《2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十二 實(shí)用類文本閱讀 考點(diǎn)三 評(píng)價(jià)、探究適考素能特訓(xùn).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十二 實(shí)用類文本閱讀 考點(diǎn)三 評(píng)價(jià)、探究適考素能特訓(xùn).doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 第3部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十二 實(shí)用類文本閱讀 考點(diǎn)三 評(píng)價(jià)、探究適考素能特訓(xùn) 題組一　實(shí)用類文本閱讀 一、[xx河北邢臺(tái)摸底]閱讀下面的文字，完成1～4題。 谷立立 1960年，年僅47歲的加繆因?yàn)檐嚨溡馔鈿屆? 蘇珊桑塔格曾在《反對(duì)闡釋》一書中將加繆歸為“作為受難者之典范的藝術(shù)家”?？v觀加繆一生，“受難者”的形象總與他息息相關(guān)：生于北非貧民窟，不足一歲失去父親，少年時(shí)因罹患無法治愈的肺結(jié)核幾乎失學(xué)。生活似乎從一開始就為他畫上了休止符，但這不是結(jié)束，而是一種開始。疾病作為加繆的“絕望和挑戰(zhàn)”，“一半是宿敵，一半是催化劑”。在他，這不是隱喻，而是真實(shí)的存在。他時(shí)刻感知到生命的短促易逝，更時(shí)時(shí)陷入孤獨(dú)，卻從未妥協(xié)。從此，與荒誕的抗?fàn)?，成為加繆小說和戲劇書寫的唯一命題，更是貫穿其一生的人生哲學(xué)。 加繆的荒誕哲學(xué)，雖無完整的理論體系，卻絕非凌空蹈虛，皆源于其對(duì)生存的高度認(rèn)知與敏銳感悟。我們讀《局外人》，總是驚異于敘述的冷靜克制、主人公默爾索對(duì)待世事的無動(dòng)于衷，于是想當(dāng)然地將加繆與“冷漠”“厭世”等負(fù)面形容畫上等號(hào)。真實(shí)的加繆并非如此。生活于他，雖極為“悲傷”，但仍有“熱情”。他認(rèn)為，誕生到一個(gè)荒誕世界上來的人唯一真正的職責(zé)是活下去，是意識(shí)到自己的生命、自己的反抗與自己的自由。如果說《局外人》是其荒誕哲學(xué)的首度展示，那么《西西弗的神話》則可以看作是這一理念的最佳詮釋。希臘神話中背負(fù)著沉重詛咒、永遠(yuǎn)推著石頭上山的悲劇人物，何以在加繆筆下?lián)u身一變成了主動(dòng)抗?fàn)幍挠⑿?？這是一種暗示，隱隱對(duì)應(yīng)著作家積極的人生觀——生活雖是無望的，荒誕始終多于幸福，但正如小說《鼠疫》里所寫，即使世界荒蕪如瘟疫籠罩之下的小城奧蘭，只要一息熱情尚存，絕望就不致吞噬人心。 加繆的文字雖是隱忍的，他的態(tài)度卻是顯而易見的。漠不關(guān)心、冷漠超然，或者悲觀厭世，從來與他無緣。終其一生，他秉持陀思妥耶夫斯基的訓(xùn)誡，“熱愛生活本身更甚于熱愛它的意義”，滿含著熱情介入這生活，以期擺脫局外人的身份。他以手中之筆針砭時(shí)政，挑戰(zhàn)荒誕，新聞、文論、時(shí)評(píng)、小說、戲劇，無所不寫，只為了喚醒世間囿于生存之累的蕓蕓眾生。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)詞稱他“不斷地確認(rèn)人類處境之荒誕，然而其背后卻非荒蕪的否定主義”，也正是對(duì)此種“介入”的肯定。 在短暫的一生中，加繆始終是一個(gè)游離于邊緣的局外人。加繆精神上有“囹圄”之感，這和其早期經(jīng)歷不無關(guān)系，但更直接的傷害，自然非后期政治上的紛爭(zhēng)與最終被排斥的際遇莫屬。