn)是甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。 　　學(xué)法指導(dǎo) 　　1．指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)歷史資料，幫忙學(xué)生獲取有效信息，加深對(duì)有關(guān)資料的理解。 　　2．透過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《馬關(guān)條約》和《南京條約》資料的比較分析，幫忙學(xué)生提高分析問題的潛力。 　　教法推薦 　　1．在導(dǎo)入新課時(shí)，老師能夠設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛：“同學(xué)們，中華民族既是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動(dòng)人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這天，我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭?！边@段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛，學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，兩句設(shè)問，既是對(duì)前課作了小結(jié)，也給下文作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。 　　2．黃海大戰(zhàn)一目是本課的重點(diǎn)，包括三個(gè)方面的資料：一是日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的和戰(zhàn)爭的名稱為甲午中日戰(zhàn)爭。二是黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過。三是黃海大戰(zhàn)的結(jié)果。能夠先由老師放映影片《甲午風(fēng)云》的重要片段， 　　然后讓課前準(zhǔn)備好故事的學(xué)生進(jìn)行演講個(gè)性突出鄧世昌的事跡。老師在學(xué)生講完后進(jìn)行歸納和總結(jié)。要求學(xué)生注意看有關(guān)的地圖和圖片材料。 　　3．黃海大戰(zhàn)后，李鴻章為保存自己派系的實(shí)力，命令北洋艦隊(duì)“保船避戰(zhàn)”，躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，不準(zhǔn)巡海迎敵。這樣，黃海制海權(quán)為日本艦隊(duì)所控制，此后中國遭到日軍海陸兩路的夾擊。由老師簡要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分資料。老師再講清威海衛(wèi)潰敗的狀況，指出威海衛(wèi)一戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。 　　4．《馬關(guān)條約》一目是本課的重點(diǎn)之一，應(yīng)依次講明以下三個(gè)問題：一是《馬關(guān)條約》簽定的時(shí)間（1895年）和雙方代表（李鴻章、伊藤博文）要求學(xué)生記憶。二是馬關(guān)條約的主要資料分四點(diǎn)劃在書上，并要求學(xué)生理解和記憶。關(guān)于“三國干涉還遼”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，教師不必講解。三是結(jié)合《馬關(guān)條約》的主要資料，分析其對(duì)中國的影響：第一、遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺(tái)灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個(gè)，與福建省隔臺(tái)灣海峽遙遙相對(duì)，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。日本占領(lǐng)臺(tái)灣，不僅僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。第二、兩億兩白銀的巨額賠款，嚴(yán)重破壞了中國財(cái)政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時(shí)的財(cái)政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜括人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作軍費(fèi)，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。第三、開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域個(gè)性是 　　江浙兩省的財(cái)富。第四、條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對(duì)中國的資本輸出。從此，帝國列強(qiáng)取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價(jià)勞力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國初步構(gòu)成的民族工業(yè)的發(fā)展?？傊?，《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。 　　5．1895年有人寫出這樣的對(duì)聯(lián)：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！弊寣W(xué)生動(dòng)腦筋思考：臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”？“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯(lián)系到一齊，說明什么問題？指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。 　　6．指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，抨擊當(dāng)今臺(tái)灣“臺(tái)獨(dú)”分子的言論。 　　練一練 　　連線搭配 　　1842年《南京條約》割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島 　　1860年《馬關(guān)條約》割讓烏蘇里江以東領(lǐng)土（包括庫頁島）1895年《北京條約》割讓香港島 　　活動(dòng)與探究 　　（任選） 　　1．比較分析：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的資料，具體分析、 　　說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。 　　2．故事會(huì)：搜集臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的故事，在班里交流。 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（四）： 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．透過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、資料、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。 　　2．透過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　本課教材主要包含三個(gè)方面的資料：第一，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起。第二，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。