20世紀(jì)50年代初，由于在對(duì)待斯大林主義的態(tài)度上意見相左，加繆與薩特徹底決裂，其后他逐漸成為左派文人攻擊的標(biāo)靶，被以薩特為掌門人的巴黎人文學(xué)界斥為異類，從此，生活在局外人一般的被放逐狀態(tài)之中。 在阿爾及利亞戰(zhàn)爭(zhēng)①期間，這“局外人”的身份更是越演越烈，終至無法收拾。一直以來，加繆始終以阿爾及利亞公民自居。這片土地的一草一木都在牽動(dòng)其敏感內(nèi)心。作為書寫的原鄉(xiāng)，阿爾及利亞更時(shí)時(shí)出現(xiàn)于其小說及戲劇創(chuàng)作之中。從早期的《局外人》《鼠疫》《卡利古拉》，再到遺作《第一個(gè)人》，自殺、冷漠、罪咎、絕對(duì)的恐怖，雖構(gòu)成加繆書寫的主題，其下卻潛藏著何其相似的關(guān)鍵詞，比如，陽光、大海、沙灘。作為“烏腳”(當(dāng)?shù)卦?，意指白人移?后裔的他，身份極為尷尬，“既不屬于東方也不屬于西方”(帕慕克語)。他一直試圖在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的罅隙間尋得某種微妙的平衡——他不愿自己的“媽媽”遭受橫禍，亦不愿記憶里“無法割舍”的美好盡數(shù)毀于硝煙。 因此，加繆本著“不做受害者，也不當(dāng)劊子手”的原則，希冀通過非暴力的和平手段解決爭(zhēng)端。在彼時(shí)日漸高漲的民族獨(dú)立風(fēng)潮之下，這和平主張更近乎于美好的想象，是一廂情愿的空談，雙方均無法認(rèn)同。然而，世事的吊詭也正在于此，追求和平的人反倒成了阻撓和平的幫兇。彼時(shí)，加繆腹背受敵，就連昔日的戰(zhàn)友②也成了勢(shì)不兩立的敵人。現(xiàn)實(shí)的屢屢受挫，無疑將他推入孤絕的深淵。從此，他避居鄉(xiāng)間，不問政事，只在日記中涂抹彷徨與失落，或在戲劇中尋找往日的榮光，漸漸歸于“最終的沉默”。這種無為，既非“江郎才盡”的無奈之舉，亦非明哲保身的權(quán)宜之計(jì)，而是“一個(gè)人與他所處的環(huán)境之間曠日持久的對(duì)抗”，源于理想主義者對(duì)自我信念的堅(jiān)持，是加繆一生對(duì)抗錯(cuò)誤、矛盾和躑躅的具體例證。 (有刪改) [注]?、侔柤袄麃啈?zhàn)爭(zhēng)：50年代中期，阿爾及利亞民族主義者不斷襲擊法國(guó)殖民地當(dāng)局和普通的法國(guó)人，法國(guó)方面派出軍隊(duì)鎮(zhèn)壓。②昔日的戰(zhàn)友：指薩特。 1．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．加繆生于北非貧民窟，不足一歲失去父親，少年罹患無法治愈的肺結(jié)核影響他一生，常常讓加繆陷入絕望，1960年年僅47歲的加繆因?yàn)檐嚨溡馔馑劳觥? B．《局外人》這篇小說的主人公默爾索對(duì)待世事無動(dòng)于衷，小說的敘述冷靜克制，但并不能因此就將加繆與“冷漠”“厭世”等負(fù)面形容畫上等號(hào)。 C．《鼠疫》是加繆的早期作品，描寫了瘟疫籠罩之下的小城奧蘭一片荒蕪的世界，隱忍的文字鮮明地表達(dá)了“生活是無望的，荒誕始終多于幸?！钡闹髦?。 D．加繆出生于阿爾及利亞，他對(duì)這片土地抱有深厚的情感，但是他既不屬于東方也不屬于西方，這讓他選擇了以局外人的身份來看阿爾及利亞戰(zhàn)爭(zhēng)。 E．加繆后來避居鄉(xiāng)間，不問政事，漸漸歸于“最終的沉默”，表面上是無為，實(shí)際上體現(xiàn)了他對(duì)所處的環(huán)境的對(duì)抗和對(duì)自我信念的堅(jiān)持。 答案　BE 解析　A項(xiàng)，“肺結(jié)核影響他一生”于文無據(jù)，“常常讓加繆陷入絕望”與原文矛盾；C項(xiàng)，“生活是無望的，荒誕始終多于幸?！辈⒉皇恰妒笠摺返娜恐髦?，“只要一息熱情尚存，絕望就不致吞噬人心”也是《鼠疫》的主旨；D項(xiàng)，“他選擇了以局外人的身份”錯(cuò)誤。 