第三，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 　　本課的重點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。教學(xué)中應(yīng)主要抓住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物和主要資料。其主要資料包括：一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；三是籌劃海防；四是培養(yǎng)人才。 　　本課的難點(diǎn)是：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步，開始了近代工業(yè)的大機(jī)器生產(chǎn)。 　　但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有明顯的保守性。洋務(wù)派試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)挽救封建統(tǒng)治的危機(jī)，僅僅將西方近代科學(xué)技術(shù)嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動(dòng)封建制度。這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路的根本原因。 　　學(xué)法指導(dǎo) 　　1．指導(dǎo)學(xué)生讀解課本的有關(guān)圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些新事物，是古老中國邁向近代的起步。 　　2．對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本帶給的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有起到用心的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師作小結(jié)。對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維潛力。 　　教法推薦 　　1．本課是第二單元的第一課，應(yīng)對(duì)本單元的資料作一概述：（1）所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程；（2）本單元的主題資料有：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)。 　　2．什么是“洋務(wù)派”？洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么？導(dǎo)入新課。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。 　　3．解釋什么是“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”。“洋務(wù)”指一切涉外的事務(wù)?！把髣?wù)運(yùn)動(dòng)”即洋務(wù)派為了鎮(zhèn)壓人民，維護(hù)封建統(tǒng)治，從19世紀(jì)60年代到90年代，掀起的一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派在中央以奕為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。 　　4．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要資料。教材是從以下四方面介紹的，應(yīng)以教師講解為主。 　　第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期（19世紀(jì)60、70年代）以“自強(qiáng)”為旗號(hào)，采用西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，在介紹安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局和福州船政局時(shí)，要明確它們各自具有“開端”、“最大的近代軍事工業(yè)”和“當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東第一大造船廠”的特點(diǎn)。近代軍事工業(yè)的產(chǎn)生，不但搬來了西方的槍炮、輪船、彈丸，而且使外國機(jī)器制器之器（機(jī)器）也由此運(yùn)入中國，中國社會(huì)因之出現(xiàn)了若干大規(guī)模機(jī)器生產(chǎn)的場所。這一類企業(yè)，經(jīng)費(fèi)由政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計(jì)成本，內(nèi)無利潤積累，外無市場聯(lián)系，缺乏發(fā)展的動(dòng)力。它采用封建衙門式的管理，因此，其生產(chǎn)不是價(jià)值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關(guān)系來說，它是歷史上官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時(shí)，技術(shù)上受外國資本主義國家的制約。 　　第二、創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務(wù)派在后期（19世紀(jì)70年代至90年代）打出“求富”旗號(hào)，興辦民用工業(yè)。這些企業(yè)的建立，一方面是為了適應(yīng)各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時(shí)，洋務(wù)派舉辦軍用工業(yè)以來，屢患經(jīng)費(fèi)不足，連年內(nèi)外戰(zhàn)爭，又鬧得民窮財(cái)盡。他們也意識(shí)到“求強(qiáng)”沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力是不行的。當(dāng)時(shí)外商在華企業(yè)的高額利潤和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是舉辦民用企業(yè)的動(dòng)機(jī)。此外，自然經(jīng)濟(jì)的逐步解體，也為其帶給了必須的社會(huì)條件。因此，他們?cè)凇扒髲?qiáng)”的同時(shí)，著手興辦以“求富”為目的的民用工業(yè)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運(yùn)等交通運(yùn)輸業(yè)。其中，李鴻章在上海開辦的輪船招商局是中國第一家輪船公司，是洋務(wù)派興辦的第一個(gè)民用工業(yè)。輪船招商局長期使用官款，發(fā)展迅速，所獲利潤大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。 　　第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺(tái)灣，清朝朝野上下基本一致地認(rèn)識(shí)到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀(jì)70年代中期起，中國開始正規(guī)籌建海軍的活動(dòng)。到80年代中期，近代海軍初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海軍，其中規(guī)模最大的是北洋海軍。洋務(wù)派籌建海軍的目的和作用，與他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)一樣，具有兩重性，一方面擔(dān)負(fù)著維護(hù)清王朝封建統(tǒng)治秩序，鎮(zhèn)壓國內(nèi)一切反抗勢(shì)力的使命，另一方面又負(fù)有抵抗外侮的職責(zé)。 　　第四、創(chuàng)辦新式學(xué)堂，中國舊時(shí)代的教育場所主要是私塾和書院。直到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起以前，在中國還沒有近代新式學(xué)校出現(xiàn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂。這些近代學(xué)堂的出現(xiàn)，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物，它們培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，打開了窗口。 　　為了培養(yǎng)人才，洋務(wù)派還有計(jì)劃地向西方國家派遣留學(xué)生。這些留學(xué)生不但學(xué)到了外國語言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會(huì)科學(xué)知識(shí)，而且得以了解西方資本主義國家的社會(huì)狀況。他們中的不少 　　人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)中發(fā)揮了用心作用，如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。 　　5．關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，教師可提出“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么沒有使中國富強(qiáng)起來”？“你怎樣看待洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”？等問題引導(dǎo)學(xué)生討論，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納小結(jié)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作出客觀、全面的評(píng)價(jià)：首先，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動(dòng)封建制度，布新而不除舊，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根本原因。其次，充分肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。 　　6．新課講完后，教師對(duì)全課作小結(jié)：19世紀(jì)60—90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號(hào)，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)，雖未使中國走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國的發(fā)展帶給了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。 　　問題探究 　　動(dòng)腦筋 　　有人說，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想，這種說法對(duì)不對(duì)？為什么？ 　　思路一：能夠從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的進(jìn)行分析。洋務(wù)派不改變封建制度，就想讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。 　　思路二：能夠從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的資料上進(jìn)行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國走上富強(qiáng)道路。 　　活動(dòng)與探究 　　1．提煉信息：根據(jù)課本的資料，請(qǐng)你提煉出有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息，看誰能提煉得既多又準(zhǔn)。 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息應(yīng)包括：興起、資料、口號(hào)、目的、作用等。 　　2．小討論：根據(jù)你自己提煉出來的有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息，談?wù)勀銓?duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的看法。 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（五）： 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有：洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)及爭論；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、目的、代表人物、主要活動(dòng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗原因；評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 　　2.⑴透過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、洋務(wù)派的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)在外國資本主義侵華加劇的狀況下進(jìn)行的一場自救運(yùn)動(dòng)，雖以失敗而告終，但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。 　　⑵透過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨(dú)立富強(qiáng)之路的；列強(qiáng)不愿見一個(gè)強(qiáng)大的中國，對(duì)中國的自救運(yùn)動(dòng)只會(huì)起消極作用。 　　3.⑴透過對(duì)洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時(shí)代變革的關(guān)系，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。 　?、仆高^對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代的用心與消極作用，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。 　　教學(xué)推薦 　　教材地位分析 　　19世紀(jì)60－90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，是地主階級(jí)洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為旗號(hào)進(jìn)行的一場自救運(yùn)動(dòng)。它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，也對(duì)外國經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的入侵起了必須的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運(yùn)動(dòng)失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ)。 　　重點(diǎn)分析 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是晚清統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動(dòng)，對(duì)近代中國產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和分析其失敗的原因，務(wù)必較全面地了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況，因而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。 　　