2．諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)詞稱加繆“不斷地確認(rèn)人類處境之荒誕，然而其背后卻非荒蕪的否定主義”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其含意。 答：____________________________________________________ 答案　(1)加繆認(rèn)為世界是荒誕的，他的《局外人》等作品，都體現(xiàn)了他的這一哲學(xué)；(2)生活中的加繆有著積極的人生觀，他滿含熱情介入生活，以手中之筆喚醒眾生；(3)與荒誕的抗?fàn)帲羌涌妱?chuàng)作的唯一命題，更是貫穿其一生的人生哲學(xué)。 3．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括加繆與薩特在政治觀點(diǎn)上的不同之處。 答：____________________________________________________ 答案　(1)對(duì)待斯大林主義的態(tài)度上意見相反，薩特支持，加繆反對(duì)；(2)薩特支持阿爾及利亞民族獨(dú)立，加繆希望通過非暴力的和平手段解決爭(zhēng)端。 4．作者為什么說“在短暫的一生中，加繆始終是一個(gè)游離于邊緣的局外人”？ 答：____________________________________________________ 答案　示例：(1)加繆生于北非貧民窟，不足一歲失去父親，少年時(shí)因患肺結(jié)核幾乎失學(xué)；(2)由于政見相左，加繆與薩特徹底決裂，被巴黎人文學(xué)界斥為異類；(3)加繆始終以阿爾及利亞公民自居，但他又是白人移民后裔，“既不屬于東方也不屬于西方”；(4)法國(guó)殖民者和阿爾及利亞民族獨(dú)立方均對(duì)加繆的和平主張無法認(rèn)同，加繆腹背受敵；(5)加繆避居鄉(xiāng)間，不問政事，沉默無為。 二、[xx泉州質(zhì)檢]閱讀下面的文字，完成5～7題。 一碗冰激凌引發(fā)的國(guó)際化學(xué)大賽 李斐然 ①在過去50年里，坦桑尼亞人彭巴幾乎每周都會(huì)收到世界各地陌生人的來信。盡管他只是當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物保護(hù)區(qū)的退休管理員，但寄信人還是像追求國(guó)際巨星一樣鍥而不舍。有時(shí)候，彭巴只不過去樹林里溜達(dá)了一趟，回來一看，信箱又多了40封信。 ②幾乎所有這些來信，說的都是同一件不起眼的“小事”：到底為什么熱水結(jié)冰比冷水快？ ③為了解答這個(gè)看似不起眼的小問題，有近200年歷史的英國(guó)皇家化學(xué)學(xué)會(huì)xx年6月懸賞1000英鎊，向全世界征集“最站得住腳的答案”。最后，他們從22000封解答郵件中選出11份，進(jìn)入最終環(huán)節(jié)。入選的其中一封來自大學(xué)生吳家偉和陳泊翌。 ④這場(chǎng)懸賞1000英鎊的世界級(jí)化學(xué)競(jìng)賽，起因是彭巴貪吃冰激凌。 ⑤1963年夏天，正上初中的彭巴打算給自己做冰激凌吃，辦法很簡(jiǎn)單，往煮熱的牛奶里拌些糖，晾涼后放進(jìn)冰箱冷凍起來。可當(dāng)他還在煮牛奶的時(shí)候，他的同學(xué)在旁邊一個(gè)勁往冰箱塞東西。眼看著冰箱就快放不下了，雖然家里大人天天嘮叨“不準(zhǔn)把熱東西放進(jìn)冰箱”，為了冰激凌，他一咬牙，把滾燙的牛奶塞了進(jìn)去。一個(gè)半小時(shí)以后，彭巴發(fā)現(xiàn)，自己的冰激凌反而比同學(xué)用冷水調(diào)制的先凍好了，熱水結(jié)冰竟然比冷水快。 ⑥事實(shí)上，這個(gè)現(xiàn)象早在公元前4世紀(jì)就被古希臘哲學(xué)家亞里士多德發(fā)現(xiàn)過，后來，英國(guó)哲學(xué)家弗朗西斯培根和法國(guó)數(shù)學(xué)家笛卡爾也在著作里記載過這個(gè)現(xiàn)象。身為90后的陳泊翌，也在外婆家的冰箱里發(fā)現(xiàn)過這個(gè)現(xiàn)象，可他和吳家偉翻遍了科普書，都沒能找到答案。 ⑦“這個(gè)效應(yīng)發(fā)生在我們每天的生活中，它不是個(gè)只有行家才見得到的稀罕事。不管是化學(xué)家還是哲學(xué)家，演員還是學(xué)生，每個(gè)人都對(duì)它感興趣?！必?fù)責(zé)彭巴比賽的負(fù)責(zé)人埃德溫雷沃斯特說。 ⑧可是，彭巴卻曾經(jīng)因?yàn)樘岢鲞@個(gè)問題受盡了嘲諷。只有偶然到訪學(xué)校的達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)物理系系主任奧斯伯恩教授沒有輕視這個(gè)非洲孩子的話。奧斯伯恩重做了彭巴的實(shí)驗(yàn)，并邀請(qǐng)這個(gè)中學(xué)生跟他一起撰寫論文，向?qū)W術(shù)界公布這一發(fā)現(xiàn)。 ⑨現(xiàn)在，再也沒有人會(huì)笑話皮膚黝黑的彭巴關(guān)心“熱水結(jié)冰比冷水快”這件事了，因?yàn)檫@一現(xiàn)象已經(jīng)被化學(xué)家命名為“彭巴效應(yīng)”。 ⑩“沒有任何一份答案會(huì)被草草否定。我們相信，科學(xué)面前人人平等，沒有專業(yè)背景的人同樣可以為科學(xué)難題提供創(chuàng)意，這不就是小彭巴給我們上的一課嗎？”埃德溫說。 ?2.2萬份解題郵件中既有英文答案，也有中文和土耳其語答案。而評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)不僅要求答案準(zhǔn)確科學(xué)，還要有趣生動(dòng)，讓每個(gè)不懂化學(xué)的人都能看得懂。 ?直到現(xiàn)在，埃德溫還能清楚地列舉出參賽答案里的一些細(xì)節(jié)——有38個(gè)參賽者將水分子比喻成“企鵝”，還有一個(gè)人把它想象成“啤酒機(jī)”；參賽者里有剛滿5歲的小女孩和她11歲的哥哥，有哥倫比亞大學(xué)的退休教授，生活在紐約的家庭主婦，土耳其的漁夫，推銷房地產(chǎn)的營(yíng)銷員，做冰激凌的師傅…… ?相比嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)論證，吳家偉和陳泊翌的小短片簡(jiǎn)陋多了。他們的短片是用老相機(jī)拍攝的，最后用免費(fèi)的剪輯軟件添上字幕。他們還一直擔(dān)心：“老外會(huì)不會(huì)聽不懂我們的破英文?。俊? ?就在他們快要忘記自己參加過彭巴比賽的時(shí)候，英國(guó)皇家化學(xué)學(xué)會(huì)給他們寄來了回信，通知他們?nèi)脒x最終環(huán)節(jié)，還邀請(qǐng)他們到倫敦參加頒獎(jiǎng)典禮。 ?最終，評(píng)委會(huì)宣布，能夠最準(zhǔn)確有力回答彭巴疑問的答案是尼古拉布萊格威客提出的“過冷現(xiàn)象”。雖然落選，但有沒有獎(jiǎng)金對(duì)于兩個(gè)小伙子并不是最重要的事。吳家偉對(duì)未來抱有信心：“在我看來，這場(chǎng)比賽還沒結(jié)束，過冷是個(gè)重要的里程碑，但要說它就是彭巴之謎的終點(diǎn)我認(rèn)為言之過早，真正的答案應(yīng)該還能更純粹、更干凈漂亮。” ?結(jié)束了倫敦之行，聽了那些經(jīng)過層層篩選的優(yōu)秀答案后，彭巴也早早買好了回家的飛機(jī)票。在那里，他可能還會(huì)繼續(xù)面對(duì)每天塞滿信封的郵箱。 (摘自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改) 5．下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是() A．文章開頭寫彭巴收到世界各地陌生人的來信，得到廣泛關(guān)注，為下文敘寫舉辦國(guó)際化學(xué)大賽做鋪墊。 B．“熱水結(jié)冰比冷水快”這看似不起眼的現(xiàn)象，不僅引發(fā)許多普通人的研究，也曾引起不少名人關(guān)注。 C．國(guó)際化學(xué)大賽面向全世界，不限參賽者的職業(yè)、身份、年齡，這體現(xiàn)了“科學(xué)面前人人平等”的精神。 D．文章結(jié)尾寫彭巴可能還會(huì)收到許多來信，意味深長(zhǎng)，意在突出彭巴因國(guó)際化學(xué)大賽已成為國(guó)際巨星。 E．本文采用倒敘結(jié)構(gòu)和多條線索交錯(cuò)推進(jìn)的寫法，既豐富了文章的敘事層次，又增強(qiáng)了文章的可讀性。 答案　DE 解析　本題考查理解文章內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，文章結(jié)尾這樣寫意在表明未來對(duì)“彭巴效應(yīng)”的探索將持續(xù)深入；E項(xiàng)，文章不是倒敘結(jié)構(gòu)。 6．本文以“一碗冰激凌引發(fā)的國(guó)際化學(xué)大賽”為標(biāo)題，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。 答：____________________________________________________ 答案　(1)點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，突出“冰激凌”與“國(guó)際化學(xué)大賽”的關(guān)系。(2)將“冰激凌”與“國(guó)際化學(xué)大賽”放在一起，出人意料，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 解析　本題考查鑒賞文章標(biāo)題的能力。對(duì)于文章以“一碗冰激凌引發(fā)的國(guó)際化學(xué)大賽”為標(biāo)題的作用的說明，應(yīng)當(dāng)結(jié)合文章內(nèi)容和藝術(shù)效果兩個(gè)角度來分析。文章所報(bào)道的國(guó)際化學(xué)大賽是由“熱水結(jié)冰比冷水快”(即“彭巴效應(yīng)”)這一化學(xué)現(xiàn)象引起的，而彭巴發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象又是由一碗冰激凌引發(fā)，可見，標(biāo)題可以起到點(diǎn)明文章主要內(nèi)容的作用；再?gòu)乃囆g(shù)效果上來看，“冰激凌”與“國(guó)際化學(xué)大賽”原本兩不搭界，可將它們聯(lián)系在一起，自然可以收到出人意料之效了。 7．從吳家偉和陳泊翌身上，可以得到哪些治學(xué)啟示？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要探析。 答：____________________________________________________ 答案　(1)不能輕視生活中的微小發(fā)現(xiàn)，要善于在微小發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考與研究。(2)要有強(qiáng)烈的求知欲和堅(jiān)持不懈、精益求精的探索精神。(3)要有自信心，勇于嘗試與展現(xiàn)，不服輸，永不言棄。 解析　本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。