重點(diǎn)突破方案 　　將學(xué)生分為若干小組，閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展”的資料，經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖。之后，各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。 　　難點(diǎn)分析 　　對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)是本課的難點(diǎn)。任何事物都具有兩面性，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也不例外。雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起是封建統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)其統(tǒng)治而進(jìn)行的，具有消極影響，但是，它對(duì)中國近代歷史所起得用心作用是不可忽視的。學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義歷史的觀點(diǎn)分析歷史問題的潛力還不是很強(qiáng)，因此，在評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)有必須的困難。 　　難點(diǎn)突破方案 　　透過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同，慈禧支持洋務(wù)派的原因，“師夷長技以自強(qiáng)”的含義，洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的成就和存在的困難、問題，新式學(xué)校的興建會(huì)產(chǎn)生的影響等問題，使學(xué)生能正確的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。 　　課內(nèi)探究活動(dòng) 　　⑴讓學(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，透過比較兩者建筑物外觀的特點(diǎn)的異同，分析洋務(wù)派的思維方式，以及這種思維方式會(huì)導(dǎo)致的后果。 　　⑵詳見“重點(diǎn)突破”。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案 　　第二節(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 　　重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展 　　難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) 　　教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法；教學(xué)用具；相關(guān)圖片和視頻 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面？應(yīng)對(duì)這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化？”由此導(dǎo)入新課。 　　二、洋務(wù)派與頑固派 　　讓學(xué)生閱讀“洋務(wù)派與頑固派”一目，回答：應(yīng)對(duì)如何解決內(nèi)憂外患的問題，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化？各派的代表人物是誰？他們的主張是什么？最高統(tǒng)治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度，為什么會(huì)采取這種態(tài)度？ 　　引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況比較兩者哪一個(gè)較進(jìn)步。并思考為什么會(huì)在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前提條件。 　　三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展 　　組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖，并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。 　　由學(xué)生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的概念，教師進(jìn)行總結(jié)。 　　各組展示本組所做的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖，集各組所長，總結(jié)出最佳的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖。 　　各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學(xué)生自己回答，或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案，或由教師講解。 　　引導(dǎo)學(xué)生分析“師夷長技以自強(qiáng)”的含義，強(qiáng)調(diào)“長技”主要指西方的先進(jìn)技術(shù)，“自強(qiáng)”體現(xiàn)強(qiáng)兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè)。比較“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強(qiáng)”的異同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，清政府對(duì)待列強(qiáng)侵略的態(tài)度由堅(jiān)決抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)求和，認(rèn)清清政府逐漸被洋人控制的時(shí)代特征。并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么洋務(wù)派以創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開始？ 　　出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點(diǎn)的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想在其活動(dòng)中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論－“中體西用”論。 　　由學(xué)生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時(shí)李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：西方列強(qiáng)利用中國廉價(jià)的原料生產(chǎn)商品，并以高價(jià)出售給中國。因此，洋務(wù)派此時(shí)興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。 　　引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派建立近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時(shí)，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。透過讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到抵御列強(qiáng)入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要原因。 　　四、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn) 　　在分析列強(qiáng)對(duì)待洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的態(tài)度時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)列強(qiáng)一方面期望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經(jīng)濟(jì)使其商品在最初一段時(shí)間很難在中國打開市場），另一方面，他們不期望中國富強(qiáng)，因而，只向中國帶給已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因和正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)前面兩目的分析得出。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想 　　透過學(xué)生閱讀課文、制作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一覽表和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分期示意圖等，體現(xiàn)學(xué)生主體地位； 　　透過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗原因、評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（六）： 　　《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案 　　課時(shí)：1課時(shí) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　一、知識(shí)與技能： 　　透過學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、資料、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)；透過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評(píng)價(jià)歷史事件的潛力。 　　二、過程與方法： 　　老師講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)；組織學(xué)生運(yùn)用分組討論評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，透過分析各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)從史料中獲取有效信息。 　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是中國近代化的開端。 　　教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的資料 　　教學(xué)難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) 　　學(xué)習(xí)過程 　　一、知識(shí)準(zhǔn)備 　　1、鞏固檢測 　?。?）鴉片戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，與英國鑒定了（），給中國帶來的影響是 　?。ǎ５诙硒f片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍和沙俄犯的罪行分別是（）， 　?。ǎ?。 　?。?）（），北洋艦隊(duì)全軍覆滅，清政府戰(zhàn)敗，與日本簽定了（），給中國帶來的影響是 　?。ǎ?。 　　2、情景導(dǎo)入 　　步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運(yùn)動(dòng)的沉重的沖擊，清朝內(nèi)外交困，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，應(yīng)對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識(shí)之士為了富國強(qiáng)兵進(jìn)行了近代史的探索，這就是我們這一節(jié)所要學(xué)習(xí)的資料：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 　　溫馨提示：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)之本，導(dǎo)學(xué)是成功之梯! 　　二、學(xué)習(xí)資料 　?。ㄒ唬?、預(yù)習(xí)思考 　　1、什么是"洋務(wù)派"？什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么？洋務(wù)派中央代表和地方代表？ 　　2、"洋務(wù)運(yùn)動(dòng)"出現(xiàn)的時(shí)間，口號(hào)和主要活動(dòng)。 　?。?）時(shí)間： 　　（2）主要資料： 　?、傺髣?wù)運(yùn)動(dòng)前期，洋務(wù)派提出了（）口號(hào)，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。地名安慶上海福州工業(yè)名 　　人名 　　類別軍事軍事軍事②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，洋務(wù)派提出了（）口號(hào)，創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)。地名武昌上海漢陽工業(yè)名 　　人名 　　類別民用民用民用③海軍的建立： 　?、苄率綄W(xué)堂的建立： 　　3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)： 　　人們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)不一，有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)用心作用突出；有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗的，它沒有什么積級(jí)作用。你同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。 　?。ǘ?、學(xué)生展示 　?。ㄈ?、新知討論、交流 　　三、學(xué)習(xí)小結(jié) 　　在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊(duì)全軍覆滅，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)，這是一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)。（性質(zhì)） 　　洋務(wù)派不改變＿＿＿＿＿＿制度，就想讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。也使我們明白單純的學(xué)習(xí)西方＿＿＿＿＿＿＿＿＿不可能使中國走上富強(qiáng)的道路。 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然未使中國走上富強(qiáng)道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實(shí)踐在當(dāng)時(shí)的歷史條件下都是先進(jìn)的，對(duì)此我們應(yīng)予充分肯定。 　　四、達(dá)標(biāo)檢測 　　1、魯迅先生回顧歷史時(shí)說：“中國太難改變了，不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動(dòng)彈的。”