吳家偉和陳泊翌作為大學(xué)生，入選彭巴比賽的最終環(huán)節(jié)，被邀請(qǐng)到倫敦參加頒獎(jiǎng)典禮。盡管他們沒有獲得獎(jiǎng)金，但他們的參賽表現(xiàn)值得肯定，他們對(duì)未來抱有信心亦值得稱贊。就“治學(xué)”來分析，可以獲得的啟示應(yīng)是他們值得肯定和稱贊之處。而這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是細(xì)心的品質(zhì)，二是探索的精神，三是自信的胸懷。 題組二　文學(xué)類文本閱讀 三、閱讀下面的文字，完成8～11題。 掛鳥 劉瀧 夜來雪下得從容，小山村像鋪展開的宣紙，收攏了一地的梅花。 老兩口起得早，她做飯，他掃雪，有一句沒一句地說話。 山溝袖珍，叫鳳翅坡。別人都搬走了，自家孩子去了城里，一條溝僅剩老兩口。 他叫她“老伴”，她叫他“當(dāng)家的”。這么多年，習(xí)慣了。 見他掃雪呢，她嗔道，當(dāng)家的，咋忘了自己的營(yíng)業(yè)？ 是呢！他拍下額頭，扔下掃帚，碎步跑到溝里去。 溝里場(chǎng)院邊一塊向陽的坡地上，有兩片像漁網(wǎng)那樣的掛鳥網(wǎng)。鳥網(wǎng)的線繩為土褐色，在兩根堅(jiān)硬的檁條上，張網(wǎng)以待。當(dāng)然，人撞上無所謂，鳥撞上肯定走不了啦。 他養(yǎng)成了習(xí)慣，每天一早要跑到這里。他來不是捉鳥，而是給鳥放生的。 唉，孩子拴的網(wǎng)，老人不好違拗，只好出此下策。 臘八那天，城里的閨女和姑爺回來了。始爺老大不小了，但孩子氣不減，開車?yán)瓉眸B網(wǎng)，要掛鳥。而且，居然當(dāng)天真有兩只呆頭呆腦的山雞掛在了網(wǎng)上。 傍晚，姑爺把縛住雙腿的山雞扔進(jìn)汽車后備箱，說去城里給領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)貢。行前，姑爺囑咐，爸，媽，精心些，有飛鳥掛網(wǎng)，就給我們攢著啊。 也是，這個(gè)地方偏，林草茂密，那些鳥，什么喜鵲、啄木鳥、布谷鳥、山雞、斑鳩、野鴿子、蠟嘴、金翅、紅嘴藍(lán)鵲，很多，不時(shí)在天空和林間飛過，花花綠綠的，很迷幻，很熱鬧。 自打有了那兩片網(wǎng)，好像電視上說的百慕大三角，飛機(jī)呀船呀到那里就失蹤了。鳥呢，到這里也仿佛航船遇到了礁石，擱淺了。幾乎，每天都有一兩只鳥倒掛在網(wǎng)上，掙扎。 第一次，是只野鴿子掛在了上面。老兩口抓住它，曾有過一番猶豫。后來，他說，老伴，你看呢？ 她說，當(dāng)家的，我看，那什么，放了吧。一個(gè)帶翅兒的啞巴物兒，好歹是條命呢！ 二人把那鴿子放了。鴿子倉(cāng)皇地鉆入云層里。 之后，習(xí)慣成自然。每天早起，到網(wǎng)前巡視一番，即使抓到味美的野鴨子，他也是輕輕地拍下它的翅膀，放飛。 一些大鳥都是雞叫時(shí)分出窩活動(dòng)，這時(shí)候天還很朦朧，星星也很迷離，鳥們最容易掛網(wǎng)。這就逼著他早起。第一遍雞叫，他就站在網(wǎng)前，一是防止鳥掛，一是防止野貓呀山貍子呀對(duì)掛網(wǎng)的鳥兒下口。 那天，他從網(wǎng)上抓起了一只難得一見的八哥。這八哥毛色漆黑，額冠前聳起一撮兒俏皮的黑毛，瞪著一雙橙紅色的眼睛，竟然人似的無奈地嘆著氣。八哥因逃命心切，過分撲騰，一只翅膀受傷，像折損的傘翼，耷拉著，并涔涔流血，染濕了羽毛。 他把八哥捧回家，給它的傷口抹上藥面，把整個(gè)翅膀和身體包扎在一起，將它養(yǎng)起來。 一個(gè)星期后，八哥痊愈，放它飛去，竟懸在半空振翅，對(duì)他喊一個(gè)字，好！好！ 他說，怪，它不走了！ 她說，當(dāng)家的，這鳥兒挺招人稀罕，會(huì)說“好”呢，留下給咱做伴兒吧？ 小年那天，老兩口又是蒸年糕，又是蒸豆包，忙昏了頭。晚上，顧不得封好煤爐，就睡下了。豈料，半夜時(shí)分，二人中煤毒了。胸悶，憋氣。她爬起來，卻栽倒了。