第二次鴉片戰(zhàn)爭的“一鞭”使清朝一些有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到要利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)富國強(qiáng)兵，于是開始了（） 　　A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B戊戌變法C辛亥革命D新文化運(yùn)動(dòng) 　　2、洋務(wù)派認(rèn)為“自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先”，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的資料中能體現(xiàn)“制器為先”的是（） 　　A他辦軍事工業(yè)B創(chuàng)辦民用工業(yè)C興辦新式學(xué)堂D派遣學(xué)生出國 　　3、19世紀(jì)下半期，洋務(wù)派為了“自強(qiáng)”他創(chuàng)辦了一批近代軍工企業(yè)，下列不屬于洋務(wù)派他辦的是 　?。ǎ? 　　A安慶內(nèi)軍械所B江南制造總局C福州船政局D大生沙廠 　　4、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開辦的民用工業(yè)是（）A安慶內(nèi)軍械所B湖北織布局C江南制造總局D福州船政局 　　5、在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中提出的口號(hào)是（） 　　A扶清滅洋B自強(qiáng)求富C民主、科學(xué)D三民主義 　　6、中國近代化的開端是（） 　　A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B戊戌變法C辛亥革命D新文化運(yùn)動(dòng) 　　7、甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說；“我辦了一輩事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎但是勉強(qiáng)涂飾，，虛有其表?！睆乃脑捴校覀兡芸闯鲅髣?wù)運(yùn)動(dòng)是一次（） 　　A使中國走上富強(qiáng)道路的運(yùn)動(dòng)B資產(chǎn)階級(jí)的民主革命戰(zhàn)爭C失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)D資產(chǎn)階級(jí)的改良運(yùn)動(dòng) 　　8、洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主觀目的（） 　　A把中國引向資本主義B為中國近代化開辟道路C維護(hù)清朝統(tǒng)治D為洋人服務(wù) 　　9、材料：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說；“我辦了一輩事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎但是勉強(qiáng)涂飾，，虛有其表?！? 　　（1）、這是誰在什么事件后發(fā)表的感慨？ 　?。?）、這是的“海軍”具體是指哪支海軍？它是在哪次戰(zhàn)役中全軍覆沒的？ 　?。?）、材料中李鴻章說“我辦了一輩子事”具體指哪些活動(dòng)？ 　?。?）、他為什么說練兵和海軍都是“紙糊的老虎”？ 　?。?）、他說的辦了一輩子的事指的是他所參與進(jìn)行的什么運(yùn)動(dòng)？這次運(yùn)動(dòng)是什么性質(zhì)的？ 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（七）： 　　自學(xué)目標(biāo) 　　1.透過本課學(xué)習(xí)，了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間、代表人物、口號(hào)、資料、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。 　　2.透過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，學(xué)習(xí)辨證地、發(fā)展地看代歷史事物的方法，培養(yǎng)客觀評(píng)價(jià)歷史事物的潛力。自學(xué)重難點(diǎn)： 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才。（重）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)（難） 　　自學(xué)過程： 　　一、自主導(dǎo)學(xué) 　　1.第二次鴉片戰(zhàn)爭后，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了一批較為開明的官員，主張利用西方，，，。構(gòu)成了在中央以為代表，在地方 　　以，，，為代表的洋務(wù)派。從19世紀(jì)到，他們掀起一場的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 　　2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期，洋務(wù)派以為口號(hào)，采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了，，等一批近代軍事工業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，又以為口號(hào)，開辦了一批民用企業(yè)。主要 　　有，，。70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派籌建了，，三支海軍。 　　為宗旨。 　　4.甲午中日戰(zhàn)爭中，全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)。 　　5.你是如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的？ 　　3.1862年創(chuàng)辦的是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。它以培養(yǎng)和 　　二、合作探究 　　1.什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？它的主要資料有哪些 　　2.在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，洋務(wù)派打著“自強(qiáng)”“求富”的口號(hào)，先后創(chuàng)辦了一批軍事工業(yè)和民用工業(yè)。但歷史證明，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終還是失敗了。你認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因有哪些呢？對(duì)我們當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？ 　　3.你如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？它在客觀上是否促進(jìn)了中國社會(huì)的發(fā)展？ 　　1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的標(biāo)志是什么？ 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因：（1）西方列強(qiáng)并不期望中國富強(qiáng)。（2）頑固派的阻撓和破壞。 　?。?）缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。 　?。?）立新而不破舊，沒有徹底變革封建制度。（根本原因） 　　2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的用心作用是什么 　　三.目標(biāo)檢測 　　1、下面四個(gè)選項(xiàng)中，屬于洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)的是（） 　　A.安慶內(nèi)軍械所B.安慶內(nèi)軍械所C.江南制造總局D.福州船政局 　　2、中國近代第一所新式學(xué)堂時(shí)是洋務(wù)派創(chuàng)辦的（） 　　A.京師同文館B.福建水師學(xué)堂C.萬木草堂D.北洋水師學(xué)堂 　　3、下列人物屬于洋務(wù)派在中央的代表人物是（） 　　A.奕譞B.弈訢C.奕山D.奕經(jīng) 　　4、下列企業(yè)屬于張之洞創(chuàng)辦的是（） 　　A.福州船政局B.輪船招商局C.安慶內(nèi)軍械所D.安慶內(nèi)軍械所 　　5洋務(wù)派在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期打的旗號(hào)是（） 　　A.自強(qiáng)B.求富C.制夷D.反帝 　　6洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始和結(jié)束對(duì)應(yīng)的歷史事件是( 　　A.第一次鴉片戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華B.第二次鴉片戰(zhàn)爭和辛亥革命 　　C.第二次鴉片戰(zhàn)爭和甲午中日戰(zhàn)爭D.第一次鴉片戰(zhàn)爭和辛亥革命 　　7．閱讀材料回答問題。 　　材料一：至恭親王奕忻等請(qǐng)購買外洋船炮，則為今日救時(shí)第一要?jiǎng)?wù)但是一二年，火輪船必為中外官民通行之物，能夠剿發(fā)捻，能夠勤遠(yuǎn)略。 　　──曾國藩《復(fù)陳購買洋船炮折》 　　材料二：堪得灤州所屬距開平西南十八里之唐山，山難舊煤穴甚多從此中國兵船輪船及機(jī)器制造各局用煤，不致遠(yuǎn)購于外洋，一旦有時(shí)，庶不為敵人所把持，亦可免利源之外泄。富強(qiáng)之甚，此為嚆矢（開端）。 　　──李鴻章《直境開辦礦務(wù)折》 　　材料三：上海輪船招商局創(chuàng)立后三年內(nèi)，外輪損失了1300萬兩（白銀），湖北官辦織布局開辦后，江南海關(guān)每年進(jìn)口洋布減少了十五萬匹。 　　──《中國近代史》中華書局1983年 　?、?曾國藩、李鴻章屬于什么派別？這個(gè)派別的代表人物還有誰？ 　?、?從材料一看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么？ 　　③.從材料一、二看，洋務(wù)派從事哪些主要活動(dòng)？ 　　④.材料二中奏準(zhǔn)開辦什么洋務(wù)企業(yè)怎樣看待洋務(wù)派的“求富”之路？ 　?、?從材料三看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有什么作用？ 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（八）： 　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　　1.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)和主要資料。2.3.【學(xué)習(xí)任務(wù)】 　　一、知識(shí)鏈接` 　　在甲午海戰(zhàn)中，中國自己制造的“平遠(yuǎn)號(hào)”鐵甲艦一炮擊中日本旗艦“松島號(hào)”水雷室，震驚敵艦。這艘鐵甲艦就是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期建造的。那么什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)呢？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要資料又有哪些呢？ 　　二、問題探究通讀教材P28--30，自主、合作解決下列問題（一）新知探究：（溫馨提示：獨(dú)立學(xué)習(xí)，勾畫教材；小組交流，解難質(zhì)疑）知識(shí)點(diǎn)一：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起 　　1.背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝。2.洋務(wù)派：。 　　3.目的：。4.時(shí)間：。中央：5.代表人物地方： 　　6.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的資料 　　（1）前期：以“”為口號(hào)，創(chuàng)辦一批近代工業(yè)。有安慶內(nèi)軍械所、、等。 　?。?）后期：以“”為口號(hào)，開辦一批近代工業(yè)。主要有李鴻章創(chuàng)辦、張之洞創(chuàng)辦的等。（3）籌劃海防：從19世紀(jì)70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派籌建了、北洋和三支海軍。 　?。?）興辦新式學(xué)堂：1862年成立的是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。 　　知識(shí)點(diǎn)二：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) 　　1.結(jié)果：在中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)隨之破產(chǎn)。2.性質(zhì)：一次失敗的的自救運(yùn)動(dòng)。 　　3.影響局限性：。進(jìn)步性：。（二）拓展延伸： 　　有人說，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想，這種說法對(duì)不對(duì)？為什么？ 　　三、梳理提升 　?。河绊懀簽殚_辟了道路 　　想一想：為什么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了？說明了什么問題？四、達(dá)標(biāo)檢測 　　課時(shí)練P29——30選取題全做 　　P30材料題13題C層學(xué)生選做 　　【反思】 　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（九）： 　　教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo) 　　1.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景。 　　2.掌握洋務(wù)派和頑固派的概念。 　　3.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、資料、結(jié)果。 　　4.對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作出正確評(píng)價(jià)。 　　潛力目標(biāo) 　　1.透過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納潛力。 　　2.透過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的潛力。 　　3.透過分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，使學(xué)生逐步掌握由淺入深、由表及里層層分析歷史事件的方法。 　　德育目標(biāo) 　　1.透過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走向富強(qiáng)之路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。 　　2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。 　　教學(xué)重點(diǎn):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。 　　教學(xué)難點(diǎn):對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 　　教學(xué)過程 　?。蹖?dǎo)入語例示一］ 　　同學(xué)們請(qǐng)看課本上導(dǎo)入框中的資