他呢，要爬到地上去開門，竟摔到了地面，動(dòng)彈不得。八哥急了，飛到她身邊，喊，好！好！又飛到他身邊，喊，好！好！見兩個(gè)人沒有動(dòng)靜，它飛起來，滿屋子轉(zhuǎn)。好在，有一扇窗戶是用報(bào)紙糊的。八哥便一頭、一頭去撞那窗戶的報(bào)紙。報(bào)紙開裂了，一股風(fēng)刮進(jìn)來，八哥也奄奄一息蜷縮在地面。 后半夜，老兩口醒過來。望著窗棱上凌亂的八哥羽毛，他說，哎呀，是八哥救了咱！ 從此，雖然一直虛弱，但他依舊拄著棍子去給找死的鳥兒放生。 初一一大早，姑爺開著車回來了。姑爺把汽車徑直開到鳥網(wǎng)前，摘下了三只懸掛的沙雞。姑爺跑進(jìn)家門，炫耀地說，寧吃飛禽一口，不吃走獸半斤，今天就讓這沙雞當(dāng)過年的下酒菜！ 姑爺又滿屋轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，問，怎么，一個(gè)臘月，你二老沒有攢下幾只飛鳥？ 他說，攢什么攢，你們嘴饞，我們嘴就不饞嗎？吃了！ 中午，燉好的沙雞端上餐桌來，閨女和姑爺吃了幾塊，連喊好香。又問，爸，媽，你們?cè)趺床怀裕? 見老伴轉(zhuǎn)過臉去尋找八哥，他咽口唾沫，說，我們過年吃素！ 八哥瑟縮在窗臺(tái)上，噤若寒蟬。 他抓過它，走出屋去。一抖手，那八哥竟然頭也不回地飛走了。 (有刪改) 8．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) A．小說開端是一段景物描寫，用了擬人、比喻的修辭手法，語言生動(dòng)形象，創(chuàng)造了美麗動(dòng)人的意境，為下文凸顯主題奠定了美好的基調(diào)。 B．鳳翅坡“別人都搬走了，自家孩子去了城里，一條溝僅剩老兩口”，這既是環(huán)境描寫，也為后文寫老兩口煤氣中毒八哥大叫無人知曉做合理的鋪墊。 C．第一次，老兩口抓住一只野鴿子，“曾有過一番猶豫”，主要是不想違拗孩子，但最終還是放歸，又表現(xiàn)出對(duì)生命的憐愛和一定的環(huán)保意識(shí)。 D．小說兩次寫到“姑爺”回鄉(xiāng)，他的言行既表現(xiàn)出孩子氣，也表現(xiàn)了城里人的食不厭精、貪婪精明和逢迎巴結(jié)、向上攀爬的心理。 E．這篇小說以“掛鳥”為線索，構(gòu)思別具匠心，運(yùn)用語言、行動(dòng)等描寫手法刻畫了“老兩口”“姑爺”以及“八哥”等形象，內(nèi)涵豐富，讀之令人難忘。 答案　答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分。 解析　本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“為下文凸顯主題奠定了美好的基調(diào)”分析不當(dāng)。C項(xiàng)，“環(huán)保意識(shí)”屬過度拔高。D項(xiàng)，“表現(xiàn)了城里人的食不厭精、貪婪精明和逢迎巴結(jié)、向上攀爬的心理”分析不當(dāng)。 9．小說中的老兩口有哪些共同的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________ 答案?、贌釔酃蕡@(安土重遷或難舍故土)，不愿搬到外地(城里)生活；②勤勞、恩愛，大清早便起來掃雪，平淡的稱呼和對(duì)話蘊(yùn)含了老夫老妻的恩愛；③樸實(shí)、善良，放生鳥類，憐愛生命；④有些軟弱，溺愛孩子，對(duì)姑爺?shù)牟而B行為沒有明確阻止。 解析　本題考查分析作品形象的能力。從文中找出關(guān)于老兩口的描寫，然后進(jìn)行概括。如他們起得早，做飯、掃雪，可見他們勤勞；“別人都搬走了，自家孩子去了城里，一條溝僅剩老兩口”，由此可知他們難舍故土；“他叫她‘老伴’，她叫他‘當(dāng)家的’”，可見二人恩愛；“她”讓“他”把鴿子放了，老頭每天都要去放被網(wǎng)掛住的鳥，并且還養(yǎng)了受傷的八哥，可見他們善良，憐愛生命；對(duì)姑爺?shù)牟而B行為，他們并沒有明確阻止，可見他們溺愛孩子，有軟弱的一面。 10．小說中有兩段文字詳列了“喜鵲”等鳥類，并用“百慕大三角”比喻鳥網(wǎng)，寫鳥的“擱淺”，這兩段文字有什么作用？其語言特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________ 答案?、龠@兩段文字先寫鳥類眾多、迷幻、熱鬧，寫出了鳥類的勃勃生機(jī)，后寫鳥類的被捕殺，“掙扎”，寫出了鳥類的慘狀，前后形成鮮明反差，表達(dá)了老人(也表達(dá)了作者)對(duì)鳥類被捕殺的痛心。②這兩段文字，語言樸實(shí)、優(yōu)美、生動(dòng)、口語化，多用短句，似老人絮叨，充滿生活氣息。 解析　本題考查分析作品結(jié)構(gòu)及鑒賞作品的語言特色的能力。第一問，先在文中找出這兩段，即第12、13段。再分析作者這兩段所寫的內(nèi)容。第12段是關(guān)于鳥的描寫，作者是想表達(dá)鳥類的勃勃生機(jī)，“很迷幻，很熱鬧”。第13段重點(diǎn)寫鳥類被捕殺，這樣前后形成對(duì)比，目的在于突出后面鳥類的慘狀，表達(dá)老人(作者)的痛心。第二問，在分析語言特點(diǎn)時(shí)，注意其用詞的特點(diǎn)，句式特點(diǎn)等，如短句多、口語化、語言樸實(shí)而生動(dòng)、有生活氣息。 11．小說為什么以八哥“頭也不回地飛走”為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 答：____________________________________________________ 答案?、偎囆g(shù)結(jié)構(gòu)上，八哥頭也不回地飛走，使結(jié)尾戛然而止，耐人尋味，給讀者留下思考的空間；②情感表現(xiàn)上，既表現(xiàn)了八哥的失望痛苦，也表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望痛苦和批判；③形象刻畫上，既表現(xiàn)了這只充滿靈性(人性)的八哥的舍身報(bào)恩，更表現(xiàn)了它的失望、痛苦和義無反顧，使得八哥形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從歌頌人性美好到批判人性的軟弱(對(duì)老兩口)及丑陋(對(duì)姑爺?shù)?，使小說內(nèi)涵豐富，主題深化。 解析　本題考查探究的能力。解答本題，可從藝術(shù)結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)、形象塑造及主題思想等方面考慮。只要找準(zhǔn)探究點(diǎn)即可，注意分析時(shí)需結(jié)合文本內(nèi)容。 題組三　名篇名句默寫12.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《永遇樂京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“____________，____________，____________”。 (2)李商隱《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀婉不已的句子是“________________，________________”。 (3)古人常用蓮花來比喻君子不受環(huán)境影響的高潔品格。周敦頤的《愛蓮說》中表明自己喜愛蓮的這一品格的兩句是“________________，________________”。 答案　(1)想當(dāng)年　金戈鐵馬　氣吞萬里如虎 (2)此情可待成追憶 只是當(dāng)時(shí)已惘然 (3)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